致敬最美麗的逆行者

韋志中 衛(wèi)麗 傅文婷 師素芳

〔關鍵詞〕感恩教育;逆行者;心理班會;初中

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）08-0023-02

【活動背景】

危機也是契機，生活就是功課。

隨著新型冠狀病毒肺炎疫情的加劇，很多人對作為重災區(qū)的湖北，避之唯恐不及。救死扶傷的一線醫(yī)護人員，卻主動請纓，朝最危險的地方奔去。據國家衛(wèi)生健康委統(tǒng)計，截至1月28日，已有近6000多名來自全國各地的醫(yī)務工作者支援湖北的疫情防治工作。當大多數人因為疫情而不敢出門時，他們卻成了最美麗的逆行者。

對于大多數初中生而言，從此次疫情中他們應該習得的有健康的生活習慣，有對大自然的敬畏，有對生命的珍惜……還有很重要的一課，是對他人的感恩，比如說對上述逆行者的感恩。

因為若是沒有他們的敢于擔當、舍生忘死、頑強不屈的苦苦堅守，可能很多人就會命喪于疫情的魔爪中;若是沒有他們的負重前行，就沒有大多數人的歲月靜好。

【活動理念】

感恩在心理學中是一種正性情感體驗，是被幫助者對助人者的一種感謝、贊賞的主觀感受。有研究表明，感恩有助于個人生活滿意度和主觀幸福感的增強，有助于產生親社會動機。初中生對醫(yī)務人員表達感激之情，會加深理解醫(yī)務工作者的不容易，更加珍惜現(xiàn)在的生活，感受到社會的愛與溫暖，有利于歸屬感的建立，進而提升他們的積極心理資本，從而有助于他們勇敢地面對以后的人生，遇見更好的自己。

【活動對象】

初中學生，一個班級，30～40人左右。

【活動目標】

1.通過音頻、圖片來激發(fā)學生們對醫(yī)護人員的感恩之情。

2.通過小組討論和寫信等形式加強學生們對醫(yī)護人員的感恩之情，進而帶著這種感激之情展望以后的學習與生活。

【活動準備】

音樂MV《致敬守護生命的逆行者》

祖?！兑驗橛心恪?/p>

【活動方法】

多媒體素材互動，分組討論，講解與分享，寫信等藝術表達形式。

【活動過程】

一、團體暖身階段（3～5分鐘）

暖場活動：“逆流而上”

指導語：請同學們按照1～6循環(huán)報數，報出同一數字的分為一組，面對面圍成一個圈。然后老師發(fā)出動作指令，前三組的人按指令操作，后三組的逆指令操作。比如，老師說站起來，前三組同學站起，后三組同學要蹲下;老師說向左轉，前三組的同學左轉，后三組同學向右轉……

活動：同學們根據指令完成動作。最后一個動作，老師可以說“向后一步走”，后三組就會“逆流而上”，向前一步走。

設計意圖：此活動，既進行了全班的分組，也起到了暖場作用，還可為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、團體轉換階段（10分鐘）

過渡語：經過了這個活動，同學們可以看到，按指令操作的小組基本上沒什么差錯，而按指令反向操作的小組，要么出錯較多，要么要經過很長時間的思考反應過程。這就說明，逆指令操作是有些困難的，是不容易做好的。而我們身邊，卻恰恰有這樣一群逆流而上的人，他們不顧風險，不顧困難，勇敢地和疫情進行抗戰(zhàn)，他們是誰呢？

學生回答。

過渡語：這位同學回答出了“醫(yī)務工作者”，的確，在這次抗擊疫情的過程中，醫(yī)務工作者勇?lián)t(yī)者使命，主動向疫情宣戰(zhàn)，堅守崗位、晝夜奮戰(zhàn)在疫情防控的最前線！如果沒有他們的苦苦堅守，可能很多人都會命喪疫情的魔爪中;沒有他們日夜與疫情抗戰(zhàn)，我們今天也不能坐在這里學習。這也是我們今天的班會主題——致敬最美麗的逆行者。

視頻播放：老師播放楊濱的MV《致敬守護生命的逆行者》，MV 中有醫(yī)務人員抗擊疫情的圖片。

設計意圖：老師點出主題，通過歌曲播放和圖片展示，讓學生從中體會醫(yī)務工作者舍生忘死、勇于擔當的精神，班會即將進入關鍵環(huán)節(jié)。

三、團體工作階段（25分鐘）

（一）小組討論（8分鐘左右）

指導語：通過剛才欣賞歌曲《致敬守護生命的逆行者》，相信同學們內心一定有很多話想要表達，接下來我們開始小組討論與分享，我給大家準備了五個相關的話題，大家可以暢所欲言。當然如果這其中還有一些沒涉及的你想表達的內容，沒關系，稍后的小組分享環(huán)節(jié)你可以踴躍表達。

討論話題：

（1）為什么醫(yī)護人員要爭搶上疫情前線？

（2）你了解的關于疫情期間醫(yī)護人員的事跡有哪些？

（3）我們可以從醫(yī)護人員身上學到什么？

（4）醫(yī)護人員的行為對我們以后的學習和生活有什么影響？

（5）我以后打算如何做？

設計意圖：通過小組討論，進一步加深同學們對醫(yī)務人員的感激之情，同時輔助思考以后的學習與生活，為寫信環(huán)節(jié)做一個鋪墊。

（二）小組分享（5分鐘）

小組討論完畢后，每個小組派一個代表進行分享，把自己對這些問題的想法分享給全班同學。

設計意圖：及時分享有利于想法交流，同時也更進一步強化對醫(yī)務人員的感激之情。

（三）寫信升華（12分鐘）

指導語：根據上一環(huán)節(jié)的討論發(fā)言，現(xiàn)在請每人寫一封簡短的信給美麗的逆行者們，表達對他們的感恩和祝福。當然你也可以跟他們分享你以后想從事的職業(yè)，或許他們可以給你提供一些建議呢。寫得好的同學，老師還可以幫忙寄出去哦！

在時間允許的情況下，可以請2～3個同學上臺演講，閱讀自己的信。

設計意圖：此階段主要是對醫(yī)務人員的感激之情的升華，由有聲的語音到無聲的文字，由表達對他人的感恩到分享自己的人生規(guī)劃。這對學生今后的學習與生活將會產生很好的引領作用。

四、團體結束（5分鐘）

背景音樂：祖海的《因為有你》

結束語：通過此次班會，我們感受到了醫(yī)務人員的可貴可敬的品質，我們還通過寫信的方式來表達感恩與祝福，分享自己的人生規(guī)劃。當然除了醫(yī)務人員，還有很多人在這次疫情抗戰(zhàn)中貢獻了自己的力量，讓我們感恩這些無名英雄的守護，在未來的時光里，我們會更加無畏地前行，更加自信地前行。

（作者單位：1. 安徽省阜陽市心理學會，阜陽，236000;2. 廣東省廣州市一葦渡心教育科技有限公司，廣州，511458;3. 廣東省廣州市心絲帶心理志愿者協(xié)會，廣州，511458;4.江蘇省無錫市羊尖中學，無錫，214000）

編輯/衛(wèi) 虹 終校/張國憲