淺談提高中考時政題復(fù)習(xí)效果的有效策略

摘?要：2014年3月，教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》首次提出“核心素養(yǎng)”概念，強(qiáng)調(diào)“要加快核心素養(yǎng)體系建設(shè)”。中考復(fù)習(xí)課時政與教材的有機(jī)結(jié)合，有助于促進(jìn)學(xué)生關(guān)注時政，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，也有助于提升復(fù)習(xí)效果，有效應(yīng)對中考。

關(guān)鍵詞：時政與教材相結(jié)合;巧妙設(shè)問;復(fù)習(xí)課

一、 中考復(fù)習(xí)課時政與教材相結(jié)合，不僅是落實(shí)青少年法治教育大綱要求，也是時代發(fā)展和社會進(jìn)步的要求

《青少年法治教育大綱》指出，將法治教育納入素質(zhì)教育體系，創(chuàng)新青少年法治教育內(nèi)容和形式，努力提高法治教育科學(xué)化、系統(tǒng)化，不斷增強(qiáng)教育的針對性、實(shí)效性。

中考道法復(fù)習(xí)課時政與教材相結(jié)合，通過對時政熱點(diǎn)問題予以關(guān)注和解讀，既能夠有效引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生深入社會生活，關(guān)心國家大事，又能夠引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生關(guān)注身邊的小事，豐富情感體驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、遵守法律、捍衛(wèi)法律，逐步形成正確的道德觀、法治觀和良好的行為習(xí)慣，提高社會適應(yīng)能力，成為合格的社會公民。

習(xí)近平總書記說：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青少年又處在價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！钡赖屡c法治教師，作為學(xué)生價值觀的引領(lǐng)者，務(wù)必明確責(zé)任和使命，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以時政熱點(diǎn)為依托，激發(fā)學(xué)生的民主參與意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)民族自信心，勇于擔(dān)當(dāng)，立志成為為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗的合格公民。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為教學(xué)提供了便利，道德與法治教師如果能充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段、多樣化授課方式，將時政視頻資料、時政材料引進(jìn)課堂，巧妙設(shè)問，這既有利于拓展和完善教學(xué)內(nèi)容和途徑，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，又能培養(yǎng)學(xué)生“家事國事天下事事事關(guān)心”的家國情懷，以適應(yīng)時代發(fā)展和社會進(jìn)步的需要。

二、 中考復(fù)習(xí)課時政與教材相結(jié)合不僅是提升教學(xué)效果的有效策略，也是適應(yīng)中考的需要

時政與教材相結(jié)合不僅使道德與法治課充滿時代氣息和生命活力，而且充分激活了學(xué)生的思維，有助于每個學(xué)生發(fā)揮特長和優(yōu)勢。通過評論、分析、合作探究的過程，學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)得以不斷提升。

例如：在上八年級上第十課?建設(shè)美好祖國“關(guān)心國家發(fā)展”這一框時，我播放視頻“厲害了我的國！了不起我的國！”，直觀、生動的視頻既加深了學(xué)生的印象，調(diào)動了學(xué)生的興趣;又有利于幫助學(xué)生直觀感受到偉大祖國取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感、自信心，有效落實(shí)情感、態(tài)度價值觀目標(biāo);同時通過巧妙設(shè)問——（1）視頻體現(xiàn)了我國在哪些方面取得了巨大成就？此外，我國還有哪些巨大成就？（2）祖國取得偉大成就是否意味著祖國的發(fā)展一帆風(fēng)順？如果不是，請你說說我國在發(fā)展過程中面臨怎樣的困難？（3）面對發(fā)展中遇到的困難，我國采取了哪些舉措？（精準(zhǔn)扶貧）……可見，時政與教材相結(jié)合可以有效地改進(jìn)課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)的思路，構(gòu)建探究性、合作性、活動性、開放性的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，使課堂教學(xué)走進(jìn)社會，讓社會生活融入課堂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政、深入社會生活，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維、辯證思維、探究思維……有效提升復(fù)習(xí)效果。

把握時代脈搏，關(guān)注重大熱點(diǎn)，是道德與法治學(xué)科命題的活力之一。本年度內(nèi)國際、國內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會焦點(diǎn)，作為時政熱點(diǎn)，歷來是道德與法治學(xué)科中考命題選材的重要依據(jù)。中考試題有的直接以時政熱點(diǎn)素材為背景，考查學(xué)生運(yùn)用知識分析熱點(diǎn)問題的能力;有的作為題枝在題目中介入，考查學(xué)生的閱讀理解能力。可見將時政熱點(diǎn)引入道法中考復(fù)習(xí)課教學(xué)，是增強(qiáng)復(fù)習(xí)針對性、提高中考復(fù)習(xí)效果的有效策略，通識把握時政熱點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考的重要內(nèi)容和內(nèi)在要求。

