杜淑紅
【摘要】職業(yè)中學(xué)開設(shè)的《職業(yè)道德與法律》作為課程教學(xué)的有機(jī)構(gòu)成部分,對學(xué)生的發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育有著極為重要的意義和作用?!堵殬I(yè)道德與法律》作為培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德情操,促進(jìn)品德意識發(fā)展的學(xué)科,在開展情感教學(xué)中對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我國正在推進(jìn)依法治國戰(zhàn)略,對學(xué)生開展必要的法制教育也是非常必要的,有助于強化學(xué)生的法律意識,維權(quán)意識等等。新形勢下,《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)一定要創(chuàng)新教學(xué)思維,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,革新教育教學(xué)的模式,千方百計的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué) 《職業(yè)道德與法律》 教學(xué)改革 教學(xué)質(zhì)量 學(xué)生發(fā)展
一、精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容,滲透行為習(xí)慣的培養(yǎng)
在職業(yè)中學(xué)的教育教學(xué)中,我們不能否認(rèn)一個事實,那就是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生素質(zhì)參差不齊,有不少學(xué)生的行為習(xí)慣和文明禮貌習(xí)慣極為糟糕,他們不懂得尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),不熱愛學(xué)習(xí),不遵規(guī)守紀(jì),這些不良的習(xí)慣都會導(dǎo)致他們觸犯校紀(jì)校規(guī),甚至是法律。習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的,所以在日常的《職業(yè)道德與法律》課堂教學(xué)中,教師要學(xué)會靈活的整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,不能一味的理論講授教材內(nèi)容,要做到理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣。文明禮貌,尊師重教,遵規(guī)守紀(jì)這是最為基本的要求,也是良好的行為習(xí)慣,為此,教師在開展授課的過程中要緊扣教材,從學(xué)情出發(fā),在課程教學(xué)中滲透行為習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在職業(yè)中學(xué)教育教學(xué)中,實踐已經(jīng)證明,學(xué)生素質(zhì)的高低也影響到教育的質(zhì)量。比如文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng):智慧型的《職業(yè)道德與法律》老師懂得管理學(xué)生要從細(xì)處著手。文明禮貌是做人的基礎(chǔ),文明禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師在日常的教育教學(xué)中給予引導(dǎo),并落到實處,這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的基石。提升學(xué)生的德育質(zhì)量,可以利用常規(guī)課、案例討論課、專題教育、實踐活動等等。教育的內(nèi)容也是多方面的,比如遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、道德法律等等。在教學(xué)中,老師要尊重學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心班級,愛護(hù)學(xué)生,這些都會感染到學(xué)生的所作所想,直觀的德育情感教育比理論說教效果來的更好。
二、身正為范,發(fā)揮榜樣的作用
《職業(yè)道德與法律》講授的內(nèi)容無非就是引導(dǎo)學(xué)生在未來的社會工作中具備高尚的職業(yè)情操和社會道德情操,認(rèn)同和遵守法律,做一名遵紀(jì)守法的好公民。無論是到的的教育還是法律的學(xué)習(xí),如果僅僅從教材中學(xué)習(xí),其效果是非常不理想的,因為教材過于抽象和理論化。為此,《職業(yè)道德與法律》的授課教師一定要明白,自己就是非常好的教學(xué)案例,一定要嚴(yán)格要求自己,做到身正為范,發(fā)揮自身的模范作用,用自己的言行去感化和影響學(xué)生,耳濡目染的影響是可以深入到骨髓的,所以《職業(yè)道德與法律》的授課教師要嚴(yán)以律己,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,熱愛自己的工作,講究奉獻(xiàn),做好自己的職業(yè)規(guī)劃,同時做到遵紀(jì)守法。樂于助人、積極樂觀、寬容大方、兢兢業(yè)業(yè)、遵紀(jì)守法等等這些高尚的品德和情操如果學(xué)生一一具備,顯然學(xué)生就會獲得長足的發(fā)展。有效的課堂教學(xué)不是說教,而是行為示范。作為教師,首先要關(guān)心學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,用愛去溫暖學(xué)生,拉近師生之間的距離,成為學(xué)生的良師益友;其次,教師要兢兢業(yè)業(yè)工作,踏踏實實做事,讓學(xué)生感受到自己的那份責(zé)任心和認(rèn)真的工作態(tài)度,給學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣;第三,教師在生活中要樂觀開朗,親近周圍的人,讓學(xué)生感受到自己的寬容、理解和尊重,并影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生成為這樣的人。實踐證明,學(xué)生看在心里,就會模仿老師,也會在老師的耳濡目染下提升自身的修為和品德。
三、擺正師生地位,構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系
隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),學(xué)生作為課堂的主體,與老師的地位是平等的,所以構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍是非常必要的。新形勢下,《職業(yè)道德與法律》課程的教學(xué)在改革中,要響應(yīng)和落實素質(zhì)教育的要求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,拉近師生之間的距離,構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系和諧了,學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會更加的有興趣和有信心。學(xué)生對《職業(yè)道德與法律》課程的喜愛往往受到老師的影響,喜歡老師就喜歡老師教授的課程。要想提升《職業(yè)道德與法律》學(xué)習(xí)的效果和課堂教學(xué)的有效性,必須讓學(xué)生愛上《職業(yè)道德與法律》課,喜歡上任課教師。教學(xué)實踐證明,學(xué)生喜歡和藹可親的、平易近人的,充分尊重學(xué)生的老師。那么作為《職業(yè)道德與法律》教師,一定要了解學(xué)情、了解學(xué)生成長和發(fā)展的心理,構(gòu)建輕松和諧的課堂,搭建良好的師生關(guān)系,這樣學(xué)生才能“親其師,信其道”。構(gòu)建良好的師生關(guān)系,需要教師一視同仁,全面的尊重學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
四、創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生知識能力的發(fā)展和德育法制意識的進(jìn)步
教育教學(xué)工作中,最為重要的手段就是利用相關(guān)的學(xué)科知識,嫁接理論知識和德育法制教育的橋梁,讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中就能得到教育的熏陶,這種教育教學(xué)方式才是最為有效的。在以往的職業(yè)中學(xué)《職業(yè)道德與法律》課堂,老師往往是課堂的主宰,講授什么內(nèi)容,采取何種方式都是教師自己決定的,在教學(xué)的過程中教師往往只照顧到自己,沉溺于自身的教育教學(xué)中,對學(xué)生和學(xué)情的考慮較少。不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)扎?!堵殬I(yè)道德與法律》課程的教學(xué)有助于學(xué)生在當(dāng)下和未來的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣,有助于監(jiān)督學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,幫助學(xué)生學(xué)會為人處世。所以未來的課堂教學(xué)改革的核心就是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,包括知識能力的發(fā)展和德育法制意識的進(jìn)步,所以課堂教學(xué)一定要緊扣教材內(nèi)容,充分的考慮到職業(yè)中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢,在講授知識的同時,強化職業(yè)道德、社會公德、職業(yè)精神、法律意識的培養(yǎng),總而言之一句話,那就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事,做一名合格的社會公民和愛崗敬業(yè)的工作者。
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