小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何提升學(xué)生的繪畫技能

摘 ?要：小學(xué)時期的良好教育及合理的教學(xué)方式能夠幫助小學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)新知識的意識并對小學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度進行強化。所以為了保證小學(xué)生在啟蒙時期的教育能夠幫助其奠定德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)，教師在進行小學(xué)美術(shù)教育時可以適當?shù)囊攵鄻邮浇虒W(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，進而使得小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠充分調(diào)動自身的學(xué)習(xí)熱情并培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);繪畫技巧;提升途徑

一、引言

基于美術(shù)課堂活動自身的特點，課堂活動的展開往往是以是以學(xué)生為中心，授課內(nèi)容囊括：“教學(xué)目標、教學(xué)模式、教學(xué)方法”等，所有環(huán)節(jié)的開展都是以學(xué)生為主體進行，縱觀以上環(huán)節(jié)所有的課堂環(huán)節(jié)設(shè)置都是以學(xué)生的自主活動為基礎(chǔ)。作為教師我們要做的就是運用教學(xué)資源，合理的將教學(xué)資源進行整合，以極大的興趣來激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮師生互動，尊重學(xué)生的主人翁地位，是提高學(xué)生繪畫技巧的關(guān)鍵所在。通過教師對課堂的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生對知識點有一種由點到面，由面到線的知識思路，通過教師的引導(dǎo)合理的將知識點進行凝練與總結(jié)。在這個逐步深入的過程中不僅僅提高了學(xué)生的繪畫技巧，還能提高課堂的優(yōu)質(zhì)水平。

二、提升學(xué)生繪畫技巧的實踐分析

（一）美術(shù)老師合理統(tǒng)整教材，積極開展主題化活動

小學(xué)時期是最富有想象力，他們內(nèi)心渴望自由，喜歡無拘束的想象，無所畏懼的兒童時期讓他們勇敢，并且喜歡探索內(nèi)心世界。所以這個階段的美術(shù)教育也有些自身的特點，小學(xué)階段美術(shù)教育的主要任務(wù)就是啟發(fā)孩子們的天性，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)每個學(xué)生的特點特色，開展美術(shù)教學(xué)。所以作為小學(xué)的美術(shù)老師，合理整統(tǒng)教材是提升孩子繪畫技巧的前提，教師在課前準備工作之前必須要有詳細的課程準備工作，教師只有先吃透教材并且圍繞課上的重點合理的安排授課內(nèi)容，在授課的過程中根據(jù)學(xué)生的具體情況因合理的安排教學(xué)任務(wù)，合理的安排教學(xué)實踐活動，合理的掌握授課教學(xué)模式，讓教師在教學(xué)中能夠做到胸有成竹，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。比如，先讓一名兒童向老師和其他的小伙伴描述自己作品的內(nèi)容，在這中間是否有自己喜歡的物品，談?wù)劙堰@些畫到作品中的原因。在表達的過程中，兒童還可以逐步豐富自己的作品，加入更多的元素，鼓勵小朋友把這幅畫編成一個小故事講給大家聽，用這樣的方式讓孩子們在樂趣中加強自己的語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的過程中，提升孩子們的繪畫技巧。

（二）設(shè)計課堂教學(xué)流程，改革美術(shù)課堂教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，應(yīng)試教育一直都是我國教育的突出特點，單一的注重考試成績，總結(jié)多年的教學(xué)實踐，應(yīng)試教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)任務(wù)。在新課改的背景下，對教學(xué)任務(wù)提出了更高的要求，我們的教師在授課的同時，可以根據(jù)教材的情況合理的創(chuàng)設(shè)精彩的教學(xué)情景，為了吸引學(xué)生的注意力，通過現(xiàn)場渲染課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，可以引起學(xué)生的情感共識，運用多媒體教學(xué)手段設(shè)計課堂教學(xué)過程，通過現(xiàn)場的布置，使藝術(shù)教學(xué)活動富有趣味性，使學(xué)生在課堂教學(xué)中有了更大的收獲主動性和熱情。經(jīng)過很多次實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)一個道理，主題化的美術(shù)教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將生活融入課堂，讓課堂貼近生活，活靈活現(xiàn)的課堂教學(xué)帶給學(xué)生們無限生機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得每一位老師作為引路人能夠調(diào)動學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)的興趣得到充分的發(fā)揮，打造高效課堂的教學(xué)目的，通過內(nèi)容豐富的課堂設(shè)計來豐富學(xué)生對美術(shù)的認知，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的想象力，以此來提升學(xué)生的繪畫技能。

