己所不欲勿施于人

章虹

人們常說教育是一門考驗(yàn)良心和技術(shù)的活，起初不以為然，2008年我走上了教師的崗位，一直擔(dān)任教育教學(xué)和班主任工作。在潛移默化中深深的體會(huì)到：人民教師的使命是教書育人，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

在這些年的班主任工作中，我始終堅(jiān)持一個(gè)重要原則，那就是在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，也嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生做好示范，同時(shí)通過各種活動(dòng)，提高班級(jí)的凝聚力，用愛心打動(dòng)學(xué)生，幫助他們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步！

一.忠于職守，以身作則

班級(jí)是學(xué)生求學(xué)的地方，也是學(xué)生在校呆的時(shí)間比較長(zhǎng)的公共場(chǎng)所，衛(wèi)生的保潔直接關(guān)系到學(xué)生們的身心健康。所以我平時(shí)進(jìn)班的時(shí)候有意無意的都會(huì)留意下，不過結(jié)果令人堪憂。有的學(xué)生座位下的狀況是慘不忍睹，有的學(xué)生雖然制作了垃圾袋，但并沒有及時(shí)清理。班級(jí)的垃圾桶也并未及時(shí)清理，并有異味散發(fā)。在這種情況下學(xué)生的健康必會(huì)受影響。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我并沒有直接在班級(jí)中提出來，而是利用學(xué)生放學(xué)回寢室的時(shí)間段，我自己去把班級(jí)衛(wèi)生清理了。幾次過后，效果并不明顯。正在思考如何應(yīng)對(duì)這個(gè)局面時(shí)，剛好有同學(xué)感冒生病回家了，我就借題發(fā)揮，指出了目前班級(jí)衛(wèi)生的狀況，并提醒她們是否發(fā)現(xiàn)自己的垃圾袋這些天都被清理過，同學(xué)們看著我的表情時(shí)，恍然大悟，有的同學(xué)低下了頭，覺得不好意思。后面的工作，我趁熱打鐵，在班級(jí)巡視時(shí)，經(jīng)常當(dāng)著班級(jí)學(xué)生的面低頭把教室里見到的垃圾撿起來放到垃圾桶里。這以后，班級(jí)衛(wèi)生的工作開展的很好，由勞動(dòng)委員牽頭召開了班委會(huì)，每天的衛(wèi)生值日分工到人，同學(xué)們也養(yǎng)成了定時(shí)清理垃圾的習(xí)慣，還有的同學(xué)能主動(dòng)的把地上的垃圾撿起來放到垃圾桶。所以我們老師要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。這樣的榜樣效應(yīng)在班級(jí)管理中起到的作用是舉足輕重的。

二.注重養(yǎng)成，活動(dòng)育人

每次帶班，班級(jí)的學(xué)生都來自四面八方，對(duì)于這個(gè)新集體，學(xué)生沒有任何感情，做任何事情從來不知道為班級(jí)著想，剛開始時(shí)我很是著急，一直在琢磨怎樣能讓她們?nèi)谌脒@個(gè)集體，有集體榮譽(yù)感。恰巧遇到學(xué)校一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，為此我進(jìn)行了一些準(zhǔn)備。我把活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)權(quán)交給了班委會(huì)，由他們統(tǒng)籌安排運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的一切事務(wù)，而我自告奮勇的充當(dāng)了后勤組的一名組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)我的隊(duì)員給運(yùn)動(dòng)員送水。開始我很擔(dān)心小班委們能否合理安排運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的各項(xiàng)事務(wù)，還有組員如果不服從管理，她們?cè)撛趺崔k，運(yùn)動(dòng)員們是否會(huì)全力以赴等等，總之心就是懸著的。但事實(shí)證明我的擔(dān)心是多慮的，從第一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)動(dòng)員報(bào)名開始，她們的工作就開展的有條不紊。期間，她們成功處理了一起突發(fā)事件，800米比賽時(shí)，班級(jí)參賽選手艾同學(xué)在離終點(diǎn)50米時(shí)摔倒，不過她馬上爬起來，堅(jiān)持跑到終點(diǎn)。到終點(diǎn)后，各小組人員各司其職，有攙扶的，送熱水的，送衣服的。并及時(shí)把她送到校醫(yī)室對(duì)傷口進(jìn)行處理。整個(gè)過程很有序。當(dāng)時(shí)艾同學(xué)從爬起來到?jīng)_到終點(diǎn)，全班學(xué)生都在為高呼她的名字，為她加油！我有幸記錄了這一幸福的時(shí)刻。這次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于這個(gè)新班集體的感情，同時(shí)增強(qiáng)班集體的凝聚力。而且我還得到了意外的收獲——“戰(zhàn)斗力”很強(qiáng)的班委。

