新授課筆記在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

劉水木

【摘要】? 數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)類(lèi)的學(xué)科，如果掌握不到好的學(xué)習(xí)方法，那么在以后各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)存在一定的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程之中，教師應(yīng)更應(yīng)該尋找適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得最好的學(xué)習(xí)效果。本文提出筆記在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望能夠讓筆記真正發(fā)揮它的作用，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】? 新授課 筆記 初中數(shù)學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.6? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）07-142-01

一、通過(guò)筆記整理，梳理知識(shí)框架

筆記記錄的是課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)，一些基本概念的要點(diǎn)，而非全盤(pán)將書(shū)上的內(nèi)容照搬下來(lái)。如果是要求具體性，那么教師完全可以讓學(xué)生們抄教材，那就不需要做筆記了。所以，教師在要求學(xué)生們做筆記時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生們應(yīng)該記錄要點(diǎn)，否則盲目記錄一些非重點(diǎn)的內(nèi)容只會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間。何為要點(diǎn)？要點(diǎn)就是說(shuō)學(xué)生們?cè)谟浲旯P記以后，通過(guò)筆記可以回憶出課堂所講授的重點(diǎn)內(nèi)容，可以回憶出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的迷惑。在新授課階段，學(xué)生們記筆記后，通過(guò)回顧就可以對(duì)知識(shí)框架進(jìn)行梳理，明白本節(jié)課所講的主要內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)全等三角形的判定這一部分內(nèi)容時(shí)，因?yàn)槿切蔚呐卸ㄓ胁煌臈l件組合可以達(dá)到同樣的效果，所以學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該用筆記記下來(lái)，每一種組合具體代表的是什么，在進(jìn)行全等三角形證明時(shí)，應(yīng)該注意尋找三角形的哪些條件。在梳理的過(guò)程之中學(xué)生們能夠?qū)⒉煌?lèi)型的證明方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后對(duì)于三角形全等的證明有一個(gè)更加深刻的理解。

二、通過(guò)筆記記錄，集中注意力

在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中學(xué)生們難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，那又怎么才能保證學(xué)生們的注意力集中在教師所講述的知識(shí)上呢？在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，一旦學(xué)生們跟不上老師的講解，就很有可能一步落后步步落后，最終對(duì)整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)效果都產(chǎn)生影響。所以，教師有必要尋找一些方法來(lái)集中學(xué)生們的注意力或者是約束學(xué)生。做筆記就是一個(gè)較為高效的管治學(xué)生們的方法，在做筆記的過(guò)程之中就能夠看出哪些學(xué)生集中注意力，而且可以讓學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間地保持注意力高度集中動(dòng)腦的狀態(tài)，這樣才能夠?qū)φn堂上教師講授的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)的分析，提高自己做筆記的水平。而且當(dāng)學(xué)生手腦并用的時(shí)候，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解都會(huì)更加深刻。

三、通過(guò)筆記內(nèi)容，產(chǎn)生新的疑問(wèn)

對(duì)于課堂的知識(shí)點(diǎn)，教師講述學(xué)生傾聽(tīng)，在這個(gè)過(guò)程之中只是完成的一個(gè)知識(shí)的接收，要學(xué)生們實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的思考就需要轉(zhuǎn)化到做筆記這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生在做筆記的過(guò)程中是一個(gè)知識(shí)以文字的形式輸出的方式，在輸出的過(guò)程之中學(xué)生們就會(huì)思考自己所做筆記的內(nèi)容究竟是代表著什么？他具體的內(nèi)涵是什么？

例如，在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形這一部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生們通過(guò)ppt展示給學(xué)生們一些圖形，然后讓學(xué)生們?cè)诠P記中畫(huà)出這一類(lèi)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，在繪制的過(guò)程之中，有一些學(xué)生就會(huì)犯錯(cuò)。我就要求學(xué)生們對(duì)錯(cuò)誤的方法將其思路進(jìn)行記錄，然后尋找正確的畫(huà)法的思路，找出思路的不同點(diǎn)，進(jìn)而幫助鞏固學(xué)生們?cè)谡_解題的思維。如圖1所示，就是對(duì)一個(gè)復(fù)雜的軸對(duì)稱(chēng)圖形的變換，學(xué)生們對(duì)于此類(lèi)圖形也是更感興趣。

四、通過(guò)筆記展示，提升學(xué)習(xí)意識(shí)

有很多教師在課堂上進(jìn)行授課以后會(huì)讓學(xué)生們做筆記，將做的筆記也會(huì)收起來(lái)進(jìn)行檢查，以保證學(xué)生們做筆記的規(guī)范性。在做筆記的過(guò)程之中，有些學(xué)生認(rèn)為筆記的條理清晰，脈絡(luò)分明就是做筆記的主要要求，不得不說(shuō)一個(gè)干凈整潔的卷面確實(shí)會(huì)讓老師們賞心悅目，但是作為一個(gè)新授課筆記來(lái)說(shuō)，這樣的筆記是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)新的知識(shí)的時(shí)候一定會(huì)存在很多疑惑，甚至?xí)霈F(xiàn)很多問(wèn)題，問(wèn)題應(yīng)該在筆記中呈現(xiàn)出來(lái)表現(xiàn)出來(lái)自己思維的變化，這樣才能夠在以后觀看筆記的過(guò)程中自覺(jué)避免那些錯(cuò)誤。

例如，在學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)這一部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生們將不同的圖像在筆記中進(jìn)行繪制，然后在筆記中標(biāo)明每一個(gè)圖像它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在這樣一個(gè)過(guò)程之中，有些學(xué)生就會(huì)獨(dú)特的形式來(lái)標(biāo)注它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓人看起來(lái)一目了然，有些同學(xué)的繪制卻是雜亂無(wú)章，所以我會(huì)對(duì)優(yōu)秀的筆記進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生看到他們是如何做到將自己的筆記做的如此清晰明了。圖2則是一個(gè)比較規(guī)范的筆記模式，又不同的顏色來(lái)進(jìn)行區(qū)別，并在一旁標(biāo)注重點(diǎn)方便理解。

總之，在新授課環(huán)節(jié)中學(xué)生們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的接受程度在今后知識(shí)鞏固階段都會(huì)有著非常重要的作用，也將會(huì)影響到整個(gè)階段學(xué)習(xí)的水平和效果。所以重視課堂筆記的運(yùn)用，讓學(xué)生們通過(guò)筆記能夠集中注意力，關(guān)注課堂所講授的知識(shí)要點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，教師也應(yīng)該充分注意教授學(xué)生們做筆記的方法和策略，讓學(xué)生們重視筆記，學(xué)會(huì)做筆記。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]趙曉蘭.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題探討[J].小學(xué)科學(xué)（教師論壇），2011（05）.

[2]陳小英.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何以學(xué)生為本[J].科教新報(bào)（教育科研），2011（28）.