基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的初中班主任管理策略

張曉東 茹曉萍 喬娜

摘要：當(dāng)下，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越多了，學(xué)生需要發(fā)展自身多方面的素養(yǎng)，才能夠符合社會(huì)的需求。初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，不能夠僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要關(guān)注對(duì)學(xué)生在其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng)，以使得學(xué)生能夠獲得綜合性的發(fā)展。因此，初中班主任就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的研究，多多了解學(xué)生的發(fā)展需求，并以此設(shè)計(jì)并實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，以發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。基于此，本文將從多方面對(duì)基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的初中班主任管理策略進(jìn)行研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中班主任;綜合素養(yǎng);管理策略

初中生處在成長(zhǎng)階段，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)性的文化知識(shí)，在思想上比較成熟了，學(xué)習(xí)能力變得更強(qiáng)了，可以接受到更為豐富多樣的教育。在這種背景下，初中班主任需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的研究，拓展對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生接受到高質(zhì)量的教育，使得學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的初中班主任管理策略進(jìn)行深入的研究，以供參考。

一、重視社團(tuán)建設(shè)，促使學(xué)生發(fā)展自己的愛好

初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，可以建設(shè)豐富多樣的社團(tuán)，使得學(xué)生能夠在多樣的社團(tuán)的引導(dǎo)下，發(fā)展自身的愛好，讓學(xué)生能夠與同齡人進(jìn)行拓展性的知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生獲得素養(yǎng)的發(fā)展。

筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，就會(huì)多多關(guān)注當(dāng)下學(xué)生可以發(fā)展的多方面的素養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)，設(shè)立音樂社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、足球社團(tuán)、輪滑社團(tuán)、街舞社團(tuán)等豐富多樣的社團(tuán)。筆者會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，參與相對(duì)應(yīng)的社團(tuán)。這樣，學(xué)生便能夠依據(jù)自己的實(shí)際情況，與和自己的興趣愛好相同的同學(xué)，一起針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的愛好。筆者為了使得學(xué)生能夠更好發(fā)展自身的愛好，還會(huì)給與學(xué)生社團(tuán)交流的時(shí)間，促使學(xué)生能夠具備充足的時(shí)間，與團(tuán)員進(jìn)行交流和互動(dòng)，以此讓學(xué)生逐漸地汲取到相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)。此外，筆者還會(huì)參與到每個(gè)社團(tuán)的溝通交流中，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理性地指引，讓學(xué)生能夠在社團(tuán)內(nèi)設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)，有效商討學(xué)習(xí)并發(fā)展自己愛好的形式和時(shí)間，促使學(xué)生能夠?qū)酆冒l(fā)展成為自己的特長(zhǎng)，以此讓學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。

總之，初中班主任有必要特別關(guān)注社團(tuán)建設(shè)，促使學(xué)生在社團(tuán)的指引下，更好的發(fā)展自己的愛好，以此讓學(xué)生能夠獲得有效的素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，使得學(xué)生能夠受益終生。

二、引導(dǎo)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力

合作意識(shí)和能力是學(xué)生所應(yīng)具備的素養(yǎng)，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的小組合作，以讓學(xué)生能夠在合作中，有效發(fā)展自身的合作意識(shí)和能力。

筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，就會(huì)深入地探討班級(jí)上的學(xué)生，根據(jù)班級(jí)上學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的分組，使得性格迥異的學(xué)生能夠被分在一個(gè)小組。在平時(shí)的班級(jí)管理中，筆者會(huì)向?qū)W生布置豐富多樣的作業(yè)和任務(wù)，促使學(xué)生能夠在筆者的指引下，以小組合作的方式，完成作業(yè)和任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)行小組合作的過(guò)程中，筆者會(huì)扮演引導(dǎo)者的角色，參與到學(xué)生的小組合作式的討論中。筆者會(huì)多多關(guān)注學(xué)生在小組內(nèi)的合作情況，促使學(xué)生能夠在組內(nèi)做好學(xué)習(xí)任務(wù)的劃分，讓學(xué)生能夠積極參與到小組合作討論中，使得學(xué)生能夠在小組合作中更好地表達(dá)自己的所思所想，并讓學(xué)生能夠多多傾聽小組內(nèi)其他成員的意見，豐富自身的思想。倘若學(xué)生在小組合作中出現(xiàn)了矛盾時(shí)，筆者便會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理性地指導(dǎo)，了解學(xué)生發(fā)生矛盾的原因，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理性的指引，讓學(xué)生能夠在筆者的引導(dǎo)下，有效解決組內(nèi)的矛盾。這樣，在這種小組合作的過(guò)程中，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的小組合作意識(shí)，掌握與他人進(jìn)行合作的技巧，自身的合作能力便能夠在不知不覺中獲得有效的發(fā)展和提升。