三.精誠所至，金石為開

大家都說班主任工作很累，除了那些日常教育教學(xué)工作中的瑣事外，班主任還要和班級(jí)中的每個(gè)孩子打交道。和孩子打交道和面對(duì)機(jī)器不一樣，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己獨(dú)立的人格，他們是獨(dú)立的人。如果想和每個(gè)孩子交流溝通好，獲得學(xué)生的信任，需要班主任了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，在個(gè)別談話前做足功課，采取不同的方式方法，以誠心感化每一個(gè)學(xué)生，以此來獲取學(xué)生的信任，這樣所有學(xué)生都會(huì)向你打開心扉。

2013年高三結(jié)束時(shí)，學(xué)校安排我中途接了一個(gè)高二理科班，班級(jí)中有位朱同學(xué)每次考試成績(jī)都因英語成績(jī)而拖了后腿，我經(jīng)過幾次考試后了解到這個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上沒有毅力，需要有人時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督。所以我就利用晚自習(xí)前的半個(gè)小時(shí)，幫助他聽寫英語單詞，并和英語老師溝通，幫助其進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，一直堅(jiān)持到高考。最終朱同學(xué)高考英語考了80多分（之前英語只能考30多分），并成功考取本科學(xué)校。

我在日常班級(jí)管理中，常去寢室走一走、看一看、聽一聽，在班級(jí)看到的不一定是真實(shí)、全面的學(xué)生。寢室是學(xué)生的家，是他們一天勞累之余最放松的地方，放松意味著放縱，只有自己去觀察去發(fā)現(xiàn)，才擁有全面評(píng)價(jià)的資格。再利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，課前、課后、課間都是我找學(xué)生談話的時(shí)間，正是有了這種心與心的交流溝通，班主任和學(xué)生的心拉近了，你對(duì)他們提出什么要求或什么任務(wù)，他們都會(huì)很樂意的完成。

四.發(fā)現(xiàn)契機(jī)，用愛澆灌

以愛心打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求學(xué)生們，生活方面也關(guān)心幫助學(xué)生們。美國優(yōu)秀教師布萊恩曾說："師愛是一種力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣.如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價(jià)值.當(dāng)然，教育之愛未必非得那樣轟轟烈烈.如果教師善于在日常的教育中播種這份愛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛，其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中."我對(duì)他的這段話深有體會(huì)，并在我的教育工作中加以實(shí)施。

2015屆高三我所帶班級(jí)有位徐同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格上有缺陷，在高三時(shí)，別人都在努力沖刺高考，他卻無心學(xué)習(xí)，經(jīng)?？荚嚱话拙砘蛘吒纱嗖豢?，同學(xué)和老師都覺得很可惜，他也漸漸遠(yuǎn)離了這個(gè)集體。為此我也很苦惱，多次找這個(gè)男生談心，但這個(gè)男生每次都閉口不言，只是我一味地在說教，根本不起效果。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)徐同學(xué)帶個(gè)兔子到學(xué)校來養(yǎng)，這在學(xué)校是不允許的，借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我不僅讓他養(yǎng)，還幫他做了個(gè)籠子，和他一起養(yǎng)。這種無聲的交流一下子使他們之間的距離拉近了很多，并且后期我?guī)椭鉀Q了心理上的一些困惑。最終徐同學(xué)高考也考取了本科學(xué)校。我在教育學(xué)生方面一直堅(jiān)信要給與他們更多的愛，采取不同的方式方法鼓勵(lì)教育他們，這樣每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步！

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為不僅僅是教書，更是育人。而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任。因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。班級(jí)管理中班主任只要用“心”來處理，我相信一定會(huì)培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)。

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