民間傳統(tǒng)游戲在小班幼兒戶外活動(dòng)中的實(shí)踐研究

趙靜

摘? ?要：幼兒園教育目的在于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，其不像初、高中學(xué)習(xí)那樣緊張，在小班幼兒戶外活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，已經(jīng)全面融入進(jìn)了民間傳統(tǒng)游戲，民間傳統(tǒng)游戲大多都是老百姓編創(chuàng)出來(lái)的，可以在一定程度上培養(yǎng)參與者競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)等意識(shí)。而在幼兒戶外活動(dòng)中實(shí)施民間傳統(tǒng)游戲，有助于發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和思維性，有著一定的教育價(jià)值。本文就對(duì)民間傳統(tǒng)游戲在小班幼兒戶外活動(dòng)中的實(shí)踐進(jìn)行分析，供參考。

關(guān)鍵詞：民間傳統(tǒng)游戲;小班幼兒;戶外活動(dòng);實(shí)踐

在小班幼兒戶外活動(dòng)當(dāng)中，雖然幼兒園也開創(chuàng)了很多游戲，但這些游戲很多都只是為了玩耍而玩耍，并沒(méi)有讓幼兒在玩耍的同時(shí)學(xué)習(xí)到新知識(shí)或能力，而民間傳統(tǒng)游戲的實(shí)踐下， 有助于提高幼兒的感知力，這對(duì)于幼兒的身體、心理健康發(fā)育都有著很大的幫助。

一、滾鐵環(huán)游戲在小班幼兒戶外活動(dòng)中的應(yīng)用

（一）認(rèn)識(shí)鐵鉤、鐵環(huán)

首先，教師要做的就是讓幼兒可以全面認(rèn)識(shí)和熟悉鐵鉤、鐵環(huán)，教師可以通過(guò)實(shí)物展示，讓幼兒親眼看到實(shí)體，從而加深對(duì)于游戲工具的認(rèn)識(shí)。然后，教師要教幼兒用手握住鐵鉤，通過(guò)手上動(dòng)作來(lái)控制鐵環(huán)，讓鐵環(huán)可以在地上均勻地滾動(dòng)而不倒。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師還需進(jìn)一步做出指導(dǎo)，幼兒可以根據(jù)自己的習(xí)慣選擇右手或左手握住鐵鉤，身體站直，鐵鉤和地面之間有著一定的距離，可以按照鐵環(huán)的大小來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)。

（二）發(fā)鐵環(huán)訓(xùn)練

鐵環(huán)在滾動(dòng)的時(shí)候往往都有著一定的慣性，再加上鐵環(huán)直徑比較小，這就使得鐵環(huán)極其容易傾斜，幼兒要想很好地控制住鐵環(huán)不讓其傾斜很難，所以，教師就要教導(dǎo)幼兒如何讓鐵環(huán)均衡的在地面滾動(dòng)。對(duì)于幼兒階段的孩子而言，他們很難掌握這一技巧，很多幼兒在屢次嘗試之后都失敗了，就會(huì)感到無(wú)趣，并漸漸產(chǎn)生消極情緒。針對(duì)這一情況，教師必須要有耐心引導(dǎo)幼兒，傳輸給他們滾鐵環(huán)的技巧，教師可以使用一些身邊的自然資源來(lái)實(shí)施教學(xué)。比如，在學(xué)校操場(chǎng)上有一個(gè)斜坡，教師就可以使用該斜坡訓(xùn)練幼兒發(fā)鐵環(huán)技巧，讓幼兒一手拿著鐵環(huán)從斜坡上方放開，這個(gè)時(shí)候，鐵環(huán)就會(huì)自然地向下滾動(dòng)，幼兒通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，就會(huì)掌握讓鐵環(huán)不傾斜的技巧。通過(guò)這一訓(xùn)練方式，可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌、不怕失敗、勇于冒險(xiǎn)的精神。

