新時期高校輔導(dǎo)員培育與踐行社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用

朱凌

摘 ? 要： 高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生群體起到模范帶頭和價值導(dǎo)向作用，從面臨的問題出發(fā)，分析一些人缺乏引領(lǐng)作用的原因，找出發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在培育與踐行社會主義核心價值觀中引領(lǐng)作用的對策。

關(guān)鍵詞： 高校輔導(dǎo)員 ? 社會主義核心價值觀 ? 引領(lǐng)作用

高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著為我國社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)各類高級人才的重任。因此，加強在校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，不僅關(guān)系到大學(xué)生本人的成長成才，而且關(guān)系到中國特色社會主義偉大事業(yè)的進程，事關(guān)國家發(fā)展和民族復(fù)興中國夢的實現(xiàn)。社會主義核心價值觀決定當(dāng)代大學(xué)生的核心價值觀，是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生價值觀的基礎(chǔ)和源泉。當(dāng)前，高校首要任務(wù)之一是在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”[1]高校輔導(dǎo)員是高等學(xué)校思政隊伍中的先進分子，充分發(fā)揮他們在培育和踐行社會主義核心價值觀中的引領(lǐng)作用，對于在全體大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀具有很重要的意義。

一、一些高校的輔導(dǎo)員培育和踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀存在的問題

要發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在培育和踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀中的引領(lǐng)作用，首先要分析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的思想狀態(tài)?？傮w而言，絕大多數(shù)高校輔導(dǎo)員在培育和踐行社會主義核心價值觀方面能夠起到先鋒模范帶頭作用，但也存在一些不足，主要表現(xiàn)在以下四個方面：

一是先鋒帶頭不足。高校輔導(dǎo)員的帶頭作用是指高校輔導(dǎo)員要在日常學(xué)習(xí)、工作、活動等各方面起模范帶頭作用。他們要走在普通學(xué)生的前面，思想上更卓越創(chuàng)新、學(xué)習(xí)上更刻苦優(yōu)秀、工作上更勤奮踏實、行動上更模范表率。但高校輔導(dǎo)員和普通大學(xué)生一樣，容易受到社會環(huán)境、親朋好友、同學(xué)和家庭等多重影響。一些人在思想上、行動上存在不確定性，表現(xiàn)在一些集體活動中存在“事不關(guān)己、高高掛起”的現(xiàn)象。

二是中堅作用不足。高校輔導(dǎo)員的中堅作用是指高校輔導(dǎo)員在高校培育和踐行社會主義核心價值觀過程中擔(dān)重任、挑大梁、起表率。輔導(dǎo)員作為當(dāng)代大學(xué)生的思想引領(lǐng)者應(yīng)該比普通大學(xué)生更高標(biāo)準(zhǔn)地培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺做到忠誠于黨，熱愛人民、報效國家，奉獻社會，在把我國建設(shè)成為“富強、民主、文明、和諧”的社會主義現(xiàn)代化國家過程中勇挑重?fù)?dān)，但少數(shù)高校輔導(dǎo)員作為中堅力量顯得不夠。

三是橋梁作用不足。高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為密切聯(lián)系大學(xué)生同學(xué)的群體，是黨組織和同學(xué)們之間的橋梁。但少數(shù)高校輔導(dǎo)員入職后不能深入同學(xué)、發(fā)動同學(xué)、依靠同學(xué)。少數(shù)高校輔導(dǎo)員怕吃苦，怕?lián)?dāng)，橋梁紐帶作用不足。

二、高校輔導(dǎo)員培育和踐行社會主義核心價值觀缺乏引領(lǐng)作用的原因分析

高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀，引領(lǐng)、帶頭和示范作用是不言而喻的?？偟膩碚f，絕大多數(shù)高校輔導(dǎo)員在高校培育和踐行社會主義核心價值觀過程中都能夠起到積極的作用，也取得了一定的成效，但是距大引領(lǐng)作用還有一定的差距。筆者根據(jù)從事學(xué)生工作經(jīng)歷認(rèn)為主要有以下原因：

