開展體育舞蹈教學(xué)提高學(xué)生綜合能力

宋建偉

[摘 要]信息時(shí)代為教學(xué)模式變革提供了便利，而今，依托網(wǎng)絡(luò)平臺開展體育舞蹈教學(xué)，助推體育舞蹈發(fā)展已成為時(shí)代的需求。體育舞蹈是一項(xiàng)融體育與舞蹈為一體的新興體育項(xiàng)目，兼有文化娛樂內(nèi)涵和體育競技的雙重特點(diǎn)。在體育舞蹈教學(xué)中，要注重對學(xué)生的能力培養(yǎng)，如自主學(xué)習(xí)能力、示范能力、創(chuàng)新能力、音樂解讀能力、舞蹈表現(xiàn)能力等，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

[關(guān)鍵詞]體育舞蹈;學(xué)生能力;新興體育

能力分為先天性能力和后天習(xí)得的能力，有些能力是與生俱來的，而有些能力是在后天學(xué)習(xí)和生活的過程中逐漸獲得的。生來所具有的能力也是先天的素質(zhì)，它是后天能力發(fā)展的自然前提，后天能力卻是以這些素質(zhì)為基礎(chǔ)，在環(huán)境和教育的影響下通過自身的不斷學(xué)習(xí)和活動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造出來的。學(xué)生后天能力的形成與發(fā)展離不開家長的悉心指導(dǎo)，更離不開學(xué)校的培養(yǎng)。以往的研究表明，教師的教學(xué)方法對學(xué)生能力的形成與發(fā)展具有極其重要的作用。教師只有合理地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能更有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一、體育舞蹈教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)

1.對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自信的培養(yǎng)

在體育舞蹈教學(xué)過程中，教師要努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。首先，興趣是關(guān)鍵，學(xué)生一旦有了濃厚興趣，自然十分樂意付出更多的努力。其次，讓學(xué)生“會學(xué)”，即教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐、自主調(diào)整、自主監(jiān)督、自主認(rèn)識、自主管理與自主改造。而“會學(xué)”必須以能夠充分認(rèn)識自我、發(fā)掘自身的優(yōu)勢為前提。因此，體育舞蹈教師在講授一定技法的基礎(chǔ)上，應(yīng)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，如自行演示創(chuàng)編一段小套路或小組合，并啟發(fā)學(xué)生在各個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段開發(fā)難度不同的舞蹈組合動(dòng)作等。

自信是成功的保證，是一種內(nèi)在的精神力量。蕭伯納曾說過：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！弊孕攀桥囵B(yǎng)和鍛煉出來的，學(xué)生有了自信，才能敢于表現(xiàn)自我。提升學(xué)生自信心的方法有很多，如在課堂上對學(xué)生多鼓勵(lì)少批評，多給予學(xué)生正面的激勵(lì)和暗示;充分利用舞蹈課堂增加學(xué)生單獨(dú)表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽和表演;鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多讀書，除了多閱讀體育舞蹈類書籍，還要多閱讀歷史類、哲學(xué)類、文學(xué)類書籍，以此增加自身的文化修養(yǎng)，加深對藝術(shù)作品的理解，尤其是對舞蹈作品的理解。

2.對學(xué)生示范能力的培養(yǎng)

動(dòng)作示范能夠讓學(xué)生對某個(gè)動(dòng)作產(chǎn)生直觀而深刻的印象。動(dòng)作示范也是教師用身體動(dòng)作表達(dá)的一種特殊語言。在體育舞蹈教學(xué)中，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到示范教學(xué)的重要性，從而促使其認(rèn)真學(xué)習(xí)，苦練基本功。另外，教師還應(yīng)有意識地安排學(xué)生演示已學(xué)過的動(dòng)作，了解示范的目的、位置、方向、動(dòng)作的難點(diǎn)和重點(diǎn)、需注意的問題和示范講解的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生身臨其境，在實(shí)踐中提高自己的示范能力。

3.對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是指人們對事物的現(xiàn)象和本質(zhì)進(jìn)行分析、綜合、推理、想象，從而激發(fā)出新靈感，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，提出新知識和新方法，創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新工藝、新成果的一種主觀能動(dòng)性。在體育舞蹈教學(xué)中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是必不可少的。教師可以把灌輸式、填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、討論式教學(xué)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，從觀察中對比，并從對比中發(fā)現(xiàn)竅門和規(guī)律。體育舞蹈沒有規(guī)定的動(dòng)作，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生先要學(xué)好教師所教的固定動(dòng)作，然后再發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)作，跳出自己的風(fēng)格，舞出自己的感覺。這就是體育舞蹈培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的獨(dú)特之處。

4.對學(xué)生音樂解讀能力的培養(yǎng)

體育舞蹈由于舞種多樣，每個(gè)舞種的風(fēng)格各有不同，音樂的類型自然也各不相同。如用節(jié)奏鮮明、雄壯、激昂的音樂配合各種走步、基本步伐的練習(xí);用節(jié)奏緩慢、抒情的音樂配合各種伸展性動(dòng)作和姿態(tài)練習(xí);用不同節(jié)奏特點(diǎn)和情感的音樂配合同一個(gè)組合動(dòng)作和套路的練習(xí)，加深學(xué)生對動(dòng)作與不同音樂的解讀。在練習(xí)時(shí)學(xué)生可以將大部分精力集中在音樂上，從中體會音樂與動(dòng)作配合的一致性，以及音樂的內(nèi)涵、節(jié)奏和動(dòng)作的表現(xiàn)力。

