中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與方法改革探索

郭繼誠(chéng)

摘 ?要：隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多人開(kāi)始關(guān)注素質(zhì)教育。素質(zhì)教育逐漸成為了教育教學(xué)的主流方向。而體育教育作為素質(zhì)教育的一部分，對(duì)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展具有重要意義。隨著新課程觀念逐漸深入人心，對(duì)體育教學(xué)課堂提出了更高的要求。更多的教師和學(xué)校開(kāi)始致力于體育課堂的改革與創(chuàng)新。學(xué)校接受新觀念的影響，也逐漸把過(guò)去應(yīng)試教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育模式。本文將就中小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容與方法改革探索來(lái)展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) ?體育教學(xué) ?內(nèi)容 ?方法 ?改革 ?探索

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（b）-0001-03

Abstract： With the change of the times and the development of society， more and more people are paying attention to quality education. Quality education has gradually become the mainstream direction of education and teaching. As a part of quality education， physical education is of great significance to the comprehensive development of students' moral， intellectual and physical beauty. With the new curriculum concept gradually gaining popular support， higher requirements have been placed on the physical education classroom. More teachers and schools have begun to work on the reform and innovation of the physical education classroom. The elementary school has accepted the influence of the new concept， and gradually transformed the examination-oriented education model into a quality education model. This article is about to explore the reform of the content and method of physical education in primary and secondary schools.

Key Words： Elementary and middle school; Physical education; Content; Method; Reform; Exploration

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性。很多時(shí)候，體育課堂經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與實(shí)際情況不相互符合的情況，從而不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。在中小學(xué)的體育課堂上經(jīng)常出現(xiàn)，諸如教學(xué)方法過(guò)于單一陳舊、教師沒(méi)有很好地利用高科技手段等問(wèn)題。而這些問(wèn)題慢慢地已經(jīng)成為了制約教師體育教學(xué)的一大難點(diǎn)。不僅如此，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，本校作為西部學(xué)校，硬件設(shè)施可能和東部學(xué)校仍然存在一定差距，這就要求教師要努力提高體育素養(yǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

1 ?中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，過(guò)去陳舊的教育觀念已經(jīng)逐漸被時(shí)代所淘汰。教師要想鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生全方面共同發(fā)展，就需要改變現(xiàn)存的教學(xué)現(xiàn)狀。新課改的實(shí)行，給當(dāng)今體育課堂帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，對(duì)教師的體育課堂教學(xué)提出了更高的要求。然而當(dāng)今中小學(xué)體育課堂仍然存在很多問(wèn)題，亟待解決。教師只有針對(duì)這些問(wèn)題，提出針對(duì)性的對(duì)策，才能夠使課堂效率得到大幅度提高。

1.1 班級(jí)人數(shù)多，器材缺乏

體育是一門(mén)主要鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生免疫力的學(xué)科。體育學(xué)科主要是為了讓學(xué)生強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體魄。然而由于中小學(xué)的學(xué)生心理發(fā)育不成熟，不能很好地控制情緒，導(dǎo)致行為比較情緒化。基于小學(xué)生的這種心理狀態(tài)，給教師的體育教學(xué)增加了更多的難度。許多教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理狀態(tài)，從而影響課堂效果?，F(xiàn)階段，學(xué)校的教育方式主要是以班級(jí)授課制為主。班級(jí)授課制又被稱為班級(jí)教學(xué)，主要是通過(guò)教師把不同年齡和心理發(fā)展水平的學(xué)生分為人數(shù)固定的班級(jí)而進(jìn)行的一種分科目教學(xué)?？v觀當(dāng)今學(xué)校，班級(jí)授課制仍舊是教師教學(xué)的主要組織形式。然而隨著國(guó)家二胎政策的放開(kāi)，導(dǎo)致中小學(xué)生數(shù)量急劇增加。學(xué)生數(shù)量的大量增加，給學(xué)校課程的安排和組織帶來(lái)了巨大的壓力。學(xué)生人數(shù)的急劇增加，不僅給學(xué)校帶來(lái)了挑戰(zhàn)，而且對(duì)于現(xiàn)行的班級(jí)組織制度也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。學(xué)?，F(xiàn)行的班級(jí)授課制雖然能夠提高課堂效率，大大促進(jìn)了普及教育的實(shí)行，但是其弊端也是相當(dāng)明顯，班級(jí)授課制由于學(xué)生人數(shù)眾多且學(xué)生年齡小等特點(diǎn)，就會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)作用。

有很多學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)還不夠深入，從而導(dǎo)致學(xué)校對(duì)于體育器材不夠重視。許多教師倡導(dǎo)學(xué)生自由活動(dòng)，不利于學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因此學(xué)校要努力及時(shí)對(duì)體育器材進(jìn)行更新?lián)Q代，才能夠讓更多的學(xué)生真正地參與到體育課堂中去。

1.2 學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生基于傳統(tǒng)觀念對(duì)體育課不重視

由于過(guò)去的教育觀念根深蒂固，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于體育課堂不夠重視，甚至很多家長(zhǎng)認(rèn)為體育課就是進(jìn)行玩的課。也正是由于家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于體育課認(rèn)知不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育課也缺乏正確認(rèn)知，不利于學(xué)生在體育課上發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。