一是錯誤思潮、觀念和不良風(fēng)氣的影響。青年大學(xué)生是伴隨著我國改革開放和中國特色社會主義新時期事業(yè)發(fā)展而成長起來的，他們朝氣蓬勃，思想活躍，務(wù)實進取，勇于擔(dān)當(dāng);他們親身經(jīng)歷和深刻感受了我國社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展、綜合國力的日益提高和人民生活的日益改善，處在中華民族偉大復(fù)興的歷史時期;他們能從新時期社會發(fā)展前后的鮮明對比中，特別是從身邊發(fā)生的巨大變化中，深刻認(rèn)識到堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和走中國特色社會主義道路是中國繁榮富強、民族偉大復(fù)興的必由之路。隨著社會、經(jīng)濟、文化等方面日益多樣化，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整，尤其是現(xiàn)在處于改革的攻堅克難期，復(fù)雜局面會出現(xiàn)，會對一些輔導(dǎo)員的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生沖擊。

二是部分高校放松對高校輔導(dǎo)員的教育和管理。高校輔導(dǎo)員群體相對年輕，工作客觀上受到入職高校教育時間相對較短的條件限制，對需要承擔(dān)在校大學(xué)生的思想引領(lǐng)和相關(guān)義務(wù)理解還不夠深透。高校必須強化高校輔導(dǎo)員思想政治教育，確保其先進性。

三是高校輔導(dǎo)員忽視政治理論學(xué)習(xí)。這些人雖然組織上參加工作，但思想上還仍未完全融入角色，缺乏堅實的科學(xué)的理論支撐。他們在過去的理論學(xué)習(xí)中往往傾向于形式主義，雖然表面上熱熱鬧鬧，但實際效果并不好。有些雖然學(xué)了，但在思想深處還未真正相信。有的存在學(xué)用“兩張皮”的現(xiàn)象，在用理論指導(dǎo)實踐、推動工作上還有不小差距。由于部分高校輔導(dǎo)員加入輔導(dǎo)員隊伍抱著很強烈的功利心，入職后不能正確處理好個人與集體、大我和小我的關(guān)系，缺乏為中國特色社會主義建設(shè)和他人服務(wù)的思想。說明他們對輔導(dǎo)員的認(rèn)識還不夠深刻，對輔導(dǎo)員事業(yè)的艱巨性、復(fù)雜性和長期性缺乏充分的思想準(zhǔn)備，不具備合格輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)和要求。

三、發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在培育和踐行社會主義核心價值觀中引領(lǐng)作用的對策

充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，筆者認(rèn)為應(yīng)加強以下幾個方面的工作：

一要加大理論學(xué)習(xí)的力度，充分發(fā)揮高校思想政治教育的職能。只有始終堅持用馬克思主義武裝高校輔導(dǎo)員頭腦，才能保持高校輔導(dǎo)員純潔性和朝氣蓬勃的活力，才能有效提高高校輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)，為大學(xué)生加強培育和踐行社會主義核心價值觀提供足夠的思想武器。高校已經(jīng)開展深入學(xué)習(xí)社會主義價值觀的相關(guān)活動，但這些價值觀要求得到全體大學(xué)生的接受、認(rèn)同和自覺培育與踐行還需要長時間的教育和培育過程。一是要求高校輔導(dǎo)員自覺以馬克思主義和馬克思主義中國化最新成果武裝自己，把思想和行動統(tǒng)一到貫徹落實和自覺培育與踐行社會主義核心價值觀上。要注意理論聯(lián)系實際，與大學(xué)生關(guān)心的熱點問題結(jié)合起來，與國際、國內(nèi)形勢和新時期黨的總?cè)蝿?wù)及大學(xué)生成才目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興歷史擔(dān)當(dāng)相結(jié)合，推動學(xué)習(xí)不斷深化。二是以班團集體、學(xué)生自治組織、學(xué)生社團、思政課堂和課堂思政作為主陣地，分工協(xié)作并制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，使理論深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀制度化、常態(tài)化、成效化，切實提高大學(xué)生培育與踐行社會主義核心價值觀的自覺性。三是抓好自我教育。要充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達到自我學(xué)習(xí)、自覺參與、自我提高的目的。

