淺談如何提高高中學(xué)生英語(yǔ)作文寫(xiě)作水平

【摘要】高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作在整個(gè)英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)中具有較強(qiáng)的綜合性和延展性，決定了高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作教學(xué)具有較大的空間創(chuàng)新性。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要始終堅(jiān)持以生為本的原則，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作的興趣，運(yùn)用有效的方法去對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作技巧進(jìn)行訓(xùn)練，鍛煉他們作文寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】高中;英語(yǔ)作文;作文寫(xiě)作水平

在英語(yǔ)試卷中作文寫(xiě)作占有較大的分值比例，所以學(xué)生能不能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文可以對(duì)學(xué)生是否取得良好的成績(jī)產(chǎn)生一定的影響。但是作文寫(xiě)作考查的是學(xué)生對(duì)句子掌握的能力，考查的是學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，而英語(yǔ)畢竟不是母語(yǔ)，所以學(xué)生在作文寫(xiě)作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。新課改背景下，教師應(yīng)該進(jìn)行作文寫(xiě)作教學(xué)模式的重新構(gòu)建，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生正確的作文寫(xiě)作方法，有的放矢地激發(fā)學(xué)生熱情，讓學(xué)生投入作文寫(xiě)作練習(xí)中，挑戰(zhàn)自我，進(jìn)而成為不可多得的優(yōu)秀人才。

一、在教學(xué)規(guī)劃上加強(qiáng)重視

針對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作整體教學(xué)重視程度不足的問(wèn)題，可以進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)劃，有效地保障了英語(yǔ)作文寫(xiě)作教學(xué)。一方面，高中教師應(yīng)該從思想意識(shí)上加強(qiáng)對(duì)高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作教學(xué)的重視程度，充分認(rèn)識(shí)到高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作教學(xué)的重要性和緊迫性，從而提高教學(xué)效率。

另一方面，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從“點(diǎn)提式”教學(xué)轉(zhuǎn)向“點(diǎn)撥式”教學(xué)。針對(duì)在英語(yǔ)作文寫(xiě)作中學(xué)生遇到的問(wèn)題、難題進(jìn)行系統(tǒng)地講解，對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作困惑進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥?？偠灾咧杏⒄Z(yǔ)教師必須認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)英語(yǔ)作文寫(xiě)作教學(xué)模式的不足，并更加注重高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作教學(xué)的創(chuàng)新，以此有效提高學(xué)生的作文寫(xiě)作能力。

二、積累英語(yǔ)詞匯與素材，打好作文寫(xiě)作基礎(chǔ)

提升高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作教學(xué)有效性的關(guān)鍵是：不斷提高詞匯教學(xué)的質(zhì)量，幫助高中生養(yǎng)成詞匯積累的好習(xí)慣，達(dá)到豐富詞匯量的目的，進(jìn)而更好地進(jìn)行閱讀理解、英語(yǔ)作文寫(xiě)作等。高中英語(yǔ)教師要發(fā)揮監(jiān)督作用，要在學(xué)生記憶陌生詞匯的時(shí)候，考查他們的積累情況;要在學(xué)生運(yùn)用相關(guān)詞匯的時(shí)候，啟發(fā)他們主動(dòng)思考近義詞、反義詞等。這樣串聯(lián)式的詞匯積累，方便學(xué)生加深記憶、深刻理解，從而在不同語(yǔ)境中有效運(yùn)用所學(xué)單詞，真正體現(xiàn)詞匯積累的重要意義。

同時(shí)為避免作文寫(xiě)作的句式單一，內(nèi)容枯燥，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累各類作文寫(xiě)作素材，為英語(yǔ)作文寫(xiě)作奠定素材基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中表明，背誦佳句對(duì)寫(xiě)作的幫助極大，英語(yǔ)作文和語(yǔ)文作文一樣，要寫(xiě)出好文章，除篇章結(jié)構(gòu)好、內(nèi)容好之外，就是詞、句好。背誦佳句其實(shí)就是為作文寫(xiě)作準(zhǔn)備必要的語(yǔ)言素材，更重要的是，要從所學(xué)的課文中選取并背誦佳句，積少成多，并能做到脫口而出。這樣，在作文寫(xiě)作時(shí)這些平時(shí)積累的作文寫(xiě)作素材才能隨時(shí)浮現(xiàn)在腦海中，并在作文寫(xiě)作中加以使用。

