多媒體技術(shù)在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用效果

李文蘭

摘?要：多媒體技術(shù)的出現(xiàn)讓當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域面貌發(fā)生了巨大的變化，在當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)可以將理論知識(shí)與案例有效結(jié)合起來(lái)，通過(guò)豐富的情境展示出相關(guān)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。本文從多媒體技術(shù)在道德與法治課堂教學(xué)中的作用入手，并分析如何在道德與法治教學(xué)中有效利用多媒體技術(shù)，希望可以進(jìn)一步提升道德與法治教學(xué)實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中;道德與法治教學(xué);運(yùn)用效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434??【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1674-3733（2020）18-0236-01

傳統(tǒng)的初中道德與法治教學(xué)主要采取填鴨式的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生缺乏思考，師生之間缺乏有效互動(dòng)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。新課標(biāo)指出當(dāng)前的初中道德與法治教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，而利用多媒體技術(shù)可以有效活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究意識(shí)，有利于確立學(xué)生的課堂主體地位，以下對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

1?多媒體技術(shù)在初中道德與法治教學(xué)中的作用

首先，有利于提升課堂教學(xué)效率。教師通過(guò)多媒體平臺(tái)可以收集到海量的教學(xué)素材，結(jié)合課本內(nèi)容為學(xué)生打造豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)扎實(shí)掌握相關(guān)內(nèi)容，并且學(xué)生也可以就相關(guān)問(wèn)題與教師和其他同學(xué)展開(kāi)交流，對(duì)于提升教學(xué)效率有很大效果。

其次，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。初中生的求知欲很強(qiáng)，借助多媒體技術(shù)與初中道德與法治教學(xué)的有效結(jié)合可以開(kāi)創(chuàng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的新平臺(tái)，具體說(shuō)來(lái)：教師可以利用多媒體技術(shù)展示出場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生在課堂中有效思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分析自己如何處理一些人際關(guān)系，如何遵守社會(huì)規(guī)則，如何行使自己的權(quán)利和義務(wù)，如何維護(hù)國(guó)家利益，進(jìn)而確立學(xué)生的課堂主體地位，長(zhǎng)此以往會(huì)讓學(xué)生的思維能力得到極大提升[1]。

最后，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野。在初中道德與法治教學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)思考如何與他人相處，思考生命的價(jià)值如何在集體中成長(zhǎng)，讓自己成為情緒的主人，并且學(xué)會(huì)懂得勇?lián)鐣?huì)責(zé)任、維護(hù)國(guó)家利益，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的視野會(huì)進(jìn)一步開(kāi)闊，主動(dòng)去了解國(guó)家的方針與政策，而多媒體可以展示出相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)還可以將多媒體教學(xué)手段與情境教學(xué)小組討論等方式結(jié)合起來(lái)，起到寓教于樂(lè)的作用。

2?如何在初中道德與法治教學(xué)中有效利用多媒體技術(shù)

首先，利用多媒體技術(shù)凸顯政治教育優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。初中道德與法治教學(xué)中利用多媒體技術(shù)可以顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量，主要是這種教學(xué)技術(shù)可以在課堂中靈活的應(yīng)用，通過(guò)圖文并茂的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生交流提供良好環(huán)境，同時(shí)多媒體技術(shù)的展現(xiàn)形式也十分多樣化，可以降低學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解程度，并且以豐富的信息形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)初中道德與法治內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為今后的高中學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。比如學(xué)習(xí)部編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元《生命的思考》，這一章節(jié)中分別從探問(wèn)生命、珍視生命以及綻放生命之花入手，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示出奇趣的大自然以及多姿多彩的生命，比如通過(guò)播放紀(jì)錄片的形式讓學(xué)生感受到生命的奧秘，以此吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，初中生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，教師可以利用這一特點(diǎn)創(chuàng)造較為輕松的學(xué)習(xí)氛圍，比如在播放完相關(guān)片段后，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之后，大家認(rèn)為如何讓自己的生命更加有意義，如何活出生命的精彩？可以與大家分享自己的想法嗎？”通過(guò)相關(guān)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)思考通過(guò)努力學(xué)習(xí)掌握相關(guān)本領(lǐng)，以此報(bào)效國(guó)家，還有的學(xué)生想到可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，這樣自己的生活會(huì)更加充滿(mǎn)樂(lè)趣。在學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效點(diǎn)評(píng)。整體看來(lái)，在開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)的過(guò)程中，利用多媒體教學(xué)可以為學(xué)生呈現(xiàn)出圖文并茂的場(chǎng)景，加上音效的有效融入，可以有效吸引學(xué)生目光，教師可以為學(xué)生提供發(fā)言以及討論的機(jī)會(huì)，這樣課堂教學(xué)過(guò)程就會(huì)更加緊湊，有利于提升教育質(zhì)量[2]。

