家庭習(xí)得環(huán)境對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響研究

儲(chǔ)鴻勝

【摘 要】 家長(zhǎng)的言行直接影響著孩子的一舉一動(dòng)。想要提高初中生的英語(yǔ)水平，需要得到家庭和社會(huì)的支持。本文分析了家庭精神環(huán)境的影響、物質(zhì)環(huán)境的影響和人文環(huán)境的影響。

【關(guān)鍵詞】 家庭習(xí)得；環(huán)境；初中；英語(yǔ)；學(xué)習(xí)；影響

義務(wù)教育的過(guò)程中，孩子們的大部分時(shí)間是在家里度過(guò)的，家庭的環(huán)境對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)起到非常大的影響。在我國(guó)，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其一，家庭環(huán)境背景，包括物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境，都是影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要因素之一。其二，家長(zhǎng)的態(tài)度和教育方式也會(huì)直接影響到孩子們的英語(yǔ)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及到很多方面，本文通過(guò)家庭環(huán)境這個(gè)角度來(lái)研究其對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。

一、精神環(huán)境的影響

精神環(huán)境是學(xué)習(xí)環(huán)境中非常重要的環(huán)境。在此我們認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)適合初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的精神環(huán)境，要注意以下幾點(diǎn)：

首先，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，所以家長(zhǎng)一定要起到帶頭的作用。家長(zhǎng)要規(guī)范孩子的言行，家長(zhǎng)的表率就是無(wú)形推動(dòng)孩子改變的力量。所以，只要是要求孩子必須做到的，家長(zhǎng)也必須能夠做到。而那些要求孩子不能做的，家長(zhǎng)也一定不能做。初中生還是未成年的小孩子，可塑性比較強(qiáng)，家長(zhǎng)怎么進(jìn)行引導(dǎo)，孩子們就會(huì)怎么發(fā)展。寒暑假，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不能做一些擾亂孩子學(xué)習(xí)的事情，像打牌、打麻將、吵架等等。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，需要的是安靜、干凈、有愛(ài)的環(huán)境，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生一種輕松愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。另外，家長(zhǎng)還要做好孩子學(xué)習(xí)的模范，可以適當(dāng)給孩子布置一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)，比如說(shuō)朗讀英語(yǔ)課文、背英語(yǔ)單詞、用英語(yǔ)和孩子進(jìn)行交流等等。還有，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)孩子，孩子進(jìn)步時(shí)要用鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)他繼續(xù)進(jìn)步，孩子遇到挫折的時(shí)候，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是孩子站起來(lái)的勇氣，千萬(wàn)不能對(duì)孩子加以訓(xùn)斥。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的時(shí)候，要及時(shí)了解情況，對(duì)癥下藥。

舉一個(gè)可以用來(lái)誦讀的例子：l thought of my good friend May when l read your advertisement. She is shorter than l am and is very small. She has straight，shoulder-length hair. Everyone thinks she is pretty. May is a true friend .When something worries me，l can always go to her .l can tell her anything because she can keep a secret. She is kind and never says a bad word about anyone.

二、物質(zhì)環(huán)境的影響

物質(zhì)環(huán)境也是影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要因素之一。眾所周知，物質(zhì)環(huán)境是一個(gè)硬性條件。為了創(chuàng)造在家庭中的適合孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的物質(zhì)環(huán)境，家長(zhǎng)可以從以下的方法中著手：

在家里做一些適合孩子學(xué)習(xí)的英語(yǔ)標(biāo)簽。在客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等地方貼一些英文的標(biāo)語(yǔ)。在電器、生活用品上貼一些英文的標(biāo)簽。如在學(xué)習(xí)water這個(gè)單詞時(shí)，在衛(wèi)生間的水龍頭上方貼上Save water，既可以學(xué)到英語(yǔ)還可以提醒孩子節(jié)約用水；再如學(xué)習(xí)close這個(gè)單詞時(shí)，在冰箱山貼上Please close the door behind you.同時(shí)，可以在臥室貼一些英文名句。讓孩子不斷適應(yīng)英語(yǔ)，理解英語(yǔ)，在有英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好一些。

