高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生理性精神的探索

高麗華

摘要：隨著新課標改革的不斷深入，教育部門對高中政治提出了全新的教育目標，要求教師在實際的教學(xué)過程中，通過合理有效的教學(xué)方法提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)水平。為此教師可以將實際的教學(xué)內(nèi)容生活化、問題化、方法化，以此加深學(xué)生對于所學(xué)知識內(nèi)容的掌握程度，便于幫助他們形成良好的理性精神。本文就如何在實際的高中政治教學(xué)過程中正確培養(yǎng)同學(xué)們的理性精神展開討論，希望為取得良好的教學(xué)效果做出努力。

關(guān)鍵詞：高中政治;理性精神：探索

引言：對于政治學(xué)科而言，其教學(xué)目標便是幫助學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中形成良好的思想道德品質(zhì)。但是在我國目前教育背景下，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)不夠理性，盲目沖動等理性精神缺失的現(xiàn)狀。為了有效避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，便需要教師在實際的高中政治教學(xué)過程中，通過合理有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生充分認識與理解所學(xué)的知識內(nèi)容，并在此過程中，幫助他們形成良好的理性精神，真正落實新課標的具體改革要求，促進同學(xué)們的全面發(fā)展。

1.理性精神的具體含義

隨著時代的發(fā)展以及新課標的改革教育部門逐漸加大了對學(xué)科核心素養(yǎng)的重視程度，為了有效提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，便需要教師在日常的教學(xué)生活中通過有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的理性精神。所謂理性精神，實際上可以稱之為人們在認識與改造世界過程中所表現(xiàn)出的理智自主反思等優(yōu)良品質(zhì)。具體表現(xiàn)為實事求是、認真求實、崇尚真知等。同時理性精神也是政治學(xué)科的四大基本學(xué)科素養(yǎng)之一，是形成法治意識與政治認同的基本條件。而對于公民的理性精神而言，是指在實際生活中時刻堅持馬克思主義思想，并對個人的成長、社會進步、國家發(fā)展做出理性的判斷與選擇。

2.高中政治教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生理性精神的教學(xué)措施

（一）設(shè)計有效的教學(xué)情景

通過馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)，可以幫助我們清楚地認識到，理性與感性二者均屬于認知的范疇。所以教師可以嘗試在日常的高中政治教學(xué)過程中，為同學(xué)們營造出有效的教學(xué)情境，通過這種教學(xué)方法，加深同學(xué)們的感悟。

比如當(dāng)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對立統(tǒng)一的觀點看問題的相關(guān)知識內(nèi)容時，可以為同學(xué)們設(shè)計出這樣的教學(xué)情境：某個周五的晚上，就讀高三的小明感到十分糾結(jié)，因為他突然面臨著許多選擇：一邊是父親的朋友李叔叔，想請他們一家人晚上去萬達看電影。另一邊是《我是歌手》的總決賽，將于八點開始直播。同時明天還需要交許多的作業(yè)，不抓緊時間的話即使到凌晨也無法做完，每一件事都是小明想做或者必須做的事情，這讓他感到十分的糾結(jié)。

任務(wù)驅(qū)動：如果你是小明，你會怎么做？

問題導(dǎo)向：小明在處理問題的過程中，會首先解決哪件事情？原因是什么？

對于政治理論知識的學(xué)習(xí)過程而言，較為枯燥乏味，為此教師應(yīng)當(dāng)選取學(xué)生日常生活中常見的問題張開教學(xué)工作，以此激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。通過這種教學(xué)方法，不僅可以有效加深學(xué)生對于所學(xué)的知識內(nèi)容的掌握程度，還可以將理論知識與實際生活更好地結(jié)合起來，幫助他們形成利用所學(xué)知識內(nèi)容解決實際生活問題的能力，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，便于取得良好的教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）利用對比，引導(dǎo)學(xué)生理性成長

