小學數(shù)學教學過程中避免學生走神的有效措施

駱敏昌

摘要：要是在課堂上講授相關數(shù)學知識的過程當中，加強學生聽講教師講解的重點知識的注意力對于提高學生的數(shù)學重點知識理解程度以及培養(yǎng)學生積極主動地數(shù)學知識學習狀態(tài)而言，具有非常重要的作用。教師在進行課堂具體知識講解的過程當中，要充分注重學生的課堂聽講狀態(tài)，通過多種教學活動的實施避免學生出現(xiàn)走神的不良學習狀況，加強學生的課堂學習效率就能夠保障學生的課堂學習成果。

關鍵詞：小學數(shù)學;學生走神;豐富內(nèi)容;開展活動;注重學生

在課堂具體內(nèi)容撿漏的過程當中，教師通過多種教學方式的合理運用減輕學生的課堂學習負擔，增強學生在課堂具體知識內(nèi)容聽講過程當中的注意力，讓學生以積極地學習狀態(tài)投到課堂知識學習上面具有非常重要的作用。所以教師在進行具體數(shù)學知識講授的過程當中，需要讓學生的課堂注意力不斷提升。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了避免學生走神在小學數(shù)學教學中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、豐富課堂講解內(nèi)容

但課堂具體知識內(nèi)容講解的過程當中，避免學生發(fā)生組成現(xiàn)象的一個重要方法之一，就是在課堂具體知識內(nèi)容講授的過程當中，給學生豐富課堂講解內(nèi)容，讓學生在教室一部分的知識講授過程當中，加強課堂內(nèi)容學習興趣。使學生在進一步的知識學習過程當中進行相關數(shù)學知知識的理解和掌握，令學生在小學數(shù)學相關知識學習過程當中的效率更加高漲。教師應當通過多種可行的教學活動強化學生在課堂上的學習內(nèi)容，使學生的走神現(xiàn)象大大減少，從而增強學生的課堂學習效果。如何使課堂上的教學內(nèi)容更加豐富，是教師需要著重思考的。

例如，在講解“數(shù)一數(shù)與乘法”一節(jié)課的過程中，為了加強學生在學習本節(jié)課過程當中的認真程度，減少學生走神現(xiàn)象的發(fā)生，在課堂具體內(nèi)容講解的過程當中，我首先通過讓學生數(shù)一數(shù)，我在黑板上畫出的糖果個數(shù)來進行本節(jié)課數(shù)學內(nèi)容的學習。通過這樣的方式能夠有效地加強學生的數(shù)數(shù)能力，并且在我的引導下更加深入地學習相關的數(shù)學知識內(nèi)容。在這個基礎上我向?qū)W生講解了數(shù)字的加法，并且逐步引申到乘法的講授上面來。學生通過我的課堂引導，可以有效地跟隨我的思路進行數(shù)學知識的逐步學習，學生的走神現(xiàn)象因為我的豐富課堂講授的內(nèi)容而得以減少。

二、開展相關學習活動

在課堂具體知識講授的過程當中，教師根據(jù)相關知識的教學特點，增強學生的知識學習效率，提升學生在數(shù)學課堂上的學習興趣有利于提高學生的課堂聽講積極性。同時教師開展一些合理的教學活動讓學生積極參與，是提高學生課堂學習目的、加強學生知識學習質(zhì)量的重要途徑。所以教師在進行課堂具體知識內(nèi)容講授的過程當中通過開展相關學習活動的教學方式，就可以很好地避免學生出現(xiàn)走神的狀況，提高學生的課堂知識學習效率讓學生的知識學習水平更加提高。

例如，在講解“圖形的運動”一節(jié)課的過程中，為了加強學生對于本節(jié)課知識的理解程度，使學生更加輕松地進行數(shù)學知識的學習，我首先在課堂上向?qū)W生講解了什么是運動，然后將重點引入到圖形運動上面來。隨后在講授的過程當中我首先引導學生通過對于教材內(nèi)容的觀察，發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特點和定義，并且在這個基礎上我向?qū)W生講授了如何畫一個軸對稱圖形，并且判斷給定圖形是否為軸對稱圖形的方法。通過我的知識講授學生可以很好地將本篇文章內(nèi)容進行良好的學習，并且對于重點數(shù)學知識點的理解程度也得到了加強。在講解完畢以后，我要求學生帶小組之中相互討論本節(jié)課所學的內(nèi)容，學生的走神現(xiàn)象就得到了很大的減少，因此教師在進行課堂講授的過程當中對此也應當加以嘗試。

三、充分注重每位學生

在課堂具體內(nèi)容講授的過程當中，教師應當結(jié)合具體的教學過程，加強學生的知識學習效率，提高學生在數(shù)學知識學習過程當中的主觀能動性，讓學生充分地進行數(shù)學知知識的學習。為了避免學生在數(shù)學學習課堂上出現(xiàn)走神的狀況，教師在知識講授的過程當中，就應該充分關注到每一位學生的學習狀況，并且和學生進行充分地交流并關注到學生的具體學習狀態(tài)，并且?guī)椭鷮W生解決學習過程中遇到的難題，就可以有效地讓學生獲得數(shù)學學習的信心，使學生更加深入地學習數(shù)學知識。

例如，在講解“線與角”一節(jié)課的過程中，我首先結(jié)合課本教材內(nèi)容，向?qū)W生深入淺出地講解了什么是線段、射線、直線以及它們的數(shù)學定義和特點。通過這樣的方式有助于加強學生對于教材內(nèi)容的系統(tǒng)掌握程度，隨后我就在這個基礎上向?qū)W生講授了相交與垂直的定義，并且讓學生通過在課堂上的這總結(jié)加深印象。在本節(jié)課的知識講解過程當中我注意到有些學生的課堂聽講狀態(tài)不良，出現(xiàn)了走神的現(xiàn)象，于是我在課堂上及時的提醒了這位學生，并且要求學生起立讀一段課本上的文字內(nèi)容，通過這樣的方式加強學生的課堂注意。

總而言之，在小學數(shù)學的知識教學過程當中，教師應當結(jié)合學生的具體學習情況進行相關教學活動的開展，讓學生在參與課堂活動的過程當中進一步理解相關的數(shù)學知識點，并且減少學生在課堂上出現(xiàn)走神的狀況，使學生的數(shù)學知識學習效率不斷提高。教師在進行具體知識內(nèi)容講解的過程當中，應當著重注意提高學生在課堂上聽講數(shù)學知識的注意力，讓學生以更加高效的學習狀態(tài)投入到數(shù)學知識的學習過程中來。只有這樣，才能讓學生在壓力越來越大的同時獲取更高的效率，幫助學生建立更大的學習優(yōu)勢。

參考文獻：

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