在吃飯或者閑著沒(méi)事的時(shí)候，讓孩子多看一些英語(yǔ)的影片、電視節(jié)目，收聽(tīng)一些英語(yǔ)的廣播，或者一起學(xué)一首簡(jiǎn)單的英文歌曲，這些看起來(lái)微不足道的事情，通過(guò)長(zhǎng)期的吟唱和誦讀，只要堅(jiān)持下來(lái)，就可以一步一步提高孩子的英語(yǔ)水平。到書(shū)店買(mǎi)一些與初中英語(yǔ)相關(guān)的資料、圖書(shū)也是非常不錯(cuò)的選擇?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展非常迅速，家長(zhǎng)可以幫助孩子們找一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，陪孩子們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)到的越多，孩子們的英語(yǔ)知識(shí)面就越廣。目前的英語(yǔ)網(wǎng)站有很多，分類(lèi)比較全的有“滬江英語(yǔ)”、“輕松學(xué)英語(yǔ)”等等。家長(zhǎng)可以通過(guò)這些學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的內(nèi)容來(lái)教育孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。牛津版的初中英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)資源包括學(xué)生課本、教師課本、活動(dòng)手冊(cè)等等，這些材料都可以拿來(lái)當(dāng)作家長(zhǎng)掌握孩子學(xué)習(xí)狀況的依據(jù)。另外，孩子在校期間，家長(zhǎng)要多和老師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況，以方便給孩子制定更加合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、人文環(huán)境的影響

初中英語(yǔ)的教與學(xué)離不開(kāi)教英語(yǔ)的人和學(xué)英語(yǔ)的人，所以要想孩子學(xué)好英語(yǔ)，就必須處理好家長(zhǎng)與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系，這樣才能創(chuàng)設(shè)出更適合孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人文環(huán)境。

家長(zhǎng)想要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種適合孩子學(xué)習(xí)的人文環(huán)境，首先要了解英語(yǔ)老師的教學(xué)方法和進(jìn)度。只有家長(zhǎng)和教師達(dá)成合作關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)孩子在人文環(huán)境中自發(fā)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)向英語(yǔ)老師了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，比如說(shuō)課堂表現(xiàn)的積極性、交作業(yè)情況、紀(jì)律、興趣等方面。與此同時(shí)，對(duì)孩子多鼓勵(lì)，對(duì)孩子取得的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步要加以肯定，對(duì)孩子獲得的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品多進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子不良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣要加以改正，對(duì)孩子的一些古怪的想法要多包含和理解。我們可以多鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與家里人打招呼，并且鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)與老師或外教進(jìn)行交流溝通。鼓勵(lì)孩子利用上公園、去超市買(mǎi)東西的機(jī)會(huì)，使用英語(yǔ)單詞和句子；鼓勵(lì)孩子在家制作學(xué)習(xí)用具和教學(xué)用具。多對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)其使用英語(yǔ)工具書(shū)和英語(yǔ)資料，引導(dǎo)孩子選擇正確且合適的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并保持孩子濃厚的興趣。教育孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，正確處理好學(xué)與玩的時(shí)間、學(xué)習(xí)與做人的關(guān)系，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，引導(dǎo)孩子總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

在此舉一個(gè)孩子用英語(yǔ)打招呼的例子：

對(duì)熟人：How are you？Whats up？

對(duì)不太熟的人：Nice to see you again.

家庭環(huán)境是一個(gè)影響孩子學(xué)習(xí)的重要因素，改善家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助，家長(zhǎng)的言行直接引導(dǎo)著孩子的一舉一動(dòng)。想要提高初中生的英語(yǔ)水平，需要得到家庭和社會(huì)的支持。使中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力得到良好的培養(yǎng)和充分的發(fā)展，是教師和學(xué)生家長(zhǎng)的共同愿望。

（備注：本文是江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題研究成果之一。）