理性與感性是相對而言的，二者既對立又統(tǒng)一、相比較而存在、相斗爭而發(fā)展。所以在實際的高中政治教學(xué)過程中，教師可以通過對比類比論證的教學(xué)方法，有效提高同學(xué)們的理性精神，同時教師可以在日常的教學(xué)過程中涉及一些可以對比的問題，利用這種方法引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞中少一些茫然與沖動，多一些冷靜與理性，以此幫助他們掌握與他人、社會、自然和諧相處的方式。

在日常的高中政治教學(xué)過程中，教師可以通過教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些還有思辨性質(zhì)的教學(xué)情景。比如，權(quán)力到底是魔鬼還是天使？隨著時代的發(fā)展以及社會的進步，傳統(tǒng)建筑是否應(yīng)當(dāng)為經(jīng)濟發(fā)展讓路？如果某天你在大街上看到一位老人不慎摔倒，你是選擇無視，還是應(yīng)當(dāng)立即采取搶救措施？如果是你的家人不慎在路上跌倒，你希望路人采取怎樣的做法？利用這種教學(xué)方法，不僅可以充分吸引同學(xué)們的注意力，有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們更好地參與到實際的課堂教學(xué)之中，有效加深對于所學(xué)知識內(nèi)容的掌握程度，便于更好地提高他們的思考能力與表達能力。同時在學(xué)生實際的討論過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過合理有效的教學(xué)方法對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，指導(dǎo)他們必須進行換位思考，不能過于感性，是非不分，利用理性思維做出正確的判斷，并在此過程中，幫助學(xué)生更好地理解理性精神的相關(guān)含義。不僅可以有效提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)水平，還可以幫助他們形成良好的思想道德品質(zhì)，真正落實新課標的具體改革內(nèi)容，便于取得良好的教學(xué)效果。

3.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的理性精神是一個長時間的教學(xué)過程，不可一蹴而就，要求教師在實際的教學(xué)過程中，不斷革新自己的教學(xué)理念，充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)與促進作用。對于高中政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容而言，主要包括了很多與經(jīng)濟相關(guān)的本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律，具有十分清晰的邏輯線條與知識框架，所以，教師應(yīng)當(dāng)充分掌握教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理清楚知識的框架。

比如，當(dāng)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《面對經(jīng)濟全球化》的相關(guān)知識內(nèi)容時，教師可以圍繞“經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展”以及“經(jīng)濟全球化的影響”的內(nèi)容展開日常的教學(xué)工作。其教學(xué)內(nèi)容主要包括經(jīng)濟全球化的相關(guān)概念、具體表現(xiàn)、相關(guān)影響以及具體的應(yīng)對措施等，內(nèi)容較為繁雜。如果教師按照教材中的順序進行講解，將會導(dǎo)致課堂過于枯燥，學(xué)生很難對此學(xué)科形成良好的學(xué)習(xí)興趣。為了有效避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，便需要教師充分理解并掌握教材的相關(guān)知識內(nèi)容，將內(nèi)容分為“體會經(jīng)濟全球化——了解經(jīng)濟全球化——探索經(jīng)濟全球化——應(yīng)對經(jīng)濟全球化”四部分內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，逐漸深入。通過這種教學(xué)方法，不僅符合當(dāng)代高中生的心理特點與學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)能力與技巧，有效加深學(xué)生對于所學(xué)知識內(nèi)容的掌握程度，促進他們邏輯思維能力的提升，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，使得高中政治的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

4.結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展以及新課標的改革，教育部門對高中生時提出了全新的教學(xué)目標，要學(xué)校時在實際的教學(xué)過程中，通過合理有效的教學(xué)方法，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)水平，避免學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)不夠理性、盲目沖動的現(xiàn)象。為此教師應(yīng)當(dāng)在實際的高中政治教學(xué)過程中，通過設(shè)計教學(xué)情景、開展對比教學(xué)等方式，加強對學(xué)生理性精神的教育過程，通過這種教學(xué)方法，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識內(nèi)容，還可以幫助他們形成良好的思想道德品質(zhì)，為學(xué)校日后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

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