淺談班主任工作中的“真心”教育

焦春艷

【摘? 要】 老師要贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴，首先必須對(duì)自己的學(xué)生感興趣。本文作者根據(jù)15年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，從具體事例入手，淺談對(duì)待學(xué)生要“真”，不歧視學(xué)生、真心對(duì)待學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】 班主任工作;學(xué)生管理;教學(xué)熱情

魔術(shù)大師華哲斯頓說(shuō)：“許多魔術(shù)師會(huì)看著觀眾對(duì)自己說(shuō)：‘瞧，臺(tái)下一群傻子，略施小技就可以把他們騙得暈頭轉(zhuǎn)向。而我上臺(tái)前總對(duì)自己這么說(shuō)：‘我很感激，這么多人來(lái)看我的表演，是他們給我提供了一種我所喜歡的生活。我要用最大的熱情和最高明的手法來(lái)滿足他們的期望?！币?yàn)樗睦锟傃b著觀眾，對(duì)觀眾感興趣，所以他能夠得到觀眾的尊敬和愛(ài)戴，也就能取得成功。

老師要贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴，首先必須對(duì)自己的學(xué)生感興趣。就像生活中交朋友一樣，不能只要求別人對(duì)自己感興趣。一位教師，只有真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣的時(shí)候，才能最大限度地激發(fā)出對(duì)教學(xué)工作的熱情，才能全身心投入到教育工作中去，才能平等民主地對(duì)待自己的學(xué)生，不論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生。唯有如此，才能得到學(xué)生由衷的尊敬和愛(ài)戴。

工作15年以來(lái)，我一直從事班主任工作，并把學(xué)生的信任當(dāng)作是自己的一種榮幸，把培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)當(dāng)作人生一大快事。以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的“雛鷹”。

我一直認(rèn)為做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。學(xué)生工作是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。面對(duì)如此重要的工作，在教學(xué)工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)教書育人，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。我以積極肯干、一心一意的態(tài)度投入工作中。主要體現(xiàn)在這個(gè)“勤”字，我任教的三（9）班，我做到四個(gè)“在”，早讀課在、上課在、自習(xí)課在、課后輔導(dǎo)在。這樣便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，耐心地輔導(dǎo)學(xué)困生。我?guī)缀醢炎约核械臅r(shí)間都用在教學(xué)工作上，從來(lái)不誤學(xué)生一天的課。記得有一次我由于上課太投入，不小心損傷了聲帶，直接講不出話，我每天利用晚上的時(shí)間去輸液，白天堅(jiān)持到校給學(xué)生上課，雖然不能講話，我還是利用全板書的方式為學(xué)生講授，沒(méi)有耽誤學(xué)生一分鐘，學(xué)生心疼我，多次勸我?？吹綄W(xué)生著急，盡管身體不舒服，我卻很開心，因?yàn)槲以趯W(xué)生身上看到了他們對(duì)我的愛(ài)。

我所帶的三（9）班學(xué)生來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，養(yǎng)成教育更是讓人擔(dān)憂。針對(duì)這種情況，我深入班級(jí)去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況“對(duì)癥下藥”。

我班里有一位學(xué)生，由于父母都不在家，不能管他，不知不覺(jué)就迷上了上網(wǎng)。一上起網(wǎng)來(lái)就徹夜不歸，我一次次找到他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)身又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次，我發(fā)現(xiàn)他曠課，就打電話找他家長(zhǎng)去找他，可家長(zhǎng)回話說(shuō)沒(méi)有找到。并說(shuō)他這個(gè)孩子太不聽話，叫我別在他身上費(fèi)心思了。對(duì)他，家長(zhǎng)都沒(méi)信心了。有的學(xué)生勸我說(shuō)：“焦老師，算了吧，他都這么大了，應(yīng)該懂得管理自己了，您已經(jīng)盡心了。”我卻說(shuō)：“不，既然家長(zhǎng)把你們交給了我，把你們管好是我義不容辭的責(zé)任。”在老師的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來(lái)，在經(jīng)歷一番的“拼搏”之后，這個(gè)學(xué)生由班里最后幾名進(jìn)入中等水平。雖然他還存在一些小問(wèn)題，但我也還一直在努力著。去年春節(jié)，他還親自到我家里給我祝福，交給我一封信，上面寫到：“焦老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助，你在學(xué)校里與我談心的場(chǎng)面是我記憶中一道美麗的風(fēng)景！”

我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。情商要大于智商，所以我很重視情感培養(yǎng)。

今年9月份，我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋，還結(jié)拜了弟兄。于是我深入學(xué)生了解情況后，有目的地開展教育工作，了解到這些淘氣的學(xué)生大多數(shù)是父母離異或是外出打工的孩子，寄居在爺爺家里，受到老人家的寵愛(ài)，養(yǎng)成了自由散漫的壞習(xí)慣。其中有一個(gè)男孩因父親常在外賭博，無(wú)人管理教育，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部都不敢管他，許多搗蛋的學(xué)生都對(duì)他產(chǎn)生懼怕感。我首先與他交談，表?yè)P(yáng)了他上課大膽發(fā)言的特點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感。同時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助班干部管好那些淘氣的同學(xué)。他聽了之后感到非常吃驚，并對(duì)老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的同學(xué)。此后我們班再未出現(xiàn)過(guò)打鬧的現(xiàn)象。

所以，要真心對(duì)待自己的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的主體，教師是主導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，必須正確處理師生關(guān)系，建立良好的師生關(guān)系，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在這里，我特別要提出的是，由于學(xué)生的素質(zhì)、能力參差不齊，存在一些比較落后的學(xué)生，對(duì)待這部分學(xué)生，作為教師，一定要對(duì)他們有信心，相信學(xué)生，真心關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生。事實(shí)上，不管多么“笨”的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力，不是學(xué)生的腦子里缺少資源，而是我們自己缺乏勘探這些資源的能力。

請(qǐng)真心對(duì)待你的學(xué)生吧，即使是你認(rèn)為的“笨”學(xué)生，他們也能感覺(jué)到你的關(guān)愛(ài)，收獲的將是孩子們?nèi)牡男刨嚭蜐M滿的愛(ài)！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 黃麗云. 淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新及實(shí)踐[J]. 語(yǔ)文學(xué)刊，2012（22）：116-117.

（責(zé)任編輯：余麗柃）