淺議中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作的實(shí)訓(xùn)體制建設(shè)

譚昌日

【摘要】? 在科技快速發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)成為人們生活和工作必備工具，對于專門從事計(jì)算機(jī)相關(guān)工作的人而言，實(shí)踐是其要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)要基于校企合作進(jìn)行實(shí)訓(xùn)體制的建設(shè)，以引進(jìn)企業(yè)文化和優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行人才培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】? 中職學(xué)校 計(jì)算機(jī)專業(yè) 校企合作 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

【中圖分類號】? G712? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）07-106-01

以計(jì)算機(jī)為主要工作載體的企業(yè)在招聘人才時(shí)，更注重人才的實(shí)踐能力，而目前中職學(xué)校培養(yǎng)的人才普遍存在動手能力弱，畢業(yè)后需要在企業(yè)的長時(shí)間培訓(xùn)的基礎(chǔ)上才能適應(yīng)崗位需求。針對學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)的情況，中職學(xué)校要構(gòu)建校企業(yè)合作的實(shí)訓(xùn)體制，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合，以崗位需求為依托進(jìn)行人才培養(yǎng)，以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的零對接。

一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作實(shí)訓(xùn)體制建設(shè)的意義

在國家越來越重視中職教育的背景下，越來越多的企業(yè)與中職學(xué)校建立了合作關(guān)系。中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)通過與企業(yè)合作，建立校企合作實(shí)訓(xùn)基地，可以依托企業(yè)對人才的需求要求，利用企業(yè)的實(shí)踐基地完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中的針對性與實(shí)用性，最終提高學(xué)生的就業(yè)能力。校企合作實(shí)訓(xùn)體制的建設(shè)，可以使學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中體驗(yàn)工作的氛圍，可以降低企業(yè)的崗前培訓(xùn)費(fèi)用，可以提高企業(yè)的影響力，可以提高學(xué)生的就業(yè)力。建立校企合作實(shí)訓(xùn)體制后，中職學(xué)校可以委派學(xué)生到企業(yè)的實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，能保障實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。校企合作實(shí)訓(xùn)體制的建設(shè)可以讓中職學(xué)校的教師在企業(yè)中感受企業(yè)文化，獲取企業(yè)人才需求，在提高自身實(shí)踐操作能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作實(shí)訓(xùn)體制的建設(shè)原則

1.生產(chǎn)性原則

生產(chǎn)性是校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的根本原則，企業(yè)的經(jīng)營目的是獲取經(jīng)濟(jì)效益，要保障校企合作實(shí)訓(xùn)體制的順利實(shí)施，就要保證企業(yè)在與中職學(xué)校的合作過程中有收益。在校企合作實(shí)訓(xùn)體制實(shí)施過程中，學(xué)校要利用企業(yè)的實(shí)踐基地，企業(yè)為付出培訓(xùn)、材料、管理等方面的消耗成本，所以要以生產(chǎn)性為原則，在實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建時(shí)以企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境為依托，以為企業(yè)帶來效益。只有以企業(yè)的生產(chǎn)性為依托運(yùn)營校企合作實(shí)訓(xùn)基地，才能使校企合作更穩(wěn)定，才能促進(jìn)校企合作的健康發(fā)展。

2.開放服務(wù)原則

在校企合作實(shí)訓(xùn)體制建設(shè)過程中，要明確合作的定位，以開放服務(wù)為原則，明確培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)體制中的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要以為學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生服務(wù)為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校的社會服務(wù)功能。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地完成生產(chǎn)任務(wù)后，可以利用課余時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)職業(yè)技能的訓(xùn)練，以有效提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力。

三、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作實(shí)訓(xùn)體制的建設(shè)對策

1.有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

校企合作實(shí)訓(xùn)體制的建設(shè)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成符合企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用型人才。中職學(xué)校要以企業(yè)的崗位職業(yè)能力為依托，以實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐要求為指導(dǎo)，通過企業(yè)項(xiàng)目提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以有效提升學(xué)生的職業(yè)能力。在實(shí)訓(xùn)體制的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，要還原合作企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境，并依托企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)工作氛圍和企業(yè)文化。在校企合作實(shí)訓(xùn)體制建設(shè)過程中，對資源的分配要盡量體現(xiàn)先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)性，以發(fā)揮資源的最大效用。

2.引進(jìn)企業(yè)資源構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺

中職學(xué)校要積極引入企業(yè)先進(jìn)資源，結(jié)合學(xué)校本身的科研優(yōu)勢，一起構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺。在教學(xué)實(shí)踐平臺的構(gòu)建過程中，中職學(xué)校要結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況，依托企業(yè)指導(dǎo)，模擬企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境進(jìn)行平臺建設(shè)。學(xué)校要引進(jìn)企業(yè)的設(shè)備，并在企業(yè)專業(yè)管理人員的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以幫助學(xué)生快速熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，掌握企業(yè)的相關(guān)技術(shù)。

3.依托企業(yè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目化

中職學(xué)校在與企業(yè)合作過程中，要將企業(yè)的項(xiàng)目引進(jìn)來，使企業(yè)的項(xiàng)目貫穿計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的項(xiàng)目化。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)項(xiàng)目的整合，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性，能使學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識更實(shí)用，同時(shí)提高學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。引入項(xiàng)目后，教師在企業(yè)專家的指導(dǎo)下，將項(xiàng)目進(jìn)行分解，使企業(yè)的大項(xiàng)目變成一個(gè)個(gè)小項(xiàng)目，并由學(xué)生小組進(jìn)行分組完成，在學(xué)生完成項(xiàng)目后，根據(jù)企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。

4.以企業(yè)文化為依托培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

建立校企合作實(shí)訓(xùn)體制，不僅要建立實(shí)訓(xùn)基地，還要引入企業(yè)文化，將企業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員邀請到學(xué)校進(jìn)行講課。計(jì)算機(jī)技術(shù)人員在授課時(shí)將企業(yè)的管理要求進(jìn)行滲透，以使學(xué)生在聽課過程中感受企業(yè)工作氛圍和文化素養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。中職學(xué)校請企業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)骨干入校講課，企業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)骨干對企業(yè)的項(xiàng)目規(guī)劃進(jìn)行講解，并回答學(xué)生的問題，可以增強(qiáng)學(xué)生的工作現(xiàn)場感，更利于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)踐能力。企業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)骨干將企業(yè)文化引入到課程中，利于引導(dǎo)學(xué)生對未來自己就業(yè)進(jìn)行正確定位，并明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對性地掌握專業(yè)技能，最終提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

總之，以校企合作為依托進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)體制的建設(shè)，有利于提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)，有利于提高教師的專業(yè)水平，有利于解決企業(yè)的生產(chǎn)人員不足等問題，既能有效提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，又能全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。中職學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行校企合作實(shí)訓(xùn)體制的構(gòu)建，通過引進(jìn)企業(yè)的文化、項(xiàng)目、實(shí)踐基地等，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的零對接。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]盧瑞婷.基于校企共建的計(jì)算機(jī)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[J].中國市場，2016，（47）：131-132.

[2]龔琴.校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地管理體制改革的研究[J].價(jià)值工程，2018，37（2）：162-163.