論思想政治教育在藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用

摘要：在新的就業(yè)形勢下，2020年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高，藝術(shù)畢業(yè)生也隨之增加。藝術(shù)類大學(xué)生因?yàn)閷I(yè)的獨(dú)特性和自身綜合素質(zhì)不高，就業(yè)壓力很大。就業(yè)工作是高校人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)，如何做好藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)工作，就要充分發(fā)揮思想政治教育在就業(yè)中的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：思想政治;藝術(shù)專業(yè);就業(yè)

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-9436（2020）17-0041-04

1藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)思想認(rèn)知方面存在偏差

首先，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生考取大學(xué)后，認(rèn)為4年后就業(yè)是順理成章的事情。加之藝術(shù)生感性思維比較強(qiáng)，重專業(yè)輕文化，在大學(xué)學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)文化短板，導(dǎo)致學(xué)生求職時(shí)綜合素質(zhì)不高，競爭力不強(qiáng)。

其次，部分藝術(shù)類畢業(yè)生在求職過程中未準(zhǔn)確定位。對(duì)于薪資待遇過分看重，思想上或多或少受到社會(huì)上不良影響，過分追求物質(zhì)。部分藝術(shù)類畢業(yè)生在求職時(shí)過分追求專業(yè)對(duì)口，就業(yè)去向僅僅圍繞著廣告公司、裝修設(shè)計(jì)公司、服裝設(shè)計(jì)公司等單位。而藝術(shù)專業(yè)就業(yè)面相對(duì)較窄，崗位需求量不大。還有部分學(xué)生就業(yè)思想上存在跟風(fēng)的思想，一味追求事業(yè)單位、公務(wù)員等穩(wěn)定的工作，而藝術(shù)類專業(yè)在事業(yè)單位招聘中的崗位少之甚少，無形中減少了藝術(shù)類學(xué)生求職成功的機(jī)會(huì)。

1.2藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀念錯(cuò)誤

藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生求職時(shí)未能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，畢業(yè)生求職時(shí)存在職業(yè)期望過高、職業(yè)攀比心理、職業(yè)目標(biāo)不明確等錯(cuò)誤的就業(yè)觀念。藝術(shù)類畢業(yè)生因自身專業(yè)特色和綜合能力存在局限性，就業(yè)壓力更大。在就業(yè)過程中，藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的責(zé)任感有待增強(qiáng)。要想培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確積極的就業(yè)觀，高校需要通過多渠道、多維度對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生開展思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念。讓學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，擺正心態(tài)，正確定位，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

1.3藝術(shù)類畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄

從高中進(jìn)入大學(xué)后，藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)強(qiáng)度發(fā)生變化，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)強(qiáng)度較高中有所變化，學(xué)生學(xué)習(xí)自由支配時(shí)間變多;學(xué)習(xí)方式由教師“追著學(xué)”到學(xué)生自主學(xué)。藝術(shù)類大學(xué)生中能做到自主學(xué)習(xí)的比例不高。很多學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃了解很少，甚至覺得沒有必要規(guī)劃，對(duì)于工作的事情，很多學(xué)生抱著“船到橋頭自然直”的心態(tài)。藝術(shù)類畢業(yè)生具有較強(qiáng)的個(gè)性和清高的心態(tài)，自我意識(shí)突出，缺乏集體意識(shí)，理想信念和組織紀(jì)律性不強(qiáng)。在大學(xué)期間，藝術(shù)類大學(xué)生僅僅滿足于課程的學(xué)習(xí)，未能有意識(shí)地培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，制定合理的職業(yè)目標(biāo)。這部分學(xué)生在大四階段求職時(shí)無法達(dá)到用人單位的要求，求職壓力與日俱增。在大學(xué)職業(yè)規(guī)劃課程中，要將思想政治教育貫穿到課程教學(xué)中，讓學(xué)生從思想上重視就業(yè)。

1.4畢業(yè)生求職競爭力不強(qiáng)

就業(yè)能力是衡量高校培養(yǎng)人才能力的重要指標(biāo)，畢業(yè)生的就業(yè)能力往往影響著學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視專業(yè)而不是文化。另外，高校藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育不強(qiáng)，形式單一，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)競爭力較弱。有很多畢業(yè)生存在只要學(xué)好軟件技能就能順利就業(yè)的錯(cuò)誤思想。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的較高要求，就要重視對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的培養(yǎng)。首先，要將理論學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力;其次，通過各種形式的思想政治課，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在思想政治教育中，應(yīng)根據(jù)藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)制定有效的教育方法，只有這樣，才能提高藝術(shù)類大學(xué)生的求職競爭力。

1.5培養(yǎng)成本與收入不成正比

眾所周知，藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)成本較其他專業(yè)而言最高。藝術(shù)類學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前，專業(yè)學(xué)習(xí)都付出了高昂的培訓(xùn)費(fèi)用。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)費(fèi)較其他專業(yè)花費(fèi)也是最高的。除學(xué)費(fèi)外，還有課程作業(yè)材料費(fèi)、外出采風(fēng)費(fèi)、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品費(fèi)等。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)薪資待遇平均在3500元左右。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成本高、薪資待遇低已經(jīng)成為這個(gè)行業(yè)的普遍現(xiàn)象。同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的工作經(jīng)常需要加班，工作時(shí)間長、待遇低，導(dǎo)致畢業(yè)生求職時(shí)不愿意從事本專業(yè)，盲目跟風(fēng)去報(bào)考事業(yè)單位。輔導(dǎo)員工作日常繁忙，對(duì)于這部分學(xué)生的思想政治教育針對(duì)性不足。學(xué)校應(yīng)該重視畢業(yè)生就業(yè)工作，通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)講座、班會(huì)、實(shí)習(xí)等方式有效加強(qiáng)這部分學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生找到問題的根源，以便學(xué)生更好就業(yè)。