1.3 體育教師專業(yè)培訓(xùn)不足，眼界短缺

體育教師相比其他學(xué)科教師，人數(shù)少，能力也有一定差距。由于過(guò)去人們對(duì)體育學(xué)科不夠重視，很多體育教師不是科班出身，這就限制了體育課的有效性。有很多體育教師甚至對(duì)體育知識(shí)也是一知半解，不夠了解。不僅如此，很多學(xué)校對(duì)體育教師的篩選和選擇不夠重視。相比其他學(xué)科教師的篩選選擇，體育教師的選擇就顯得并沒(méi)有那么引起學(xué)校的關(guān)注和重視。因此學(xué)校要大力改變過(guò)去對(duì)體育教師的篩選措施，招聘更多更好的體育教師，從而為學(xué)生發(fā)揮課堂主動(dòng)性和積極性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育教師相比其他學(xué)科教師，接受外界新教育觀念的機(jī)會(huì)比較少，限制了體育教師的素質(zhì)。因此學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育教師隊(duì)伍培訓(xùn)就顯得極為重要。

2 ?中小學(xué)體育教學(xué)改革的途徑

針對(duì)上述體育課堂的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，很多學(xué)校和教師也開(kāi)始著手進(jìn)行體育課堂的改革。教師和學(xué)校如何對(duì)體育課堂進(jìn)行改革創(chuàng)新，也引起了很多家長(zhǎng)的重視。教師和學(xué)校想要對(duì)體育課堂進(jìn)行改革主要通過(guò)以下途徑。

2.1 轉(zhuǎn)變教育觀念

在過(guò)去的體育教育觀念中，體育課堂一般是作為一種放松的課程而存在。很多教師和學(xué)生都沒(méi)有以一種正確平等的態(tài)度認(rèn)識(shí)中小學(xué)體育課程。教師要想改變過(guò)去的體育觀念，就要從學(xué)生著手。教師要努力改變學(xué)生對(duì)于體育課程的不正確認(rèn)知，努力激發(fā)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性和積極性。不僅如此，教師對(duì)待體育課程也要一改以往陳舊的觀念。教師不應(yīng)該單純地認(rèn)為體育課堂是為了幫助學(xué)生鍛煉身體，用來(lái)娛樂(lè)甚至升學(xué)就業(yè)的工具，而應(yīng)該更多地思考體育課程背后蘊(yùn)含的含義。教師進(jìn)行體育課程不應(yīng)該局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，而應(yīng)該更多地發(fā)掘體育課堂對(duì)學(xué)生思想和精神上的啟發(fā)點(diǎn)。體育教師相比其他學(xué)科教師，其理論學(xué)知識(shí)知之甚少。而這些諸如教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)，對(duì)于體育教師的課堂教學(xué)是有利無(wú)害的。教師的知識(shí)更新不到位，導(dǎo)致體育教師教育觀念更新?lián)Q代也比較陳舊，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生對(duì)體育課的需求。因此，教師進(jìn)行改變教學(xué)觀念的前提就是自身綜合素質(zhì)的提高。

隨著時(shí)代發(fā)展，教育觀念更新?lián)Q代加快。素質(zhì)教育觀念的普及，使越來(lái)越多的人對(duì)體育課更加重視。尤其是伴隨著體育課加入中考的考試科目，體育課也引發(fā)了人們更多的重視。體育中考政策的改革，促使教師觀念轉(zhuǎn)變加快，為中小學(xué)體育課堂改革提供了前提條件。

2.2 加強(qiáng)師資力量隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要想對(duì)體育課堂進(jìn)行改革創(chuàng)新，就要大力增強(qiáng)師資力量。教師作為教學(xué)活中的施教主體，對(duì)于中小學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受知識(shí)的最主要途徑還是通過(guò)學(xué)校和教師。由此可見(jiàn)，只有教師好，教學(xué)質(zhì)量才能夠更上一層樓。學(xué)校要對(duì)體育教師的篩選和績(jī)效進(jìn)行改革。學(xué)校通過(guò)這種方法，可以大力提高體育教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，避免某些體育教師人浮于事、懶惰懈怠的情況發(fā)生。學(xué)校要努力倡導(dǎo)教師融入學(xué)生之中。由于小學(xué)生心智發(fā)展不成熟，個(gè)體發(fā)育存在差異性和不均衡性，因此教師需要在不同階段對(duì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。教師只有融入學(xué)生之中，才能共情，產(chǎn)生同理心，從而更好地因材施教。

2.3 更改教育模式，教育方式多樣化

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生接受的高新科技多媒體等越來(lái)越多，學(xué)生觀念也在不斷變化。學(xué)生觀念的大幅度變化，使得教師也需要改變過(guò)去的教學(xué)模式。教師過(guò)去的教育模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)生接受新知識(shí)的需要。這一現(xiàn)狀給教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。體育教師不僅需要課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，課下也需要努力與學(xué)生進(jìn)行交流。一節(jié)良好的課堂，需要教師和學(xué)生的共同努力。教師要學(xué)會(huì)針對(duì)不同的教學(xué)采取不同的教學(xué)手段和方法，懂得舉一反三。教師也可以采用多種多樣的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。

3 ?結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代變遷，越來(lái)越多的人關(guān)注素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求也不再是過(guò)去只注重分?jǐn)?shù)，而忽略學(xué)生的身體素質(zhì)。中小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)慢慢成為了學(xué)生考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師和學(xué)校要想努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，就要努力對(duì)體育課堂進(jìn)行改革創(chuàng)新，為學(xué)生未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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