總之，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，有必要多多關(guān)注小組合作這種知識(shí)學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生做好小組合作，使得學(xué)生能夠與組內(nèi)成員進(jìn)行有效的溝通和交流，讓學(xué)生能夠逐漸地養(yǎng)成良好的合作意識(shí)，獲得合作技巧的發(fā)展。這樣，學(xué)生的合作能力便能夠獲得有效的提升，使得學(xué)生能夠更好應(yīng)對(duì)在之后的工作中所遇到的問(wèn)題，能夠與他人齊心協(xié)力解決問(wèn)題，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、開展豐富實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)展多方面素養(yǎng)

初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，還可以開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展自身多方面的素養(yǎng)，讓學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

如，音樂素養(yǎng)是學(xué)生所應(yīng)具備的一種素養(yǎng)，教師應(yīng)該重視起來(lái)。筆者為了發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)，便會(huì)開展名為“我是小小歌手”的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，筆者會(huì)引導(dǎo)班級(jí)上的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一首自己比較擅長(zhǎng)的歌，演唱給班級(jí)上的其他同學(xué)。筆者則會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生能夠?qū)ρ莩哌M(jìn)行評(píng)分，并會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分?jǐn)?shù)。最終，得分較高的學(xué)生將會(huì)獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。在獎(jiǎng)勵(lì)的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)積極參與這種實(shí)踐活動(dòng)，并會(huì)在活動(dòng)開始前，進(jìn)行有效的音樂知識(shí)訓(xùn)練，使得學(xué)生音樂素養(yǎng)在不知不覺中獲得了有效的發(fā)展和提升。如，學(xué)生需要具備體育素養(yǎng)，需要具備健康的體魄，掌握豐富多樣的體育技能。筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，會(huì)開展籃球比賽、足球比賽、短跑比賽等豐富多樣的活動(dòng)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中，使得學(xué)生能夠在活動(dòng)中進(jìn)行有效的體育訓(xùn)練，以此讓學(xué)生的體育素養(yǎng)獲得有效的發(fā)展和提升。如，為了讓學(xué)生具備良好的審美素養(yǎng)，筆者會(huì)開展名為“美術(shù)鑒賞”的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將學(xué)生帶領(lǐng)到美術(shù)館，使得學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)館的作品進(jìn)行鑒賞，并讓學(xué)生能夠說(shuō)出自己所認(rèn)為的自己所觀看到的作品的魅力之處，會(huì)根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理性的指導(dǎo)。這樣，在不知不覺中，學(xué)生的審美素養(yǎng)便能夠獲得有效的培養(yǎng)?？傊?，初中班主任有必要重視實(shí)踐活動(dòng)的開展，以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得有效的訓(xùn)練，促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得多方面素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)，使得學(xué)生因此能夠獲得更好的能力的提升。

綜上，發(fā)展學(xué)生多方面的綜合素養(yǎng)，已經(jīng)成為教育工作者重要的教學(xué)任務(wù)。初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，需要將教學(xué)拓展起來(lái)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育和管理，促使學(xué)生逐漸地發(fā)展自身多方面的素養(yǎng)，讓學(xué)生因此能夠更好地應(yīng)對(duì)之后的生活和工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]楚有猛.提高班主任班級(jí)管理能力 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[J].中國(guó)職工教育，2014（20）.

[2]黃瑞媛.以人為本理念下初中班主任管理工作的藝術(shù)[J].名師在線，2018（24）.

河南省三門峽市第二中學(xué) 河南省三門峽市 472000