根據(jù)《福建省初中思想品德學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》中的考試要求，教師要有靈活駕馭教材的能力，用縝密的思維準(zhǔn)確把握教材的要求，以恰當(dāng)?shù)囊暯?，科學(xué)地選擇和把握時政材料，為教學(xué)服務(wù)。因此，中考復(fù)習(xí)課時政與教材相結(jié)合要注意以下幾點(diǎn)：

首先，要注重選材，選材要符合導(dǎo)向性、全面性、針對性等特征。

選材是中考時政熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)的首要環(huán)節(jié)。時政的選擇必須與社會生活密切相關(guān)，富有時代感，這既能讓中考復(fù)習(xí)課增添生活的元素和時代的色彩，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，在參與社會生活中培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。時政的選擇是否全面、典型直接關(guān)系到中考復(fù)習(xí)的方向性和實(shí)效性。年度內(nèi)的重要時政熱點(diǎn)可謂包羅萬象、層出不窮，選取哪些時政素材才能使中考復(fù)習(xí)事半功倍呢？我認(rèn)為熱點(diǎn)的選取應(yīng)遵循三個原則：

（一）堅(jiān)持全面性、廣泛性的原則

全面性、廣泛性即對我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、科技等領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)容都要關(guān)注;重點(diǎn)搜集我國在各個領(lǐng)域的重大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題和民生問題的時政材料，做到既關(guān)注國家的發(fā)展和社會問題，也關(guān)注學(xué)生對國家發(fā)展和社會問題的認(rèn)知。

（二）堅(jiān)持正面為主，弘揚(yáng)社會正能量的原則

要對各個領(lǐng)域的時政素材進(jìn)行必要的加工和改造，做到去粗取精、由表及里，真正挖掘出時政事件潛在的社會正能量及本身的內(nèi)在價值，做到熱點(diǎn)事件與教材知識的有機(jī)結(jié)合。

（三）堅(jiān)持時政為教材服務(wù)原則

教師應(yīng)根據(jù)教材知識，有針對性的查找與相關(guān)知識點(diǎn)要求相吻合的時政材料，篩選整合，為教學(xué)服務(wù)。

其次，選擇設(shè)問角度創(chuàng)設(shè)試題是復(fù)習(xí)時政熱點(diǎn)的關(guān)鍵。

中考大多試題都是原創(chuàng)題，設(shè)問角度都比較新穎靈活，設(shè)問跨度也比較大。這要求我們在時政問題中考復(fù)習(xí)中，要努力做到“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。我們要努力抓住時政事件的本質(zhì)，仔細(xì)揣摩事件中潛藏的社會正能量，以及它與道德與法治教材相關(guān)知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上，用心創(chuàng)設(shè)試題角度，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與常規(guī)、事件與知識點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)設(shè)試題角度要多方面思考、全方位準(zhǔn)備，讓學(xué)生在解答分析中既收獲知識，又能培養(yǎng)和提高思維能力。同時，設(shè)問要有明確的知識指向性，讓學(xué)生懂得應(yīng)從“是什么”“為什么”“怎么辦”的哪個角度作答，此外，還要開拓學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，找出可能涉及和考查的教材知識點(diǎn)，幫助學(xué)生全方位掌握知識、提升能力。

例如：在中考復(fù)習(xí)八年級第三單元“人民當(dāng)家做主”內(nèi)容時，我把“根本政治制度”和“國家權(quán)力機(jī)關(guān)”的內(nèi)容整合起來復(fù)習(xí)。我引用了全國人大十三屆一次會議“習(xí)近平當(dāng)選國家主席、國家軍委主席”的視頻、十三屆全國人大二次會議重要議程——表決通過《中華人民共和國外商投資法》的材料，并以此為背景，巧妙設(shè)計(jì)——（1）這兩則材料體現(xiàn)了我國哪一項(xiàng)政治制度？（2）結(jié)合材料談?wù)勅珖嗣翊泶髸心男┞殭?quán)？（3）材料還體現(xiàn)了哪些教材知識點(diǎn)？（至少回答兩點(diǎn)）這樣，借助時政熱點(diǎn)，我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)、考點(diǎn)巧妙地引出來，讓學(xué)生明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度、全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，在整個國家機(jī)關(guān)體系中居于最高地位以及全國人民代表大會的職權(quán)等重要考點(diǎn)知識;同時通過強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生區(qū)分了易混點(diǎn)“人民代表大會”和“人民代表大會制度”;這些問題設(shè)問的指向性非常明確。這樣設(shè)問，既可以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況、閱讀材料獲取有效信息的能力;還可以考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得以不斷提升。