（三）創(chuàng)新美術(shù)課堂的授課模式

創(chuàng)新美術(shù)課堂的授課模式，增設(shè)興趣課程，多方面多角度的增強學(xué)生的繪畫能力，兒童的社會交往能力也是促進兒童發(fā)展的重要方面，由于現(xiàn)在還是獨生子女居多，導(dǎo)致孩子的父母和長輩過于溺愛孩子，害怕孩子受到半點委屈，在教育孩子過程中，讓不少孩子養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，例如以自我為中心、不喜歡與人分享等，所以學(xué)生教師可以在水粉課上幫助孩子樹立正確的人際交往觀念，待人友善，讓他們學(xué)會合作和交往。老師會給孩子們準備繪畫材料，但是在真正開始繪畫時肯定會有問題發(fā)生，比如彩筆用完沒顏色了，畫到別的小朋友的紙上或衣服上等情況，老師此時要注意引導(dǎo)孩子獨立解決問題，教孩子學(xué)會禮貌用語，借別人的東西要說謝謝，弄壞別人的東西要說對不起。讓孩子們互相欣賞彼此的作品，發(fā)揮想象，怎么幫助其他孩子豐富圖畫的內(nèi)容。經(jīng)過一段時間相信對提高孩子合作和交往的能力有幫助。小學(xué)學(xué)生比較年齡小，所以他們的動手能力比較低，而水粉活動課需要協(xié)調(diào)好手、眼、腦的配合，完成一幅畫要孩子們把所見所想展示在紙上，一幅完整的作品必然需要孩子們長時間的寫畫，這鍛煉了他們的操作能力。水粉課要用的材料多而且雜亂，在繪畫的過程中，大多數(shù)的孩子都不會一邊畫一邊整理，所以在活動結(jié)束后，這些工具會非常雜亂的擺在桌子上，這個時候老師千萬不要自己動手收拾，如果老師去收拾極有可能出現(xiàn)老師暫時照顧不到孩子，教室里亂哄哄的情況，秩序混亂對孩子是沒有好處的。要讓孩子們?nèi)ナ帐斑@些亂七八糟的桌面，老師只要在旁邊協(xié)助他們，指導(dǎo)兒童把物品分門別類擺放好，恢復(fù)干凈整齊的桌面，這樣可以培養(yǎng)他們動手整理的能力，讓他們養(yǎng)成有序、衛(wèi)生的好習(xí)慣。孩子們在以后也將受益終生。

教師應(yīng)該多多增設(shè)興趣課程，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的前提下，提升學(xué)生的繪畫技能，這應(yīng)該是作為小學(xué)老師應(yīng)該著重考慮的問題。

三、結(jié)語

提升學(xué)生的繪畫技巧需要我們的美術(shù)教師將課堂的多個環(huán)節(jié)進行整體把握與運用，由教師作為引路人，通過合理的、創(chuàng)新的教學(xué)方式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂收到良好的教學(xué)效果，用教師的激情重燃課堂氣氛、運用主題化的教學(xué)手段創(chuàng)新的教學(xué)思路，積極培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠找到學(xué)習(xí)的樂趣，使得美術(shù)學(xué)習(xí)課堂變得更加生動有趣，達到良好的美術(shù)教學(xué)效果。

參考文獻

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作者簡介

王瑞婷（1990.08.26—），性別：女;民族：漢;籍貫：臨泉;學(xué)歷：本科;職稱：二級;現(xiàn)工作或?qū)W習(xí)單位：安徽省臨泉縣城關(guān)街道中心學(xué)校阜臨小學(xué);研究方向：小學(xué)美術(shù)教學(xué)繪畫技能。