兒童期心理虐待對(duì)大學(xué)生攻擊行為的影響：情緒彈性與暴力暴露的作用

宋琳　劉明慧　周雪蓮

摘 要：采用問卷法對(duì)285名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，研究?jī)和谛睦砼按龑?duì)大學(xué)生攻擊行為的影響和情緒彈性和暴力暴露的作用。結(jié)果顯示，兒童期心理虐待可以正向預(yù)測(cè)大學(xué)生的攻擊行為，情緒彈性對(duì)兒童期心理虐待和攻擊行為起中介作用，暴力暴露能調(diào)節(jié)心理虐待與情緒彈性的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：心理虐待;暴力暴露;情緒彈性;攻擊行為

兒童期心理虐待是指監(jiān)護(hù)人持續(xù)、重復(fù)地對(duì)兒童所采取的不恰當(dāng)?shù)男袨?。攻擊行為是指通過某種方式對(duì)他人的身體或者心理造成傷害的行為。暴力暴露是指?jìng)€(gè)體在日常生活中直接或間接的暴露在暴力刺激線索中，對(duì)個(gè)體產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象。情緒彈性是指?jìng)€(gè)體在面臨負(fù)面情景時(shí)產(chǎn)生積極情緒，迅速?gòu)南麡O情緒中恢復(fù)的能力。研究表明，與未受過虐待的兒童相比，有虐待經(jīng)驗(yàn)的兒童在成年之后有更多的攻擊行為，用不正確的方式對(duì)待兒童，也會(huì)造成兒童消極情緒的增加，不利于情緒彈性的發(fā)展，導(dǎo)致個(gè)體調(diào)節(jié)情緒的能力減弱，個(gè)體在日常生活中接觸到的暴力線索會(huì)成為個(gè)體觀察學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而有更多的攻擊行為。本研究以大學(xué)生為被試，研究?jī)和谛睦砼按龑?duì)大學(xué)生攻擊行為的影響，以及暴力暴露的調(diào)節(jié)作用與情緒彈性的中介作用（見圖1）。

一、方法

（一）被試

隨機(jī)發(fā)放307份問卷，問卷有效率為92.83%。其中男生53人，女生232人;被試年齡在18至26歲之間，平均年齡為20.01歲（SD=1.469）。

（二）工具

（1）心理虐待問卷

采用潘辰等人（2010）編制的兒童心理虐待量表。量表包括了23個(gè)題目，有恐嚇、忽視、貶損、干涉以及縱容五個(gè)維度，采用5點(diǎn)計(jì)分[1]。CFA結(jié)果顯示χ2/ df =2.373，RMSEA=0.070，GFI=0.883，CFI=0.923。本研究中該量表的Cronbach α系數(shù)為0.907。

（2）暴力暴露問卷

采用吳曉燕（2012）修訂的暴力暴露問卷（Violence Exposure Questionnaire），包括25個(gè)項(xiàng)目，采用5點(diǎn)計(jì)分[4]。CFA結(jié)果表明模型擬合良好，χ2/df=3.025，RMSEA=0.084，NFI=0.914，CFI=0.939。本研究中該量表的Cronbach α系數(shù)為0.958。

（3）情緒彈性問卷

采用張敏和盧家楣（2010）編制的青少年情緒彈性問卷。有11個(gè)題目，有積極情緒能力、情緒恢復(fù)能力2個(gè)維度，6點(diǎn)計(jì)分。CFA結(jié)果顯示擬合良好，χ2/df=2.198，RMSEA=0.065，GFI=0.970，AGFI=0.914。本研究中該量表的Cronbach α系數(shù)為0.793。

（4）攻擊性行為問卷

采用Buss和Perry（1992）等人編制的攻擊行為問卷（The Aggression Questionnaire），包含29個(gè)題目，有身體攻擊、言語攻擊、憤怒和敵對(duì)四個(gè)維度， 5點(diǎn)計(jì)分。CFA結(jié)果顯示χ2/df =2.211，RMSEA=0.065，GFI=0.872，CFI=0.875。本研究中該量表的Cronbach α系數(shù)為0.894。

二、分析

（一）共同方法偏差檢驗(yàn)

采用Harman單因素檢驗(yàn)法進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)，結(jié)果表示，得到的19個(gè)因子特征根都大于1，第一個(gè)因子的解釋率為21.677%，小于40%，所以不存在明顯的共同方法偏差。

（二）各變量之間的相關(guān)分析

對(duì)心理虐待、暴力暴露、情緒彈性以及攻擊行為這四個(gè)變量進(jìn)行相關(guān)分析，結(jié)果為心理虐待、攻擊行為和暴力暴露兩兩之間均存在顯著的正相關(guān);心理虐待、攻擊行為和暴力暴露與情緒彈性之間均存在顯著的負(fù)相關(guān)（見表1）。

（三）情緒彈性的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

首先，檢驗(yàn)心理虐待對(duì)攻擊行為的總效應(yīng)c是否顯著。用Mplus構(gòu)建心理虐待對(duì)攻擊行為的總效應(yīng)模型，擬合結(jié)果表明，心理虐待對(duì)大學(xué)生攻擊行為的總效應(yīng)顯著（c=0.390，t=6.569，p<0.001），說明可以進(jìn)行下一步的中介效應(yīng)分析。

