芻議多元化教學(xué)法在中專語文教學(xué)中的運用

丁海霞

【摘要】隨著時代的發(fā)展，社會對教育的要求越來越高，隨著改革的不斷推進，多元化教學(xué)逐漸在教學(xué)過程中得到廣泛的應(yīng)用，多元化教學(xué)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，改變傳統(tǒng)教學(xué)枯燥的學(xué)習(xí)方式，營造和諧活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。中專階段的語文所包含的知識面較為廣泛，因此在教學(xué)過程中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠進行自主的學(xué)習(xí)。本文對多元化教學(xué)法在中專語文教學(xué)中的運用進行研究。真正使中專語文教學(xué)達到有用、有趣和有效，實現(xiàn)中專語文育人成材的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】多元化教學(xué)法? 中專? 語文? 有用? 有趣? 有效

語文是基礎(chǔ)性的學(xué)科，對各個學(xué)科的發(fā)展有著重要的影響，因此提高語文的教學(xué)效果是非常重要的，學(xué)生具備良好的語言能力有利于幫助學(xué)生進行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。中專語文處于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的關(guān)鍵時期，傳統(tǒng)的教學(xué)模式枯燥無味，只會降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生對語文產(chǎn)生厭惡的心理，和諧有趣的課堂環(huán)境可以起到推動學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教師在教學(xué)過程中要通過創(chuàng)新教學(xué)模式，明確學(xué)生的主體地位，采用多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，繼而提升學(xué)生的核心競爭力。真正的使中專語文教學(xué)達到有用、有趣和有效的教學(xué)效果，使學(xué)生真正地學(xué)有所成。

一、創(chuàng)建和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方式因為缺乏課堂的活力，使課堂的氛圍變得較為沉悶，導(dǎo)致學(xué)生無法對課堂提高興趣，甚至出現(xiàn)厭惡的情緒。有趣活潑的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中，教師通過建立和諧的課堂氛圍將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，從而引導(dǎo)學(xué)生開展課堂活動。在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來適當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進行互動，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行積極的發(fā)言，使學(xué)生有展示自己的平臺，通過提高課堂的活躍度來使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這就需要教師在課前為學(xué)生布置學(xué)有所用地課例分析，讓學(xué)生在課前真正地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體地位，去查找有用的知識要點，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自律性，繼而提高課堂學(xué)習(xí)興趣。

二、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提升自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過小組合作可以有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在學(xué)校時會形成小團體，教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生自身的特點為學(xué)生進行小組的搭配，通過良好的小組搭配促進學(xué)生的合作討論，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容加深認識。在課堂中通過小組討論來對觀點進行總結(jié)，并派出代表來對觀點進行解講。在解講后由其他小組向該小組提出問題，讓該小組成員予以回答。在課堂中學(xué)生通過相互互動可以提高學(xué)習(xí)的興趣，在增加課堂互動的同時讓學(xué)生充分的參與到討論中來，使學(xué)生在小組討論中表達自己的觀點，為學(xué)生提供展示自我的平臺，也有利于學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。真正使課堂教學(xué)充滿學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在課堂小組合作中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。同時，學(xué)生在小組合作過程中感受到自我的存在價值和思維碰撞的樂趣，能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，同時有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)效率

處于中專階段的學(xué)生思維正在不斷的培養(yǎng)中，學(xué)生的思維較為跳躍。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，總是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的模板，例如在對古詩詞進行翻譯時，教師通常會在課前將翻譯的工作準備好，在課上根據(jù)一邊為學(xué)生朗讀古詩文的內(nèi)容一邊對古詩文進行翻譯來對學(xué)生進行教學(xué)，這樣不利于學(xué)生發(fā)揮自主思考的能力。 在多元化教學(xué)中，將學(xué)生的單一思維轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣乃季S，給學(xué)生提供充足的思考空間。在進行學(xué)習(xí)時，教師讓學(xué)生根據(jù)自己所了解的知識對文章進行學(xué)習(xí)，在課堂上教師教學(xué)的重點放在如何教學(xué)生去學(xué)習(xí)，使學(xué)生有充分的獨立思考的空間，通過自主學(xué)習(xí)來加深對文章的印象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文章的興趣，同時提高了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于課堂的主體地位，進而由傳統(tǒng)教學(xué)模式中的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在課程結(jié)束后，組織學(xué)生開展課題的討論，教師在學(xué)生積極討論發(fā)言后，根據(jù)學(xué)生的理解提供相應(yīng)的意見，使學(xué)生通過對老師的評論來鍛煉自己的思維能力，在逐步的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。并且要為學(xué)生的思維火花提供釋放的空間，教師可以為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的平臺讓學(xué)生施展才華，真正達到教學(xué)的有效。比如我在教學(xué)中為學(xué)生構(gòu)筑了微信公眾號平臺和美篇空間，為學(xué)生才華的施展提供了平臺。

四、進行多媒體技術(shù)教學(xué)，豐富中專語文知識

教師在教學(xué)過程中要結(jié)合時代對人才發(fā)展的需求和學(xué)生的實際狀況來對學(xué)生進行教學(xué)，在教學(xué)過程中要通過不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)模式來幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在之前的教學(xué)過程中，教學(xué)的內(nèi)容較為單一，學(xué)生無法大量地從外界獲得豐富的知識，而應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)則可以很好的解決這一問題，教師在教學(xué)過程中通過互聯(lián)網(wǎng)來使教學(xué)內(nèi)容更加的豐富有趣，使學(xué)生了解的知識層面也更加的廣泛，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中可以學(xué)習(xí)到更加有趣的知識。語文的學(xué)習(xí)需要通過大量的閱讀和信息來獲取知識，互聯(lián)網(wǎng)可以幫助學(xué)生和老師了解大量的語文知識，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，方便學(xué)生對學(xué)習(xí)資料進行隨時的查閱。教師在運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)時也可以與其他教師進行線上的交流，分享教學(xué)的經(jīng)驗，從而幫助老師提高教學(xué)的效率，使學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解更加的深入。運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，可以對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行較大的改觀，可以很大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)語：

教師在教學(xué)中要注重營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生對課堂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行課堂的互動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生對課本知識有著深入的理解。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，應(yīng)用多元化的教學(xué)方法來針對學(xué)生個體進行教學(xué)，使學(xué)生可以更加容易的理解課堂的內(nèi)容，進而做到真正提升自我。

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