初中班主任利用自媒體進行學(xué)生管理的現(xiàn)狀及對策

艾海提·尼扎木定

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)及智能手機的快速發(fā)展，QQ、微信等自媒體也逐漸的被應(yīng)用到了教育領(lǐng)域。其中QQ、微信以其操作簡單、快速信息傳遞等優(yōu)勢成為了師生之間進行平等性交流的工具，成為了初中班主任管理工作的一個重要載體。筆者通過調(diào)研對當(dāng)前初中班主任使用QQ、微信等自媒體實現(xiàn)學(xué)生管理現(xiàn)狀，從管理中出現(xiàn)的問題出發(fā)，給出了針對性的解決措施。

關(guān)鍵詞：初中班主任；學(xué)生管理；自媒體；學(xué)生

中圖分類號：G637 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）10-0249-01

QQ、微信等自媒體已經(jīng)在不知不覺的滲透到了學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，并且成為了不可或缺的工具，微信、QQ等自媒體的運用能夠幫助教師和學(xué)生之間進行更好、更有效的交流，這種交流對初中班主任開展學(xué)生管理工作架起了一座實現(xiàn)更好互動的橋梁。

一、自媒體對于初中班主任開展管理工作的作用

初中階段的學(xué)生在思想上尚未完全成熟、行為上還沒有徹底的擺脫單純，所以處于該時期的學(xué)生叛逆性較為明顯。當(dāng)前QQ、微信是使用量最大的兩種自媒體方式，將其運用到班主任管理工作當(dāng)中，一方面能夠有效的促進學(xué)生作為客體和教師之間進行互動，實現(xiàn)無縫對接的管理；另外一方面微信及QQ還使得班主任管理工作單打獨斗局面被打破，使得全部的學(xué)生都參與到了管理工作當(dāng)中；同時自媒體方式還有效的培養(yǎng)了學(xué)生相互和自主管理的能力。

二、自媒體運用于初中班主任管理工作現(xiàn)狀

在該部分筆者采用的是調(diào)研的方式，隨機抽取了10所初中的100名班主任和500名初中生，對QQ、微信這兩種自媒體在當(dāng)前班主任管理工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀進行了調(diào)研。

1.學(xué)生及班主任使用QQ、微信現(xiàn)狀。通過對100名班主任和500名初中生使用QQ、微信兩種方式進行溝通的現(xiàn)狀，調(diào)研發(fā)現(xiàn)在班主任當(dāng)中有48人經(jīng)常使用這兩種自媒體，并且每天使用平均時間為1-2小時，參與調(diào)研的初中生中有485人經(jīng)常使用這兩種自媒體軟件，平均每天使用時間在1-1.5小時之間。從調(diào)研當(dāng)中我們能夠知道，QQ及微信已經(jīng)成為了當(dāng)前初中班主任和學(xué)生進行人際交往主要的形式，這利于將QQ及微信等運用到班主任日常管理工作當(dāng)中。

2.班級微信群及QQ群建立的現(xiàn)狀。當(dāng)前班主任進行班級管理主要體現(xiàn)在微信群及QQ群所具有的討論功能上，通過對班主任的調(diào)查結(jié)果，大部分班主任認(rèn)為在班級管理中建立微信群及QQ群是非常有必要的，通過微信群及QQ群班主任、各科教師、學(xué)生之間就會處于一種透明化的交流氛圍當(dāng)中，同時也能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出協(xié)作學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、提高自媒體在班主任班級管理中作用的措施

雖然班主任利用利用自媒體進行班級管理的優(yōu)勢是非常明顯的，但是這種全新的管理方式也存在著很多不足，例如不采用真實姓名的學(xué)生教師是沒有辦法對有問題的學(xué)生進行掌控的，那么就會使得班主任在自媒體管理中處于一種被動的局面。面對著自媒體這樣一把班主任班級管理中的雙刃劍，我們要做到的是如何更好的發(fā)揮其優(yōu)勢，彌補其不足。

1.提高班主任媒體的運用能力。班主任尤其是那些年齡較大的班主任教師，要認(rèn)識到利用現(xiàn)代化技術(shù)開展學(xué)生管理工作已經(jīng)是時代發(fā)展的必然，那么班主任首先要做的就是提高自身運用自媒體的能力，為后續(xù)的有效利用打好基礎(chǔ)。