構(gòu)建情緒彈性作為中介變量的中介作用模型，模型擬合結(jié)果表明，情緒彈性作為中介作用的模型擬合效果良好（見表2）;然后檢驗(yàn)系數(shù)a與系數(shù)b，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，心理虐待對(duì)情緒彈性的效應(yīng)大小為-0. 362（a），系數(shù)a顯著（t=-4.562，p<0.001），其95%的置信區(qū)間為[-0.179，-0.547]。情緒彈性對(duì)攻擊行為的效應(yīng)大小為-0.748（b），系數(shù)b顯著（t=-8.683，p<0，001），其95%的置信區(qū)間為[-0.599，-1.011]。置信區(qū)間均不包含0，表明情緒彈性中介模型成立。心理虐待對(duì)攻擊行為的直接效應(yīng)c不顯著（c=0.113，t=1.644，p=0.100），表明情緒彈性在心理虐待和攻擊行為之間為完全中介作用。

（四）暴力暴露的調(diào)節(jié)作用分析

在中介模型的基礎(chǔ)上引入暴力暴露作為調(diào)節(jié)變量構(gòu)建模型，模型擬合結(jié)果顯示（見表3），暴力暴露對(duì)情緒彈性的負(fù)向預(yù)測(cè)作用顯著，效應(yīng)大小為-0.211（t=-2.645，p=0.008），暴力暴露與心理虐待的交互項(xiàng)對(duì)情緒彈性的正向預(yù)測(cè)作用顯著，效應(yīng)大小為0.182（t=2.123，p=0.034），說明暴力暴露顯著地調(diào)節(jié)了兒童期心理虐待與大學(xué)生情緒彈性之間的關(guān)系，進(jìn)而影響大學(xué)生的攻擊行為。

三、討論

（一）兒童期心理虐待與攻擊行為的關(guān)系

本研究表明，心理虐待與攻擊行為為正相關(guān)，心理虐待對(duì)攻擊行為的總效應(yīng)顯著，表示兒童期的心理虐待能顯著地正向預(yù)測(cè)攻擊行為，兒童期受心理虐待次數(shù)越多，會(huì)產(chǎn)生越多的攻擊性行為，這與以往的研究結(jié)果一致。監(jiān)護(hù)人較多的不正確的撫養(yǎng)行為，如恐嚇、忽視、辱罵等都會(huì)影響兒童的心理健康，使其在成年之后出現(xiàn)身體或言語攻擊、敵對(duì)等攻擊行為。

（二）情緒彈性在兒童期心理虐待與攻擊行為之間的中介作用

本研究發(fā)現(xiàn)，情緒彈性對(duì)兒童期心理虐待和攻擊行為起完全中介作用。兒童期遭受心理虐待的經(jīng)驗(yàn)越多，個(gè)體的情緒彈性越低，會(huì)表現(xiàn)出更多的攻擊行為。兒童期心理虐待能負(fù)向預(yù)估情緒彈性，兒童期有心理虐待經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體會(huì)比未遭受心理虐待的兒童來說會(huì)產(chǎn)生更多的不良情緒，而且恢復(fù)情緒的能力較低。而情緒彈性可以負(fù)向預(yù)測(cè)攻擊行為，個(gè)體的情緒彈性越低，調(diào)節(jié)情緒的能力較差，越容易出現(xiàn)攻擊行為。從未受過心理虐待的個(gè)體，擁有較多的積極情緒，恢復(fù)情緒的能力較高，從而不容易產(chǎn)生攻擊行為。

（三）暴力暴露的調(diào)節(jié)作用

本研究發(fā)現(xiàn)，暴力暴露可以調(diào)節(jié)兒童期心理虐待與情緒彈性之間的關(guān)系。同樣是兒童期遭受過心理虐待的個(gè)體，接觸到的暴力暴露線索較少的個(gè)體會(huì)比接觸到的暴力暴露線索較多的個(gè)體的情緒彈性高。在日常生活中，接觸的暴力暴露線索越多，遭受過心理虐待的個(gè)體的情緒彈性越低。當(dāng)個(gè)體長(zhǎng)期接觸到暴力暴露線索，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體更能接受和使用暴力，也會(huì)使個(gè)體的情緒彈性能力降低，恢復(fù)情緒能力降低，會(huì)產(chǎn)生更多的攻擊行為。

四、結(jié)語

（1）兒童期心理虐待經(jīng)歷能顯著正向預(yù)測(cè)攻擊行為。（2）情緒彈性在兒童期心理虐待與攻擊行為之間起完全中介作用。（3）暴力暴露能調(diào)節(jié)兒童期心理虐待與情緒彈性的關(guān)系，進(jìn)而影響攻擊行為。

參考文獻(xiàn)

[1] 潘辰，鄧云龍，管冰清，等.兒童心理虐待量表的修訂和信效度檢驗(yàn).中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2010，18（04）：463-465.

[2] Finkelhor D， Turner H， Ormrod R， et al. Violence，abuse， and crime exposure in a national sample of children and youth. Pediatrics，2009，124（05）：1411-1423.

[3] 張敏，盧家楣.青少年情緒彈性問卷的研究報(bào)告[J].心理科學(xué)，2010（01）：24-27.

[4] 吳曉燕.暴力線索暴露對(duì)攻擊行為的影響機(jī)制[D].寧波：寧波大學(xué)，2012.

[5] Buss A.H， Perry， M.The aggression questionnaire.Journal of Personality and Social Psychology，1992（63）：452-459.

基金項(xiàng)目：文章為黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃年度項(xiàng)目的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：17SHC130。

作者簡(jiǎn)介：宋琳（1996.04- ），女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)17級(jí)在讀碩士研究生，研究方向：兒童期心理虐待。