其次，利用多媒體技術(shù)將抽象的知識(shí)形象化，降低學(xué)生的理解難度。初中思想政治內(nèi)容主要是從道德和法治兩個(gè)方面的開(kāi)展，這些內(nèi)容較為繁雜，并且觀點(diǎn)也不統(tǒng)一，一些理論知識(shí)存在著的抽象性特點(diǎn)。如果教師在教學(xué)中只是關(guān)注理論知識(shí)講解，很多學(xué)生容易出現(xiàn)一知半解的情況，為避免這一問(wèn)題教師需要立足學(xué)生的實(shí)際需求，有效引入多媒體教學(xué)方法，可以讓繁瑣的知識(shí)整體化呈現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生就可以更好的抓住知識(shí)重點(diǎn)，將單元內(nèi)的相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，以此提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如學(xué)習(xí)部編版七年級(jí)上冊(cè)《綻放生命之花》，該小節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生感受生命的意義以及如何讓自己活得精彩，很多學(xué)生對(duì)生命的意義理解不夠深刻，更不理解何為綻放生命之花。所以教師就可以利用多媒體技術(shù)展示出相關(guān)的視頻并且進(jìn)行播放，比如通過(guò)多媒體展示出學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，由于闖紅燈險(xiǎn)些造成交通事故，或者在游戲過(guò)程中由于不小心的身體接觸導(dǎo)致謾罵和打架，再如郊外游玩時(shí)，一些學(xué)生存在隨意踐踏草坪的情況。在視頻播放之后教師可以讓學(xué)生分析視頻的內(nèi)容，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，之后引導(dǎo)學(xué)生思考如何有意義的度過(guò)自己的一生，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出要珍惜生命遵守法則，比如在生活中遵守交通法規(guī)，禮貌待人，同時(shí)要尊重生命，熱愛(ài)大自然，讓自己活得精彩。教師通過(guò)利用多媒體技術(shù)可以產(chǎn)生傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的效果，有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感受初中思想政治內(nèi)容對(duì)自己的幫助[3]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在當(dāng)前的初中道德與法治教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)可以顯著提升課堂教學(xué)質(zhì)量。作為一名初中思想政治教師，需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，意識(shí)到多媒體技術(shù)的價(jià)值，然后制作好教學(xué)課件，精心設(shè)計(jì)好相關(guān)問(wèn)題，將理論知識(shí)與多媒體技術(shù)有效結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更好地為學(xué)生服務(wù)。此外，教師在利用多媒體技術(shù)的過(guò)程中也要有效融入小組合作方法、情境教學(xué)法，通過(guò)相關(guān)教學(xué)策略的合理搭配，可以讓學(xué)生掌握初中道德與法治知識(shí)的過(guò)程中收獲快樂(lè)，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)全面提升，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的后備人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張強(qiáng).現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)及多媒體在初中道德與法治課堂上應(yīng)用的有效性探究[J].魅力中國(guó)，2019，（22）：238-239.

[2]羅日東.多媒體技術(shù)在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2019，（31）：124.

[3]顧現(xiàn)茹.如何讓信息技術(shù)在道德與法治課發(fā)揮更積極的作用[J].新課程·中學(xué)，2019，（12）：124.