高中思想政治學科學生發(fā)展核心素養(yǎng)芻議

楊芳

【內(nèi)容摘要】當前我國素質(zhì)教育逐步深化與發(fā)展，思想政治教學引起了人們的充分重視。在高中思想政治教學過程中，教師必須要正確認識到培養(yǎng)和學生核心素養(yǎng)的重要意義，能夠采用多元化的教學方式進行科學合理的引導和幫助，激發(fā)學生的思想政治學習興趣，同時要與學生交心談心，取得良好的教育教學效果。這一本文基于此背景下分析研討高中思想政治學科核心素養(yǎng)概述，并提出具體的思想政治教學對策，旨在進一步促進學生多元化發(fā)展，潛移默化提高學生的科學發(fā)展核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中 思想政治學科 學生發(fā)展 核心素養(yǎng)

引言

在傳統(tǒng)的教學中，高中思想政治教師應用灌輸式教學方法進行知識講解，嚴重限制了學生的思維發(fā)展，導致學生在學習思想政治時容易產(chǎn)生厭倦的心理，不利于學生主動的學習和探索。所以教師要注重培養(yǎng)學生的學習主動性，利用趣味性的教學方法，引導學生了解核心素養(yǎng)對于自身發(fā)展的重要性，從而提升學生的認知能力。教師必須要創(chuàng)新課程教學模式，在教育教學中利用科學有效的教學方法，引導學生學習思想政治學科內(nèi)容，從而逐步的提升學生的核心素養(yǎng)。

一、高中思想政治學科核心素養(yǎng)概述

在高中思想政治教學中，教師通過核心素養(yǎng)教育能夠啟發(fā)學生樹立正確的學習思想。由于核心素養(yǎng)主要包含學生在日常生活中學習思想政治所獲得的思想技能以及認知能力。教師在日常的教學實踐中，引導學生通過學習活動，提高自身的思想認知能力和探究意識，使學生在學習中能夠?qū)⒑诵乃仞B(yǎng)轉(zhuǎn)化為自身的認知，更好的符合當前時代的發(fā)展趨勢和對人才的需求。在高中核心素養(yǎng)教育教學中，學生的學習成績與教師的教學方式，有著密不可分的關(guān)系。教師要運用科學的教育方法，引導學生在學習中體會到思想政治學科的特點，從而使學生進行主動的學習和探索，增強學生的學習素養(yǎng)，提升學生的道德品質(zhì)。

二、高中思想政治學科學生發(fā)展核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容

1.教師加強課堂引領，加強師生互動交流

高中政治教師在開展教育教學時要樹立正確的教育觀念，引導學生進行思想上的提升和完善。教師在設計教學目標時要全方位的考慮到學生的實際學習狀況，根據(jù)學生的情感態(tài)度以及價值觀念進行教育培訓和引導，從而與學生在思想上產(chǎn)生共鳴，使學生在學習過程中根據(jù)教師的引導，產(chǎn)生感情上的升華和拓展，有助于完善學生的思想政治學習熱情激發(fā)學生的學習主動性。教師在課堂教學時也要創(chuàng)新教學思維，引領學生在課堂中樹立正確的學習思想，并且利用具有哲理的故事情節(jié)，引導學生分析故事情節(jié)，樹立正確的學習思想。教師也要在課堂教學中多與學生溝通，使學生與教師進行思想上的碰撞和交融，從而增強學生的思想政治認知能力，提高學生的實際探索欲望。教師還可以利用生活中的事例引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，充分的激發(fā)學生的學習參與熱情，提升學生的學習探索欲望。

2.創(chuàng)新課程教學方式，激發(fā)學生學習興趣

在高中思想政治教育教學中，教師要根據(jù)思想政治獨特的學科性質(zhì)，引導學生學會體會和感悟。由于當前高中學生正處在思想叛逆時期，具有一定的學習壓力和心靈上的壓力，所以教師在教育教學時，要重視培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)養(yǎng)成，使學生掌握正確的學習方法和學習思路。教師要根據(jù)學生現(xiàn)階段對于思想政治掌握的情況創(chuàng)設教學目標，引導學生在學習中明確學習目的。教師也要在教育教學時將教學重點放到學生的情感認知上，并且與學生積極的溝通，使學生能夠與教師產(chǎn)生思想上的共鳴，從而提升學生的情感體驗，使學生了解核心素養(yǎng)對于自身發(fā)展與學習的重要性。教師還可以在教育教學中，通過具有哲理性的故事，激發(fā)學生的學習能力，提升學生的學習動力，使學生在探索中樹立正確的學習思路。高中學生在學習測試時要積極的與教師進行互動和交流，教師也要給予學生充足的課堂時間，引導學生在課堂中通過分小組合作探究的模式，與其他同學進行互動，從而在學習中產(chǎn)生思想上的交融，使學生能夠在交流中掌握正確的學習思路和探究策略。教師也要尋找一些情感方面的教學素材，在潛移默化中提升學生的學習思維和探索意識。教師還可以根據(jù)學生對于高中思想政治的掌握能力，設計具有生活環(huán)境的教學活動，從而增強學生的理解能力。

3.明確學習關(guān)鍵性問題，完善學生核心素養(yǎng)

在高中思想政治教育教學中，教師要明確教育教學中的關(guān)鍵問題，引導學生樹立正確的學習思想。由于高中思想政治教學，教學內(nèi)容教育乏味和枯燥，所以很難激發(fā)學生的學習主動性，學生在學習過程中難以掌握核心的知識點，所以教師要使學生主動的進行學習和探索，激發(fā)學生的實踐探究意識，提升學生的問題處理能力。教師通過具有科學性的幫助學生創(chuàng)設學習目標，才能夠激發(fā)學生的學習熱情，提升學生思想政治的核心素養(yǎng)。教師也要在教育教學中深入的探索思想政治學科的實踐問題，尋找思想政治中的主要矛盾，并且本著重要的思想問題開展探求工作。教師要使學生在合作中成長和發(fā)展，幫助學生尋找問題的關(guān)鍵點，提升學生的科學探究意識。教師也要在高中教學中引導學生學會合作，發(fā)揮合作的力量，提升學生的互動交流能力，使學生能夠在合作中闡述自身的想法，提高學生的核心素養(yǎng)。教師在引導學生討論高中思想政治課程問題時，要使學生關(guān)注思想政治學科中的重要問題，提升學生的問題分析能力和主動探索意識，使學生能夠在探索中完善自身的核心素養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，我們可以看出在高中思想政治學科教學中，教師要想發(fā)展學生的核心素養(yǎng)就要提升學生的學科認知能力，增強學生的學科學習主動性。教師要在教育教學中摒棄以往的教學方式，充分的認識到核心素養(yǎng)對于學生發(fā)展的重要性，所以在日常的教學工作中將學生的發(fā)展與核心素養(yǎng)有效的結(jié)合提升學生的學習思維，激發(fā)學生的學習動力。培養(yǎng)學生正確的學科素養(yǎng)，使學生在高中思想政治中不斷的提高自身的學習能力和思想認知。

【參考文獻】

[1]周健.高中思想政治學科學生發(fā)展核心素養(yǎng)芻議[J].中學教學參考，2017（1）：25-26.

[2]林巧渝.高考政治開放性試題的類型及解法[J].思想政治課教學，2016（8）：78-79.

（作者單位：天水市張家川縣第三高級中學）