5.對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

體育舞蹈作為一種優(yōu)美的人體動(dòng)態(tài)藝術(shù)，通過表達(dá)動(dòng)作技術(shù)的美學(xué)內(nèi)涵，將體育與藝術(shù)完美地結(jié)合在一起。因此，在體育舞蹈教學(xué)中，教師可以從不同角度、不同層面讓學(xué)生感受體育舞蹈的形體美、技術(shù)美、氣質(zhì)美、音樂美、服飾美等，從而不斷提高自身的審美意識和審美能力。服飾也是舞者美的一種裝飾，不同的舞蹈需要不同款式、風(fēng)格的服飾來襯托。在體育舞蹈教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解服飾的款式、風(fēng)格、色彩的運(yùn)用、選擇與搭配，培養(yǎng)學(xué)生的服飾美感，提高學(xué)生的審美能力。

6.對學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)

熟練的技術(shù)動(dòng)作和流暢的連接是一切肢體表現(xiàn)的基礎(chǔ)。因此，在體育舞蹈教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的基本功是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。從腳下的步伐到身體如何發(fā)力再到頭部的轉(zhuǎn)換，每一個(gè)動(dòng)作都不能少;從舞蹈的基礎(chǔ)步伐到力量訓(xùn)練再到組合動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要科學(xué)系統(tǒng)，如拉丁舞注重訓(xùn)練學(xué)生的速度力量，摩登舞注重訓(xùn)練學(xué)生的架型穩(wěn)定和女士的胸腰延展等。體育舞蹈絕非是短期內(nèi)能夠掌握的一項(xiàng)技能，需要學(xué)生長期堅(jiān)持不懈的努力。

在體育舞蹈教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作思維。首先，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)單一組合動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)和多套組合動(dòng)作科學(xué)有序的學(xué)習(xí)和記憶;其次，要在每套動(dòng)作組合的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，不間斷地對學(xué)生講解體育舞蹈動(dòng)作的銜接規(guī)律。體育舞蹈包含十個(gè)舞種，風(fēng)格各異，節(jié)奏鮮明，舞者應(yīng)在舞蹈中借助音樂的節(jié)奏和旋律將肢體動(dòng)作展現(xiàn)出來。音樂素養(yǎng)高的學(xué)生能夠?qū)⒆约旱闹w動(dòng)作融入音樂當(dāng)中，與音樂融為一體，而音樂素養(yǎng)較差的學(xué)生可能會因?yàn)槁牪欢魳饭?jié)奏而擾亂自己的舞蹈步伐，更別說展現(xiàn)表現(xiàn)力了。所以，在體育舞蹈教學(xué)中，需要適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的音樂素養(yǎng)，給學(xué)生講解音樂的旋律，分析其節(jié)奏類型、音樂的高潮和低潮，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的感知力，從而提升學(xué)生舞蹈的表現(xiàn)力。教師還要重視基本功訓(xùn)練，要讓學(xué)生意識到再簡單的動(dòng)作也會有美感?？梢酝ㄟ^芭蕾把桿練習(xí)學(xué)生的身體姿態(tài)，通過肢體的感覺練習(xí)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，把美感貫穿于身體的各個(gè)部位。有人說音樂是舞蹈的靈魂，但我認(rèn)為情感才是舞蹈的靈魂，只有真正將自己的真實(shí)情感融入到舞蹈中去，才能跳出屬于自己的舞蹈。在體育舞蹈練習(xí)中，只有真正將自己的真實(shí)情感融入其中，才能提高表現(xiàn)力，舞出自己的風(fēng)格。

二、體育舞蹈教學(xué)中影響學(xué)生能力培養(yǎng)的因素

1.中學(xué)體育舞蹈教學(xué)方法單一。教師仍以示范練習(xí)為主，學(xué)生大多機(jī)械地模仿，教學(xué)過程單調(diào)乏味，學(xué)生容易厭倦。

2.體育舞蹈教學(xué)方式創(chuàng)新和改革力度不足。國外很多先進(jìn)的教學(xué)方式?jīng)]有應(yīng)用于我們的課堂，多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段的應(yīng)用也不廣泛，教學(xué)方法不夠新穎和獨(dú)特。這不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

3.師資力量不足，體育舞蹈教師再學(xué)習(xí)和提升的途徑較少，其具備的知識和技能長期得不到更新。體育舞蹈是年輕的體育項(xiàng)目，當(dāng)前體育舞蹈的專項(xiàng)教師較少，一些教師還同時(shí)教授幾個(gè)體育項(xiàng)目，難以滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。一方面，由于中學(xué)體育舞蹈課程開設(shè)較晚，因而只有少許高校設(shè)有專門培養(yǎng)體育舞蹈教師的專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)校缺乏專業(yè)、正規(guī)的體育舞蹈教師。另一方面，由于體育舞蹈多是選修內(nèi)容，一些學(xué)校對體育舞蹈項(xiàng)目重視不夠，體育舞蹈教師也因此普遍缺乏進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會。

在中學(xué)體育舞蹈教學(xué)中，教師要克服傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，增強(qiáng)師生互動(dòng)，合理利用課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生帶著好奇去學(xué)習(xí)，帶著疑問回課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，有效推動(dòng)體育舞蹈教學(xué)深入開展。

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（責(zé)任編輯 趙永玲）