二要以廣泛的實踐性活動為載體，著力于實踐和行動。高校輔導(dǎo)員在引領(lǐng)社會主義核心價值觀根在實踐，培育與踐行社會主義核心價值觀不能坐而論道，只說不做，關(guān)鍵是付諸行動。習(xí)近平總書記強調(diào)指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?！盵2]高校輔導(dǎo)員要讓廣大大學(xué)生在培育與踐行社會主義核心價值觀過程中在實踐中磨煉，在行動中開鑿，從實處著力。一是通過開展主題教育實踐活動，提高大學(xué)生對踐行社會主義核心價值觀的認(rèn)識，強化大學(xué)生的宗旨意識，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。二是把踐行社會主義核心價值觀的活動與社會調(diào)查相結(jié)合。讓高校輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大學(xué)生走出校門親身感受我國改革開放以來，在實踐中正確審視自我，明確責(zé)任，加快成才步伐。

三要抓住關(guān)鍵，高校輔導(dǎo)員要積極響應(yīng)社會主義核心價值觀體系“進課堂、進教材、進學(xué)生頭腦”工作。一是充分發(fā)揮“兩課”主渠道、主陣地作用，高校“兩課”是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，解決大學(xué)生思想問題的主要載體。二是抓好理論骨干培訓(xùn)，使教育者先受教育，使社會主義核心價值觀真正照亮大學(xué)生的心田，高校輔導(dǎo)員必須首先武裝好自己的頭腦。三是加強理論研究，推動大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的活動不斷深入。四是充分發(fā)掘身邊典型，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長成才，生活在身邊的先進典型更直接，更具有感染力、說服力，教育效果更好。

四要抓住關(guān)鍵，高校輔導(dǎo)員積極推進社會主義核心價值觀體系“進課堂、進教材、進學(xué)生頭腦”工作。一是充分發(fā)揮“兩課”主渠道、主陣地作用，高校“兩課”是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，解決大學(xué)生思想問題的主要載體。二是抓好思政課程，將思政政治教育融入課程，構(gòu)建全員育人良好局面。三是抓好理論骨干培訓(xùn)，使教育者先受教育，要使社會主義核心價值觀真正照亮大學(xué)生的心田，高校輔導(dǎo)員必須首先武裝好自己的頭腦。四是加強理論研究，推動大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的活動不斷深入。五是充分發(fā)掘身邊典型，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長成才，生活在身邊的先進典型更直接，更具有感染力、說服力，教育效果就會更好。

五要著力創(chuàng)新，高校輔導(dǎo)員要不斷增強大學(xué)生思想教育的時代感與針對性。輔導(dǎo)員需要“牢牢把握網(wǎng)絡(luò)教育的主動權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)”[3]（104）。一是把思想教育和大學(xué)生成長成才的內(nèi)在需求結(jié)合起來，當(dāng)代大學(xué)生是有主觀能動性、有內(nèi)在需求的大學(xué)生，他們不僅是單純被教育的客體，而且是主動改造世界的主體。二是把學(xué)生思想教育進網(wǎng)絡(luò)工作積極推進，主動適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展對高校思想政治教育新要求，建立QQ、微博、微信、公眾號等新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，讓大學(xué)生在熱愛學(xué)習(xí)和持續(xù)教育的互動中強化自主意識，從而對社會主義核心價值觀有更深刻的理解。三是強化學(xué)生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。高校輔導(dǎo)員大多在學(xué)生黨支部擔(dān)任書記或委員，使學(xué)生黨支部處于高校黨建工作的第一線，自發(fā)承擔(dān)直接聯(lián)系、組織、團結(jié)、教育廣大大學(xué)生的重任，必然能貫徹黨的路線、方針、政策和社會主義核心價值觀落到實處的責(zé)任。要切實增強黨組織的政治性、思想性、實效性和吸引力，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在培育與踐行社會主義核心價值觀中的引領(lǐng)作用。

參考文獻：

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09.

[2]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05.

[3]陳建宏，彭鳳蓮.論高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育中的作用[J].黑龍江高教研究，2015（12）.

本文系2018年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)專題研究項目“新媒體視域下高校輔導(dǎo)員素質(zhì)拓展研究（項目號2018SJSZ500）”和鹽城工學(xué)院思想政治教育研究會2020年課題“大學(xué)生素養(yǎng)與社會主義核心價值觀培育的契和途徑研究”的研究成果之一。