提高初中地理課堂教學(xué)有效性的實踐與探索

盤桂燕

◆摘 ?要：國家現(xiàn)階段的教學(xué)不斷變革，新課程的標(biāo)準(zhǔn)逐漸變化，教師要充分的明確相關(guān)的教學(xué)要求，正確的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。本文主要研究初中地理課堂教學(xué)方面，對于提高初中地理課堂教學(xué)有效性的實踐，進行一些相關(guān)闡述，為了促進初中教學(xué)質(zhì)量提升。為了提升初中教學(xué)的效率，促進初中教學(xué)水平的提升，逐漸的加強學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將提出一些相關(guān)性的措施。

◆關(guān)鍵詞：初中地理;教學(xué);有效性;實踐;探索;研究

初中地理教學(xué)具有重要意義，是學(xué)生加強對于地質(zhì)條件了解的有效途徑。教師要重視教學(xué)方式，還要充分的利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗，合理的規(guī)劃地理的教學(xué)內(nèi)容，有利于地理課堂效率的提升。在新時代的背景下，信息技術(shù)的發(fā)展，教師要利用多媒體拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重相關(guān)的教學(xué)難點的講解，不斷的加強地理教學(xué)的效果，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠充分的融入到課堂中，能夠使得學(xué)生輕松愉快的進行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的智力的開發(fā)。

一、課堂教學(xué)有效性的概述

在課堂教學(xué)的過程中，加強提升課堂教學(xué)效率，能夠有效的促進教學(xué)質(zhì)量提升。與此同時，提升教師在教學(xué)中的有效性，需要全體師生的共同配合。教師要對于教材中的教學(xué)重點內(nèi)容進行充分地把握，能夠充分地結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展情況，合理的安排教學(xué)時間，采用科學(xué)的課堂教學(xué)手段，促進學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)成果提升。教師要對于課堂的時間進行合理的設(shè)計，要充分將知識進行講解，教師要注重教學(xué)實踐方面，能夠利用趣味性的方式，將課堂的內(nèi)容展現(xiàn)，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，促進學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果，進而提升初中地理教學(xué)的質(zhì)量。

二、提升初中地理教學(xué)有效性的實踐舉措

（一）營造有效的教學(xué)氣氛，提升教學(xué)的有效性

課堂氣氛對于教學(xué)效率具有重要影響，教師要加強對于課堂氛圍的重視。在實際的地理教學(xué)中，教師可以組織相應(yīng)的教學(xué)活動，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生的交流，使得學(xué)生能夠積極的參與到課堂中。教師要在課堂教學(xué)的過程中，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，使得學(xué)生能夠?qū)ψ陨聿粎挓訌妼W(xué)生對于地理學(xué)科的好感度，從而逐漸的提升地理學(xué)習(xí)的興趣，逐漸的提升學(xué)生地理知識掌握的程度，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升。在課堂教學(xué)的過程中，教師構(gòu)建高效的地理課堂，需要在教學(xué)中積極的構(gòu)建輕松的課堂教學(xué)氣氛，教師要在課堂開始就充分的吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠充分的集中注意力，更好的聽講教學(xué)的內(nèi)容，逐漸的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠不斷的思考，能夠通過教師的引導(dǎo)逐漸的形成良好的思維方式，有助于提升課堂教學(xué)的有效性。

例如，在教學(xué)“地球和地球儀”的課堂中，教師在課堂中為了活躍課堂教學(xué)的氣氛，吸引學(xué)生主動的參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，教師可以在課堂中首先展示地球儀。教師還要提出問題，引發(fā)學(xué)生在課堂中的積極討論，能夠有效的提升教學(xué)效率，促進初中地理教學(xué)有效性的提升。

（二）尊重學(xué)生的差異性，提升教學(xué)的有效性

初中地理教師在教學(xué)中，提升課堂教學(xué)的有效性，能夠充分地采用的是分層教學(xué)的形式，在教學(xué)的過程中教師根據(jù)地理教學(xué)內(nèi)容的難度和學(xué)生在地理課堂中的不同學(xué)習(xí)成果，合理的將學(xué)生在教學(xué)中進行分層。教師要尊重學(xué)生之間存在的差異性，能夠做到一視同仁，可以針對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，在課堂中安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效的提升學(xué)生在地理課堂中的學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提升，會逐漸的提升地理學(xué)習(xí)的積極性，能夠有效的促進地理課堂的教學(xué)有效性提升。教師要對于學(xué)生進行同樣的鼓勵，時刻的關(guān)注學(xué)生的心理變化，要使得學(xué)生在地理課堂中，掌握地理基礎(chǔ)知識點，還要加強地理課堂中教學(xué)內(nèi)容的拓展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生現(xiàn)在地理課堂中打下扎實的基礎(chǔ)，促進地理教學(xué)質(zhì)量提升。

（三）利用多媒體技術(shù)教學(xué)方式，提升教學(xué)的有效性

在實際的初中地理教學(xué)中，教師要利用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，加強完善相關(guān)的教學(xué)方式，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，例如，如幻燈片、計算機以及投影等。教師可以利用計算機在課下制作好相關(guān)的教學(xué)課件，對于相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進行合理的設(shè)計，教師可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些地理課堂相關(guān)內(nèi)容，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容;教師要將相關(guān)的內(nèi)容進行綜合的整理，在課上利用多媒體課件進行展示，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠充分的集中學(xué)生的注意力，有利于高效課堂的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠利用相關(guān)的課件對于教學(xué)內(nèi)容進行詳細的了解，能夠有效的提升的學(xué)生的閱讀、理解以及運用的能力，學(xué)生能夠更加的明確相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐漸的形成良好的思維方式，逐漸的形成空間的概念。教師可以利用多媒體可以把抽象的內(nèi)容和知識轉(zhuǎn)化為形聲的影像內(nèi)容，促進學(xué)生的更加深刻的記憶。

例如，在教學(xué)“中國的河流和湖泊"的課堂中”，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找一些相關(guān)的圖片，進行綜合整理，并將其做成課件，能夠有效的加深學(xué)生了解，引導(dǎo)學(xué)生的下一階段的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中地理的課堂教學(xué)中，教師要逐漸的加強提升教學(xué)有效性，要充分地明確地理教學(xué)目標(biāo)，要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，利用科學(xué)的教學(xué)理念，制定合理的教學(xué)方案，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及思維方式，不斷的引導(dǎo)學(xué)生對于科學(xué)的探索，逐步的實現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的目標(biāo)促進學(xué)生的全面發(fā)展。理論和實踐高效結(jié)合的教學(xué)形式中，教師要重視教學(xué)有效性的提升，有利于加強地理課堂教學(xué)效果。

參考文獻

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