第三，對時政熱點(diǎn)進(jìn)行必要的問題設(shè)計(jì)和專題訓(xùn)練。

對熱點(diǎn)進(jìn)行必要的問題設(shè)計(jì)，思考可能命題的角度?？v觀中考命題，有純粹時事選擇題;引用時政材料為背景選擇題、材料分析題;時事點(diǎn)評題等題型。我們可以采用時政播報、時政分析、時政點(diǎn)評等模式將時政與教材有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生有效應(yīng)對中考。

時事點(diǎn)評題是近年中考題型的重大突破，這種題型的特點(diǎn)是結(jié)合重大時政熱點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，要求學(xué)生閱讀時事材料，提取關(guān)鍵信息，聯(lián)系所學(xué)教材知識對新聞材料進(jìn)行分析，對相關(guān)事件進(jìn)行客觀、全面公正地價值判斷和意義評估。為了有效應(yīng)對中考，我們必須針對這種題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。

首先，老師要明確這種題型的評分標(biāo)準(zhǔn)。時事點(diǎn)評題要求學(xué)生能從總與分的角度分別正確說明意義;緊扣問題，觀點(diǎn)正確;邏輯嚴(yán)密，條理清晰，語言準(zhǔn)確。然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題思路。

其次，加強(qiáng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中掌握答題技巧。

例如：經(jīng)濟(jì)日報2020年1月11日電（記者?吳秉澤）被譽(yù)為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）11日通過國家驗(yàn)收并正式運(yùn)行。作為世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，其靈敏度為全球第二大望遠(yuǎn)鏡的2.5倍以上。這是中國建造的射電望遠(yuǎn)鏡第一次在主要性能指標(biāo)上占據(jù)制高點(diǎn)。FAST將在未來10至20年保持世界一流設(shè)備的地位，成為中國和世界天文學(xué)研究的“利器”。FAST工程建設(shè)實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)自主創(chuàng)新，綜合性能達(dá)到國際領(lǐng)先水平。請對上述新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評。

分析引導(dǎo)：

首先，從材料中獲取有效信息?！暗谝淮握紦?jù)制高點(diǎn)”“利器”“實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)自主創(chuàng)新”“國際領(lǐng)先水平”這些關(guān)鍵詞反映了我國的科技實(shí)力、科技創(chuàng)新能力不斷提高。

其次，組織答案。點(diǎn)即材料內(nèi)容體現(xiàn)了什么或表明了什么，從“總”的角度說明意義;評是對得出的結(jié)論進(jìn)行分析，即為什么要提高自主創(chuàng)新能力，它意義何在？為什么我國的科技創(chuàng)新能力會提高？

根據(jù)這樣的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生歸納出下列答案點(diǎn)：“中國天眼”正式運(yùn)行，表明我國科技創(chuàng)新能力（自主創(chuàng)新能力）不斷提高。

評：創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量;時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新;創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心;創(chuàng)新驅(qū)動是國家命運(yùn)所系，創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力;我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動科技進(jìn)步。

總之，教師在中考復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持“時政熱點(diǎn)——基礎(chǔ)知識——培養(yǎng)和提升能力”三位一體的復(fù)習(xí)思路，讓時政熱點(diǎn)走入課堂，展現(xiàn)學(xué)科時代性和增強(qiáng)學(xué)科生命力，彰顯道德與法治課程特色;注重基礎(chǔ)知識的進(jìn)一步夯實(shí)與整合，努力培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架的能力，實(shí)現(xiàn)知識“點(diǎn)—線—面”的整合;堅(jiān)持以培養(yǎng)和提升學(xué)生能力為主，尤其是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對中考的能力，從而真正達(dá)到復(fù)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴慧麗.政治認(rèn)同：思想政治課教學(xué)的價值追求[R].中學(xué)政治教學(xué)參考，2017-01-10.

[2]李文橋.道德與法治課培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)探索：以社會責(zé)任為例[R].中學(xué)政治教學(xué)參考，2017-08-20.

作者簡介：

彭翠英，福建省寧德市，霞浦七中。