三、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)互改點(diǎn)評(píng)

在高中英語(yǔ)的作文寫(xiě)作教學(xué)中，英語(yǔ)教師必須強(qiáng)調(diào)“讀寫(xiě)結(jié)合”，以增強(qiáng)學(xué)生“讀寫(xiě)結(jié)合”的自信心，讓他們?cè)陂喿x中積累豐富的作文寫(xiě)作素材，在作文寫(xiě)作中學(xué)以致用，從而發(fā)揮個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。教師要為學(xué)生創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，方便學(xué)生在熟悉的作文寫(xiě)作情境中展開(kāi)想象，學(xué)生在此基礎(chǔ)上運(yùn)用總結(jié)技巧和歸納技巧等，嘗試內(nèi)化語(yǔ)言，寫(xiě)出優(yōu)秀文章。

四、注重起句型并逐漸進(jìn)行句子完善

除了單詞之外，教師還需要將句型重視起來(lái)。因?yàn)樵谧魑膶?xiě)作中，段落是一個(gè)句子一個(gè)句子組成的。一般常用的句型有五種：一為主謂句型;二為主謂賓句型;三為主系表句型;四為主語(yǔ)+動(dòng)詞（及物）+賓語(yǔ)（間接）+賓語(yǔ)（直接）;五為名詞性從句，教師就可以在教學(xué)完這些句型之后設(shè)計(jì)大量的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)將其有效地掌握。除此之外，教師還需要知道，句型之中給有很重要的一些內(nèi)容，比如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，時(shí)態(tài)一般分為這幾種：現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、將來(lái)時(shí)、完成時(shí)等，語(yǔ)態(tài)一般分為被動(dòng)和主動(dòng)兩種。那么教師應(yīng)該怎么進(jìn)行這些句型的教學(xué)呢？教師可以讓學(xué)生從課文中找到一定的句型進(jìn)行記憶，然后給學(xué)生提供一定的練習(xí)題，讓學(xué)生去造句。

在學(xué)生能夠?qū)⒄_的英語(yǔ)句子寫(xiě)出來(lái)之后，教師就需要進(jìn)行訓(xùn)練升華了，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是教師要交給學(xué)生一定的運(yùn)用詞匯進(jìn)行句子美化的方法。比如在教學(xué)中教師可以給學(xué)生提供一些句子，讓學(xué)生將其利用關(guān)聯(lián)詞間接在一起。如：（1）That is my son.That is my sister.學(xué)生就可以將其連成這樣的句子：That is my son and my sister.（2）bookcase，putting，the，on，where，you，are，就可以連成這樣的句子Where are you putting the bookcase on？這樣一來(lái)，就可以從簡(jiǎn)單的句型開(kāi)始，讓學(xué)生逐步地將所要學(xué)習(xí)的句型掌握，從而為學(xué)生的作文寫(xiě)作奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，作文寫(xiě)作教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有十分重要的地位，教師想要讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展，就必須選擇多樣化的教學(xué)方法，主動(dòng)創(chuàng)新授課手段，在日常教學(xué)中加強(qiáng)寫(xiě)作內(nèi)容的積累與運(yùn)用，培養(yǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作的綜合性意識(shí)，進(jìn)而更好地講授有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生的作文寫(xiě)作能力提高，讓學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)美的英語(yǔ)作文，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：扎拉嘎呼，出生年月：1982.2，性別：女，民族：蒙古族，籍貫：內(nèi)蒙古赤峰市阿魯科爾沁旗，職務(wù)/職稱：中學(xué)一級(jí)教師，學(xué)歷：本科，單位：赤峰蒙古族中學(xué)，研究方向：高中英語(yǔ)。