2.注重對自媒體管理環(huán)境的營造。和傳統(tǒng)的班主任管理方式相比較，自媒體管理方式有著極強的優(yōu)勢，但是面對著依舊重視升學(xué)率的社會環(huán)境，這種全新的管理方式是否能夠推行和實施還需要有一個良好的環(huán)境。而環(huán)境的營造取決于三點，第一點是作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要對這種全新的學(xué)生管理模式認(rèn)可，只有這樣才能夠使得班主任在班級管理中大膽的運用這種管理方式，保證相應(yīng)的設(shè)備及技術(shù)的提供；第二點是家長對這種班主任管理工作的理解和配合；第三點的取決于班主任在管理中的真誠。所以，班主任應(yīng)該有計劃的通過微信群、QQ群依據(jù)相關(guān)內(nèi)容進行討論，同時對于學(xué)生在自媒體中發(fā)送的一些不文明語言要以沉著及冷靜的態(tài)度來應(yīng)對，要在交流當(dāng)中去潛移默化的影響和教育學(xué)生。

3.注重自媒體管理和傳統(tǒng)管理方式相結(jié)合。利用自媒體進行班級管理已經(jīng)越來越普遍，雖然這種管理方式已經(jīng)被大部分的班主任認(rèn)可，但并不是說我們就可以完全的廢棄掉傳統(tǒng)的班級管理方式，如果學(xué)生將過多的使用花在網(wǎng)絡(luò)上，那么就容易使學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)癮，所以，作為初中班主任來說要把握好自媒體管理的額度，要將傳統(tǒng)和自媒體兩種管理方式結(jié)合在一起，使得初中班主任的學(xué)生管理工作達到最優(yōu)。

四、總結(jié)

微信及QQ以其自身所具有的優(yōu)勢，已經(jīng)成為了初中班主任班級管理中的一個重要方式和手段，這種全新的班級管理方式不僅使得班級管理更為科學(xué)，還使得管理工作中學(xué)生與班主任的互動更為有效，但是這種管理方式同時也存在著一些不足，要解決這些問題需要不斷的提高班主任自媒體的運用能力、注重對自媒體管理環(huán)境的營造、注重自媒體管理和傳統(tǒng)管理方式相結(jié)合，只有這樣才能夠使得這種全新的、先進的管理方式發(fā)揮出最大的效用。另外，自從手機和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合以后，手機的用途更加廣泛。由于大部分技校學(xué)生自我控制能力較差，很多同學(xué)晚上回宿舍依然用手機上網(wǎng)到深夜，占用了他們正常的作息時間，睡眠不能保證，從而影響到了學(xué)習(xí)；更為嚴(yán)重的是，還有一些學(xué)生利用手機在考試中作弊，不僅損害了自己的形象，增加了自己的心理負(fù)擔(dān)，而且給班風(fēng)、學(xué)風(fēng)造成了負(fù)面影響。他們在校期間過多使用和依賴媒體，很容易形成“媒體依賴”，班主任必須意識到要到來的發(fā)展趨勢。

互聯(lián)網(wǎng)有很多不良信息每時每刻都影響著學(xué)生，要培養(yǎng)媒體道德素質(zhì)，需要依靠同學(xué)們自身內(nèi)心的力量來消除媒體的負(fù)面影響。它是一種以“慎獨”為特征的自律性道德，要求一個人在獨知獨覺、獨立獨行、獨處獨居時，始終要意識到自己是責(zé)任和義務(wù)，在獨立自主的處理自己的行為過程中將道德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)在的道德品質(zhì)。

班主任在班級管理過程中，巧設(shè)班會課內(nèi)容，充分相信和依靠學(xué)生自己，大力加強同學(xué)們的理想信念教育，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識自己的社會責(zé)任，樹立遠大理想，培養(yǎng)明辨是非的能力以及對各種媒體信息的選擇、辨別和分析的能力，合理安排手機的使用時間，增強自己對媒體中不良信息的抗干擾能力，提高同學(xué)們的自律意識和媒體道德素質(zhì)，形成正確地人生觀、世界觀和價值觀。

參考文獻：

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