微視頻在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

袁飛龍

摘?要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民逐漸提高了對(duì)學(xué)生教育工作的重視，要求教師不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要在實(shí)際工作中不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作中，教師應(yīng)在保留傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上積極引入微視頻的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以此促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：微視頻?中學(xué)信息技術(shù)?教學(xué)應(yīng)用

引言

國(guó)家在發(fā)展中逐漸認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作在提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)中的重要作用，并要求教師在教學(xué)工作中實(shí)施素質(zhì)教育，保證學(xué)生在素質(zhì)教育下可以有效地提高自身的綜合水平，促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展。信息技術(shù)教師在使用微視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)前應(yīng)明確其應(yīng)用條件，掌握中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，以此為基礎(chǔ)保障微視頻使用的科學(xué)性，提高微視頻在信息技術(shù)課程中使用效率，保證教師可以利用微視頻提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、應(yīng)用微視頻教學(xué)的前提條件

1.順承時(shí)代的發(fā)展需要

中學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)工作中應(yīng)明確使用微視頻教學(xué)方式具有一定的前提條件，在滿足其條件的基礎(chǔ)上，提高微視頻使用的科學(xué)性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求是微視頻使用的前提條件之一，傳統(tǒng)教學(xué)方式下，學(xué)生不能依據(jù)教師所講內(nèi)容順利完成相關(guān)操作，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。而在教育領(lǐng)域倡導(dǎo)的創(chuàng)新教學(xué)方式下，教師使用微視頻教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以依照視頻內(nèi)容進(jìn)行操作，減少外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的限制，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。

2.符合教育教學(xué)的需求

教師在使用微視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)符合教育教學(xué)的需求，保證加入微視頻的教學(xué)方式創(chuàng)新可以提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。在微視頻制作的過(guò)程中，教師應(yīng)明確教材對(duì)教學(xué)工作的要求及學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，確保微視頻內(nèi)容符合教育教學(xué)的需求。另外，在微視頻教學(xué)中，教師要在一定程度上增加其趣味性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生受教育基礎(chǔ)能力有差異

教師在使用微視頻對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)全面掌握中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，保證針對(duì)中學(xué)信息教學(xué)工作中存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中都具備一定的獨(dú)特性，其學(xué)習(xí)能力及知識(shí)接受能力存在差異，但是傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師為提高班級(jí)內(nèi)學(xué)生的平均成績(jī)，不能對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)能力階層的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)法快速提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，限制著學(xué)生的快速發(fā)展。

2.現(xiàn)代設(shè)備較陳舊，資源匱乏

由于信息技術(shù)課程在中學(xué)升學(xué)考試中所占比重不大，導(dǎo)致部分中學(xué)在教學(xué)管理工作中無(wú)法提高對(duì)課程教學(xué)的重視，減少對(duì)教學(xué)工作的資金投入，使得多數(shù)中學(xué)教學(xué)工作中存在著現(xiàn)代設(shè)備陳舊、資源匱乏的現(xiàn)象，無(wú)法為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)設(shè)備基礎(chǔ)，學(xué)生無(wú)法在課下時(shí)間對(duì)教師所講內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，限制著學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

三、微課在信息技術(shù)課程教學(xué)中的幾個(gè)突出問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)微課的接受程度不是太高

雖然微課教學(xué)方式可以有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新，但是微視頻的使用依舊存在著一定的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)工作造成了一些負(fù)面的影響。因此，教師要對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行全面分析，明確教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而提高自身教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)生日常學(xué)習(xí)任務(wù)較重，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)法快速接受微視頻教學(xué)方式，降低學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生無(wú)法在教學(xué)工作中快速掌握相關(guān)知識(shí)。教師針對(duì)這種問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)微視頻使用的優(yōu)勢(shì)宣傳，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地接受微視頻教學(xué)。

2.微課與傳統(tǒng)教學(xué)方式的關(guān)系

在教學(xué)工作中，教師不僅要使用微視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，還要合理地使用傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。但是在教學(xué)工作中存在著微課與傳統(tǒng)教學(xué)方式相矛盾的問(wèn)題，以此降低教師教學(xué)效率，限制著學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。并且由于部分教學(xué)的學(xué)習(xí)壓力較大，因此，學(xué)生較為注重課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，不能按照教師的要求觀看相關(guān)視頻，使得微課視頻在教學(xué)工作中無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中合理地使用微視頻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)微視頻的了解，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.微課的應(yīng)用環(huán)境

信息技術(shù)教師相對(duì)于其他教師而言具有一定的優(yōu)勢(shì)，其具備一定的專業(yè)技能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻的制作及剪輯，更容易被學(xué)生所接受，保證學(xué)生在微視頻觀看中可以有效地掌握相關(guān)知識(shí)。但是在微課使用中，值得注意是，部分教師在課堂教學(xué)中完全使用視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間視頻播放過(guò)程中逐漸產(chǎn)生抵觸心理，降低學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)環(huán)境合理地應(yīng)用微視頻，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。

四、應(yīng)用微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

1.有利于提高教師教學(xué)激情

為提高班級(jí)內(nèi)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師在教學(xué)工作中只能使用傳統(tǒng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，降低教師的教學(xué)激情，無(wú)法在教學(xué)工作中高效地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能發(fā)揮出自身的引導(dǎo)職能。而使用微視頻對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，可以改變教師的工作方式，使得教師自身的知識(shí)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以有效地傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)人追求，以此提高教師的教學(xué)積極性，進(jìn)而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，保證教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的作用。

2.有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教師使用微視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生在教學(xué)工作中可以掌握相關(guān)知識(shí)。使用微視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以有效地改變傳統(tǒng)教學(xué)方式下枯燥的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生主動(dòng)積極地參與到教學(xué)工作中，保證學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，使用微視頻教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以使得學(xué)生在課前通過(guò)微視頻的觀看了解相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的接受程度，以此提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。