班主任如何關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)

楊玉琴

摘 要： 要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)貫穿于教育的始終，才能促進(jìn)學(xué)健康成長(zhǎng)。為此，教師要用用真誠(chéng)與學(xué)生和睦共處；用真心與學(xué)生交融；用真愛(ài)善待每一名學(xué)生，并把愛(ài)貫穿于教育的始終，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞： 班主任 真誠(chéng) 真心 真愛(ài)

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。我在二十多年的教育生涯中，極其深刻地體會(huì)到這一平凡而又深?yuàn)W的道理。這二十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實(shí)的歲月，也是陽(yáng)光與風(fēng)雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。我深深地懂得“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心”的含義。全心全意地愛(ài)著每一位學(xué)生是我一直以來(lái)工作的宗旨?？粗⒆觽円粨芤粨艿卦阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷地感受到為人師表的幸福。那么，班主任如何關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)呢？我們可以從以下幾個(gè)方面思考與嘗試：

一、用真誠(chéng)與學(xué)生和睦共處

對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，低年級(jí)難帶，特別是一年級(jí)，剛從幼兒園過(guò)來(lái)，更難帶。面對(duì)這樣的難題，總得有人來(lái)解決，否則，基礎(chǔ)教育該從哪里開始呢？記得剛參加工作的我就毫不猶豫地接受了這個(gè)重?fù)?dān)，從此開始了我的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生涯。

剛面對(duì)學(xué)生，認(rèn)為應(yīng)該擺出一些架子，否則，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以對(duì)付的。可是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，我知道自己錯(cuò)了。這些天真的孩子怎么管你這一套，想干什么就干什么，不理會(huì)別人的干預(yù)。于是，我決定改變策略，使自己融入學(xué)生中。

剛開始，學(xué)生對(duì)我還有顧忌，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到一邊。小孩子就是這么的純真，一點(diǎn)都不遮遮掩掩。我沒(méi)有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課余時(shí)間盡可能地做到可親。久而久之，孩子們那一顆顆無(wú)邪的童心被我融化，漸漸地愿意和我在一起，一到我上課，都很帶勁，都想積極地表現(xiàn)自己；下課了，都爭(zhēng)著搶著靠近我，要和我玩。真誠(chéng)，使我與學(xué)生的距離一步步縮短；真誠(chéng)，讓我和學(xué)生融入一起。只要與學(xué)生平等相處，教學(xué)工作就會(huì)變得輕松自如。

二、用真心與學(xué)生交融

澆樹澆根，育人育心。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)；愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。我認(rèn)為，即使學(xué)習(xí)再不好的學(xué)生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛(ài)心、誠(chéng)心感化他們，哪怕是一塊鐵，也會(huì)被捂熱。心懷學(xué)生，給他們更多的關(guān)心、耐心，多一份責(zé)任，做點(diǎn)亮心靈明燈的有心人，就一定會(huì)取得好的效果。

任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，師生間也是一樣。當(dāng)我把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們時(shí)，我也真正得到學(xué)生的愛(ài)。

記得我班有一個(gè)叫王某的學(xué)生，最初轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，學(xué)習(xí)大大滯后于其他學(xué)生，而且對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。經(jīng)過(guò)家訪了解，他爸爸媽媽離婚了，爸爸從來(lái)不管他，媽媽外出打工，他由奶奶帶著，這種家庭情況使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，不幸患上了口吃的毛病，學(xué)生經(jīng)常取笑他，自卑心理致使他上課不愛(ài)回答問(wèn)題，經(jīng)常不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。在平日里，我就利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)；每到雙休日，把他領(lǐng)回家給他輔導(dǎo)，給他做好吃的；天冷了，為他適時(shí)添加厚衣服；雖然學(xué)習(xí)很困難，但他很聽(tīng)我的話，每天除了完成作業(yè)外，還按我要求的經(jīng)常練習(xí)說(shuō)相聲、繞口令、表演小品，在每次班隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)非常出色，學(xué)生從此對(duì)他刮目相看，真可謂是工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的輔導(dǎo)幫助，他的口吃毛病好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。由此我深切地感受到，班主任只要以真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，一定會(huì)收到意想不到的教育效果。

三、用真愛(ài)貫穿于教育的始終

冰心曾說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切?！钡拇_，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育事業(yè)的成就。

班里的學(xué)生董某，平時(shí)很活躍，太好動(dòng)，上課一點(diǎn)也不專心，還愛(ài)亂講話，其他科任教師和學(xué)生都很討厭他，經(jīng)常告他的狀。他的家長(zhǎng)也說(shuō)，由于他們對(duì)孩子過(guò)多溺愛(ài)，導(dǎo)致他的壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。后來(lái)，我注意抓住他違紀(jì)的舉動(dòng)，把他叫到?jīng)]有人的地方，問(wèn)他想知道這兩天同學(xué)們對(duì)他的印象如何嗎？當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對(duì)他的態(tài)度時(shí)，他的臉上有些難為情，應(yīng)該是他知道錯(cuò)了。在以后的課堂中，他表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞。看著孩子頑皮搗蛋的樣子，我告誡自己再怎么寒心，也不能放棄他。我繼續(xù)多方面觀察他、了解他，發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活，動(dòng)手能力強(qiáng)，繪畫很出色。于是每次學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)時(shí)就讓他參加，每次他都能取得較好的成績(jī)。抓住這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他的自信心，從此他的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大進(jìn)步。

我們班住宿生比較多，只要一有空，我就會(huì)去宿舍探望住宿的孩子。有一次，李學(xué)生得了重感冒，發(fā)高燒，又不愛(ài)吃飯，我就領(lǐng)她去醫(yī)院輸液，還給她買水果、點(diǎn)心等，一連幾天，有時(shí)晚上打針晚了，就把她領(lǐng)回家里給她做她喜歡吃的飯菜。在我的精心照顧下，她很快恢復(fù)了健康。

愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化，愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛(ài)的事業(yè)。只要有愛(ài)，人與人之間將會(huì)和諧圓滿，師生之間將會(huì)互敬互愛(ài)。

總之，在校園這塊凈土里，我們要不斷地撒播愛(ài)的種子，更重要的是讓愛(ài)在這里延伸，讓孩子在愛(ài)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。