淺談如何在物理教學(xué)中提高學(xué)生的能力

王明興

摘要：物理課程經(jīng)常被學(xué)生認(rèn)為其學(xué)習(xí)難度較高。因此在素質(zhì)教育體系下，如何提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為教學(xué)中得重點(diǎn)。學(xué)生對物理課程的學(xué)習(xí)感到困難，除了受到智力的影響之外，學(xué)生也缺乏對物理學(xué)科的積極情感，對物理學(xué)科的探究興趣不高，自然投入的學(xué)習(xí)精力不足。本文將重點(diǎn)闡述在物理教學(xué)通過提升學(xué)習(xí)興趣的手段來提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力的一些教學(xué)方法及策略。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；學(xué)生能力；提高

大學(xué)物理作為高?；A(chǔ)課程質(zhì)疑，是鏈接自然科學(xué)與工程技術(shù)科學(xué)的重要橋梁。大學(xué)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，對物理學(xué)知識的探究、自然科學(xué)認(rèn)知力的提高具有重要價(jià)值作用。同樣，物理學(xué)科的學(xué)習(xí)也有利于培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和科學(xué)思維方法，對高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極的推動作用。大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高對于社會的發(fā)展來說至關(guān)重要，在實(shí)際物理教學(xué)中，由于高校專業(yè)課程安排的影響，以及物理學(xué)知識過于理論，使得依稀專業(yè)課程的教學(xué)中無法更好的融入物理學(xué)理論。從而導(dǎo)致很多高校學(xué)生不能夠理解大學(xué)物理教學(xué)的重要性，也就對該學(xué)科的關(guān)注度較低，缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量難以提升。

學(xué)習(xí)興趣指的是學(xué)社對學(xué)習(xí)活動所產(chǎn)生的積極和追求的傾向。研究表明，興趣能夠?qū)θ说男袆赢a(chǎn)生驅(qū)動力。一旦學(xué)社對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，其必然對待學(xué)習(xí)有一個(gè)積極樂觀的態(tài)度，并且會投入較多的精力投入到學(xué)習(xí)活動中去。偉大的科學(xué)家愛因斯坦就曾說過“興趣是最好的教師?！敝挥邢扰囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能夠進(jìn)一步的提升學(xué)習(xí)的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出專業(yè)能力較強(qiáng)的人才。

一、從教學(xué)態(tài)度及語言上營造氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在物理教學(xué)實(shí)踐中，教師自身要形成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，善于利用哲理、幽默的語言吸引學(xué)生的注意力，傳遞給學(xué)生積極的情感。這樣一來就能夠讓學(xué)生在上課過程中，保持愉悅的態(tài)度，從而讓學(xué)生能夠更樂于接受知識。在大學(xué)物理教學(xué)中，無論是對學(xué)生專業(yè)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都離不開情感的培養(yǎng)。因此，在物理教學(xué)課堂上，情感的培養(yǎng)很重要，課堂氣氛的營造也十分重要，這些對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力的提升都有積極的推動作用。

1.生動風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)是一門語言藝術(shù)，機(jī)智、風(fēng)趣的語言往往是活躍學(xué)生思維的最好的手段。在物理教學(xué)課堂上，教師務(wù)必要以調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性為核心，進(jìn)行自我心理調(diào)整，在課堂上與學(xué)生進(jìn)行充分的互動，調(diào)動學(xué)生積極、愉悅的情感，從而讓整個(gè)課堂體現(xiàn)出活力。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂"愛屋及烏"的效應(yīng)。

2.教師授課時(shí)，要有豐富的情感，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師道德情操的要求。一個(gè)教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。

二、從直觀的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

物理學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科?；谖锢韺?shí)驗(yàn)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也能夠進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能夠更為深入的發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的奧秘，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)原理的驗(yàn)證過程。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)的過程，學(xué)生充分的發(fā)揮了自己的動手能力以及與他人合作的能力，讓學(xué)生掌握探究性學(xué)習(xí)的方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在應(yīng)用型本科教育當(dāng)中，更要加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力與創(chuàng)新能力，掌握系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與技能，對理工科專業(yè)的學(xué)生至關(guān)重要。除此之外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要調(diào)整一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，比如增加實(shí)驗(yàn)種類，分別通過演示實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)到達(dá)應(yīng)用型教學(xué)的目的。

（1）通過演示實(shí)驗(yàn)，演示具體的物理現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，拓展他們的思維與視野。在教學(xué)過程中，結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，提升課堂教學(xué)效果。我們學(xué)校建有一個(gè)140平方米的演示實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)有40多種演示實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有效地利用這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵在于如何科學(xué)合理地開放。我們要求學(xué)生在學(xué)習(xí)大學(xué)物理課程的這1年時(shí)間里，必須到實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)。除了上課的學(xué)生參觀以外，新生一入學(xué)也可以以班級為單位預(yù)約到演示實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)。利用直觀而有趣的物理現(xiàn)象抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對物理學(xué)規(guī)律和現(xiàn)象的探索興趣，為以后更好地學(xué)習(xí)物理課程奠定了基礎(chǔ)。

（2）通過綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以期充分調(diào)動學(xué)生探索問題的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。教師要注意實(shí)驗(yàn)題目的難度要適當(dāng)，不僅要考慮學(xué)生具備的理論知識水平和實(shí)驗(yàn)方面的基本能力，實(shí)驗(yàn)原理涉及到的理論部分學(xué)生應(yīng)有所了解，并根據(jù)查找的資料能總結(jié)出實(shí)驗(yàn)原理；同時(shí)還要考慮到實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有儀器設(shè)備情況和實(shí)驗(yàn)教師的研究方向。學(xué)生也可自帶實(shí)驗(yàn)題目，以學(xué)生為主，教師僅起指導(dǎo)輔助作用。在實(shí)施過程中，一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的、能充分進(jìn)行探索的空間。

（3）通過虛擬實(shí)驗(yàn)，與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合在一起，組建仿真實(shí)驗(yàn)平臺，從而緩解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的壓力，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)通過計(jì)算機(jī)把實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容、教師指導(dǎo)和學(xué)生的操作有機(jī)地融合為一體，通過對實(shí)驗(yàn)環(huán)境的模擬，加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的物理思想和方法、儀器的結(jié)構(gòu)及原理的理解，并加強(qiáng)對儀器功能和使用方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思考能力和比較判斷能力，可以達(dá)到實(shí)際實(shí)驗(yàn)難以實(shí)現(xiàn)的效果。

三、總結(jié)

人才培養(yǎng)模式的改革是高等教育發(fā)展中的重要理論和實(shí)踐問題，而學(xué)生自身的能力成為了其中的觀點(diǎn)。本論文論敘了興趣和實(shí)驗(yàn)對學(xué)生能力的提高。興趣不僅僅是學(xué)生自己一個(gè)人的事，它需要老師的著重培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、學(xué)習(xí)與認(rèn)知能力，特別是提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新應(yīng)用能力方面起著至關(guān)重要的作用，它也需要老師的努力與學(xué)生的配合。當(dāng)然能提高學(xué)生能力的因素不僅僅只是本論文談到的這些。

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