陶行知生活教育理念在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

彭庾鴻

【摘?要】在以往初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師過于注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，無法靈活應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際生活問題。而陶行知生活教育理念，提倡生活化教學(xué)，把教學(xué)和實(shí)際生活相結(jié)合，可以有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。本文針對(duì)陶行知生活教育理念在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行深入分析，希望可以有效提升學(xué)生計(jì)算機(jī)水平和能力，促進(jìn)其更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】陶行知生活教育理念;初中學(xué)生;計(jì)算機(jī)教學(xué)

一、前言

在新時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為了學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)技能。最近幾年，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)獲得了越來越多的關(guān)注，實(shí)際上計(jì)算機(jī)和生活之間存在緊密的聯(lián)系，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通過對(duì)陶行知生活教育理念的有效運(yùn)用，不僅符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并且也符合學(xué)生的發(fā)展需求。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要盡可能的把計(jì)算機(jī)知識(shí)和生活進(jìn)行融合，為學(xué)生營造生活化的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)課堂，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力。

二、營造生活化情境，使學(xué)生體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)生活

在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師想要更好地對(duì)陶行知生活教育理念進(jìn)行運(yùn)用，首先需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造生活化的情景，使學(xué)生可以對(duì)優(yōu)質(zhì)的生活進(jìn)行感受和體驗(yàn)[1]?，F(xiàn)階段，在初中教育體系中，把計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)做是橋梁，把課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合。教師通過對(duì)生活化情境的創(chuàng)建，可以有效激起學(xué)生的生活意識(shí)，使學(xué)生可以對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。結(jié)合社會(huì)生活規(guī)律和日常生活規(guī)律，計(jì)算機(jī)屬于學(xué)生日常生活中常見的事物，教師可以充分利用計(jì)算機(jī)營造真實(shí)的情景，使學(xué)生可以對(duì)計(jì)算機(jī)給生活帶來的便利進(jìn)行感受和體驗(yàn)。

例如，在講解網(wǎng)頁表格時(shí)，教師可以指引學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行布局，激起學(xué)生制作網(wǎng)頁的興趣和欲望。首先，教師可以先指引學(xué)生把日常生活中瑣碎的事情以網(wǎng)頁表格的形式進(jìn)行記錄，如日常安排、活動(dòng)時(shí)間等。通過把學(xué)生實(shí)際生活和計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，可以使學(xué)生在良好的生活化情境下，積極主動(dòng)地對(duì)網(wǎng)頁表格進(jìn)行制作，這樣不僅可以使學(xué)生能夠?qū)W為生活所用，還可以使學(xué)生有一個(gè)不一樣的體驗(yàn)。

三、利用生活化教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式

陶行知提出的生活教育思想內(nèi)涵較為豐富，其中主要包括：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以對(duì)多種信息手段進(jìn)行應(yīng)用，和學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行密切聯(lián)系，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，挑選最為合適的教學(xué)手段，為學(xué)生營造具有較強(qiáng)啟發(fā)性、豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)氛圍，使復(fù)雜的計(jì)算機(jī)內(nèi)容轉(zhuǎn)變的更加簡(jiǎn)單化，使深?yuàn)W的計(jì)算機(jī)內(nèi)容變得更加通俗化，使抽象畫的計(jì)算機(jī)內(nèi)容變得更加具體化，使枯燥的計(jì)算機(jī)內(nèi)容變得更加生動(dòng)化，進(jìn)而使學(xué)生可以積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

例如，在講解數(shù)據(jù)圖表和分析時(shí)，教師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：你們喜歡的明星是誰？然后把網(wǎng)上的有關(guān)中學(xué)生追星情況播放給學(xué)生，指引學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)圖表進(jìn)行分析。緊接著，教師可以指引學(xué)生根據(jù)本班級(jí)學(xué)生追星情況，制作一個(gè)追星調(diào)查數(shù)據(jù)圖表。針對(duì)初中學(xué)生來講，追星是日常生活中普遍現(xiàn)象，教師可以充分利用該話題，指引學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)圖表進(jìn)行分析和制作，這樣可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生了解到追星的利和弊，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

四、利用生活化案例，激起學(xué)生的求知欲望

在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際操作能力，把計(jì)算機(jī)教學(xué)和實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，有效激起學(xué)生的求知欲望和探索欲望，也有助于提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)[2]。而想要做到這一點(diǎn)，教師可以挑選一些貼合學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)案例，來激起學(xué)生的求知欲望和積極主動(dòng)性，使學(xué)生親身感受到計(jì)算機(jī)技術(shù)和生活的關(guān)系，感受到對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用的樂趣。

例如，在講解計(jì)算機(jī)組成時(shí)，該部分內(nèi)容較為枯燥，且抽象、單調(diào)，如果教師根據(jù)照本宣科的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解，很難有效激起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以準(zhǔn)備一臺(tái)破舊的電腦主機(jī)，由于大部分學(xué)生對(duì)電腦的了解都是停留在操作上，很少有學(xué)生了解主機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，教師可以和學(xué)生一起對(duì)機(jī)箱內(nèi)部進(jìn)行探究。在該過程中，教師可以先把機(jī)箱打開，對(duì)其中的各個(gè)零部件進(jìn)行拆散，并配以講解說明。通過這樣的教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使枯燥無趣的教學(xué)變得更加具有活力。緊接著，教師可以把配件傳遞到學(xué)生手中，使學(xué)生可以近距離和配件進(jìn)行接觸，加深對(duì)其認(rèn)識(shí)。此外，教師還可以利用模擬攢機(jī)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指引學(xué)生對(duì)電腦進(jìn)行配置，進(jìn)而有效加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

五、結(jié)語

總而言之，在新課改背景下，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有效運(yùn)用陶行知生活教育理念是非常重要的，不僅可以提升學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)和能力，還可以有效提升教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要對(duì)陶行知生活教育理念進(jìn)行深入研讀，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)生活教育理念進(jìn)行貫徹落實(shí)，把計(jì)算機(jī)知識(shí)和生活進(jìn)行充分融合，使學(xué)生可以意識(shí)到實(shí)際生活和計(jì)算機(jī)知識(shí)的聯(lián)系，提升學(xué)生利用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱廣建.淺談生活素材在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].好家長，2017（30）：112～113.

[2]許海兵.新課標(biāo)下初中信息技術(shù)課生活教學(xué)實(shí)踐[J].中小學(xué)電教（下半月），2018（10）.