（三）鐵鉤推動(dòng)鐵環(huán)訓(xùn)練

當(dāng)幼兒在掌握了發(fā)鐵環(huán)技巧之后，教師就應(yīng)引導(dǎo)幼兒實(shí)施鐵鉤推動(dòng)鐵環(huán)訓(xùn)練，幼兒會(huì)受到年齡、智力等因素的影響，使得他們?cè)谶@一環(huán)節(jié)實(shí)施起來(lái)非常困難。教師可以先做示范，在示范時(shí)分為幾個(gè)步驟詳細(xì)給幼兒講解，從而讓幼兒掌握各個(gè)步驟成功實(shí)施的技巧。教師可以把幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)組發(fā)一個(gè)鐵鉤和鐵環(huán)，幼兒們根據(jù)教師所示范的方法來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)習(xí)著自己去發(fā)環(huán)，并嘗試著讓鐵環(huán)滾動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，幼兒就可以掌握具體的鐵環(huán)推動(dòng)技巧。

二、沙包游戲在小班幼兒戶外活動(dòng)中的應(yīng)用

在沙包游戲的實(shí)踐上，其種類本身就比較多，在具體的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跑跳素質(zhì)訓(xùn)練，從而提高幼兒對(duì)于沙包游戲的認(rèn)知。沙包是主要的工具，可以有效地激發(fā)幼兒活躍的性格，幼兒階段可以對(duì)幼兒的性格塑造起到一定的關(guān)鍵作用，在進(jìn)行跑跳素質(zhì)訓(xùn)練中，幼兒的身體也可以得到成長(zhǎng)，發(fā)展幼兒的雙腿靈活性。教師可以通過(guò)多種玩耍來(lái)實(shí)施沙包游戲，首先，教師可以通過(guò)夾包比遠(yuǎn)的方式，將幼兒分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組發(fā)一個(gè)沙包，讓幼兒使用雙腿夾住沙包，然后起跳用腿部的力量將沙包甩出去，組員分別進(jìn)行拋擲，最終根據(jù)拋擲的遠(yuǎn)近來(lái)排名，這有助于提升幼兒的腿部靈活性及力量。其次，教師可以使用夾包跳的方式來(lái)實(shí)施游戲，讓幼兒將沙包夾在兩腿間，在教師吹口哨后開始跳，教師在事前可以設(shè)置三十米的距離作為跳躍長(zhǎng)度，最終以幼兒達(dá)到終點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短作為排名依據(jù)。這一訓(xùn)練方式有助于提高幼兒的彈跳能力和精力。除此之外，教師也可以使用“送禮物”的方式落實(shí)游戲，教師先將幼兒分成兩個(gè)隊(duì)伍，將沙包放在旁邊，隊(duì)伍當(dāng)中的第一個(gè)幼兒把沙包夾在腿間，跳到指定的位置放下之后，再跑回到隊(duì)伍里面和第二個(gè)幼兒交接，第二個(gè)幼兒再延續(xù)第一個(gè)幼兒的活動(dòng)行為，最后，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)，看哪個(gè)隊(duì)伍輸送的沙包多就獲勝，以此來(lái)訓(xùn)練幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這有助于奠定團(tuán)隊(duì)在幼兒心目中的地位和印象。

結(jié)語(yǔ)

在小班幼兒戶外活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中已經(jīng)融入了民間傳統(tǒng)游戲，這類游戲有助于提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教師可以實(shí)施滾鐵環(huán)、沙包等游戲。在滾鐵環(huán)游戲的實(shí)踐上，教師可以分別經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)鐵鉤和鐵環(huán)、發(fā)鐵環(huán)訓(xùn)練、鐵鉤推動(dòng)鐵環(huán)訓(xùn)練等步驟來(lái)讓幼兒掌握滾鐵環(huán)全套動(dòng)作及技巧。在沙包游戲中，教師則可以通過(guò)夾包比遠(yuǎn)、夾包跳、“送禮物”等方式全面落實(shí)游戲，促進(jìn)小班幼兒智力、身體素質(zhì)、活動(dòng)靈活性等多方面能力的增長(zhǎng)。

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（作者單位：西安市長(zhǎng)安區(qū)王莽街道中心幼兒園）