基于學(xué)生成長(zhǎng)的班主任工作方法研究

陸曉雯

摘 要：學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師的引領(lǐng)。用童心和學(xué)生相處，用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，用真心感動(dòng)學(xué)生，就能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：班主任；工作方法；童心；細(xì)心；真心

中圖分類號(hào)：G451.6；G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）08-0013-01

亞斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育本身就是意味著，一棵樹搖動(dòng)另外一棵樹，一朵云推動(dòng)另外一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另外一個(gè)靈魂。教育是心靈的藝術(shù)，教育是人本教育，抓住學(xué)生的心靈，教育就成功了一半。”班主任需要用心塑造學(xué)生的心靈，讓學(xué)生有良好的心理素質(zhì)。

一、用童心和學(xué)生相處

學(xué)生的天地是充滿著幻想和童真的，他們開(kāi)心的表情、無(wú)邪的笑容、響亮的笑聲、大聲的喧嘩，這一切只能在他們最親近的親人身邊看到。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，需要蹲下自己的身子，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，就能與學(xué)生親近。學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，接觸社會(huì)和事物會(huì)更多，從而模仿，并去嘗試。記得我所帶的一個(gè)班，班上的同學(xué)很聰明，男孩子居多，他們調(diào)皮好動(dòng)，喜歡新鮮的事物。當(dāng)時(shí)網(wǎng)上很流行的“QQ農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)”他們都特別喜歡，交換了各自的QQ號(hào)碼，下課的時(shí)間就圍在一起交流“QQ”上的信息，多少級(jí)了，偷了什么啊，什么時(shí)候誰(shuí)的菜、水果會(huì)熟……這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈了，各科的成績(jī)也跟著下滑。開(kāi)始的時(shí)候我不知道原因，后來(lái)，我終于了解到是“QQ”的問(wèn)題。于是，我就上了一堂名為“我與QQ”的主題班會(huì)，我還懇請(qǐng)他們把我加入進(jìn)來(lái)，建立了一個(gè)QQ群，讓他們把寫好的文章傳給我，如果有心事也可以和我聊。通過(guò)在QQ上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。教育學(xué)生光靠熱情和奉獻(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育的技巧和成功來(lái)源于教師真摯的愛(ài)心，蹲下身子看學(xué)生，從學(xué)生的視角看問(wèn)題。

二、用細(xì)心去培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣

剛從幼兒園升上小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣都沒(méi)有形成，大多數(shù)學(xué)生停留于幼兒園的習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是很重要的。一個(gè)有良好行為習(xí)慣的班級(jí)，是需要班主任在日常生活中細(xì)心培養(yǎng)的。作為班主任，在平時(shí)的工作中，要給學(xué)生訂立規(guī)則，讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)。幫他們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、在家里的行為習(xí)慣等。例如，坐的姿勢(shì)，穿裙子和穿褲子坐的時(shí)候的姿態(tài)是不同的，教師要加以指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的儀表。

三、用真心去感動(dòng)學(xué)生

“沒(méi)有真摯的師愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育?！苯處熕鎸?duì)的學(xué)生存在個(gè)體差異，有著不同的家庭、不同的思想、不同的遭遇，特別是面對(duì)心理異常的學(xué)生，教師就要做好教導(dǎo)、指引的工作，讓學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)。記得我班有一個(gè)叫小D的學(xué)生，在升入二年級(jí)的時(shí)候，不知道是什么原因，他每天早上來(lái)校后，總是一個(gè)人在校園里溜達(dá)，最后一個(gè)進(jìn)教室。還有每天中午，不到放學(xué)的時(shí)候就找其他老師請(qǐng)假。經(jīng)過(guò)幾次觀察，發(fā)現(xiàn)他只是告訴別的老師，而從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)我。我就與家長(zhǎng)溝通，但家長(zhǎng)沒(méi)有向我說(shuō)明一切，我只好自己去慢慢了解。有一天，吃完午飯回來(lái)，當(dāng)他一個(gè)人去一年級(jí)看別的小朋友玩的時(shí)候，我輕輕地走到他的身邊說(shuō)：“小D，今天吃飽了嗎？”他低著頭，沒(méi)有正視我，眼睛看著自己的腳尖。我繼續(xù)說(shuō)：“老師今天就吃得很飽，而且感到飯菜特別香。如果天天都能這樣，那該多好?。　彼€是沒(méi)有回答我。我繼續(xù)說(shuō)：“現(xiàn)在吃完飯了，很想玩，可是又不知道有什么有趣的游戲?！边@時(shí)，他的眼睛有點(diǎn)亮起來(lái)了。我又繼續(xù)說(shuō)：“小D，你可以給老師出個(gè)主意嗎？”他輕輕地說(shuō)：“兩個(gè)人啊，就玩‘跨三步吧。”“可是我不會(huì)玩啊?！薄斑@很簡(jiǎn)單，我教你?！庇谑俏覀兙屯嫫鹆擞螒颉揖瓦@樣一點(diǎn)點(diǎn)接近他，常常和他交流。慢慢地，他和我熟悉起來(lái)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的時(shí)間，終于了解到是他的父母在鬧離婚，他不想爸爸和媽媽分開(kāi)。慢慢地，我和他親近了，進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)，每次有好的“差事”首先讓他去做，讓他感覺(jué)到周圍的老師和同學(xué)是關(guān)心他的，他在學(xué)校是被重視的。

四、用“說(shuō)謊”去勸慰學(xué)生

學(xué)生是不同的個(gè)體，有著不同的思想、情感、愛(ài)好……教師在處理班務(wù)和其他的事情上，要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生“說(shuō)謊”，讓學(xué)生確信世界上有愛(ài)、有信任、有感動(dòng)。這樣我們就能更好地開(kāi)展工作。還記得我班有一位女生，她長(zhǎng)得很美麗，留著一頭長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常扎一條長(zhǎng)辮子。班上的男生都喜歡和她玩，她的性格也活潑開(kāi)朗，擔(dān)任班級(jí)的文娛委員，能歌善舞，深得人心?？墒怯幸惶?，她從家里回到班級(jí)，就趴在桌子上哭了。我輕輕地走過(guò)去，問(wèn)她發(fā)生了什么事，她告訴我是媽媽把她的一頭長(zhǎng)發(fā)剪掉了，她很不開(kāi)心，而且回到班里，全班的同學(xué)都在笑她。于是，我輕輕地說(shuō)：“老師也是短頭發(fā)啊，而且憑著這個(gè)短發(fā)找到這份工作，校長(zhǎng)還說(shuō)我好看呢。你看，現(xiàn)在還流行短發(fā)美呢?！彼?tīng)了之后，開(kāi)心地說(shuō)：“是哦。”其實(shí)，我當(dāng)時(shí)的那個(gè)短發(fā)難看死了，但這 “謊言”，排解了她當(dāng)時(shí)不快的心情，這是一個(gè)美麗的“謊言”，能使學(xué)生更有激情地生活下去。

五、結(jié)束語(yǔ)

記得有一句話是這樣說(shuō)的：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！弊鳛榻處煟獝?ài)多少別人的孩子??！所以，要用心去耕耘，要講究藝術(shù)，教育要得法，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的信任、理解、關(guān)心，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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