2基于就業(yè)的藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的路徑

在疫情防控常態(tài)化、就業(yè)形勢嚴(yán)峻的背景下，就業(yè)市場無形中提高了對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生的要求。為了幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，樹立良好的就業(yè)心態(tài)，學(xué)校應(yīng)該重視思想政治教育在藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)中的指導(dǎo)作用，并盡可能將作用發(fā)揮到最大。

2.1能夠培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

2020年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)是874萬，畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生也隨之增加。2020年是不平凡的一年，新冠肺炎疫情的出現(xiàn)讓藝術(shù)類的就業(yè)變得更加復(fù)雜。要想讓藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會(huì)需要，就要重視思想政治教育工作。

習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。”為確保新時(shí)代藝術(shù)類大學(xué)生可以滿足社會(huì)就業(yè)的需要，應(yīng)該強(qiáng)化思想政治教育工作，及時(shí)調(diào)整藝術(shù)類學(xué)生在就業(yè)中的心態(tài)，發(fā)揮思想政治教育的積極影響。

由于新冠肺炎疫情的影響，藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)將遭遇更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員身處就業(yè)第一線，要把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在畢業(yè)生離校之前為學(xué)生提供有效的就業(yè)信息，指導(dǎo)學(xué)生面試技巧，幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前復(fù)雜的就業(yè)形勢，擺正心態(tài)，精準(zhǔn)定位，為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。幫助學(xué)生合理地規(guī)劃職業(yè)生涯，正確認(rèn)識(shí)職業(yè)、就業(yè)、薪資之間的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.2能夠推動(dòng)藝術(shù)類大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生而言，就是在滿足自己興趣、愛好的前提下以及認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的專業(yè)特長和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來從事工作所做的方向性的方案。

為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高質(zhì)量人才，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于高校而言顯得尤為重要。藝術(shù)類畢業(yè)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合個(gè)人情況、專業(yè)能力及專業(yè)發(fā)展趨勢，制定適合個(gè)人發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)。高?？梢员M早開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，以便學(xué)生為職業(yè)目標(biāo)做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生充分利用在校時(shí)間提升綜合素質(zhì)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話指出：“要完善課程體系，解決好各類課程與思政課相互配合的問題。”這就要求高校要挖掘其他課程和教學(xué)方法中蘊(yùn)含的政治教育資源，堅(jiān)持顯性教育與隱形教育相統(tǒng)一，把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程全員全方位育人。高校的思政教育隊(duì)伍是開展思想政治教育的主體，而思政教育隊(duì)伍中輔導(dǎo)員是主要力量。因此，任課教師在課程教學(xué)中，要將思想政治教育融入課程中，這樣適用性的教學(xué)，能夠無形中增強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生的思想意識(shí)。職業(yè)規(guī)劃課程的任課教師可進(jìn)行多元化選擇，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)理論課程，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)專家和知名教授負(fù)責(zé)專業(yè)化指導(dǎo)，將思想政治教育貫穿始終，幫助學(xué)生找到職業(yè)方向。通過職業(yè)規(guī)劃課程，將就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.3能夠提高藝術(shù)類大學(xué)生的綜合素質(zhì)

藝術(shù)類大學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的普遍現(xiàn)象是重專業(yè)輕文化。從就業(yè)角度而言，培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能、良好的溝通能力以及較強(qiáng)的求職技能才是就業(yè)的敲門磚。所以高?？赏ㄟ^就業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生了解就業(yè)形勢，幫助藝術(shù)類大學(xué)生增強(qiáng)思想意識(shí)，重視培養(yǎng)自身各方面的技能。很多藝術(shù)類院校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課并不具備專業(yè)性和針對(duì)性。學(xué)?？筛鶕?jù)藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，將課程與實(shí)踐相結(jié)合，通過增強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐課程的活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過到企業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生了解并掌握專業(yè)技能，將理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用。同時(shí)，在學(xué)校的課程中，還需指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫求職簡歷、如何掌握面試技巧等求職技能，在教學(xué)中可開展分組教學(xué)，進(jìn)行實(shí)操演練，避免紙上談兵，從而提高學(xué)生求職成功的概率。對(duì)于求職技巧，可個(gè)性化地開展指導(dǎo)，在課程教學(xué)中，教師要關(guān)注那些綜合素質(zhì)不全面的學(xué)生，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣才能全面地做好藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育。學(xué)校還需要營造良好的人文氛圍，通過開展形式多樣的活動(dòng)，如優(yōu)秀校友現(xiàn)身說法，定期開展優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐分享經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育，從榜樣身上學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)藝術(shù)類大學(xué)生全面發(fā)展。

2.4能夠提高藝術(shù)類大學(xué)生的求職熱情

在疫情背景下，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢給藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生帶來很大的就業(yè)壓力。很多學(xué)生存在錯(cuò)誤的就業(yè)心理，用人單位因?yàn)橐咔?，招聘人?shù)大幅度縮減，讓學(xué)生喪失了就業(yè)信心。有部分畢業(yè)生因思想上未足夠重視就業(yè)工作，求職遇挫折，破罐子破摔，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理危機(jī);部分畢業(yè)生就業(yè)過于理想化，職業(yè)期望過高，崇尚自我，對(duì)自己評(píng)價(jià)過高，對(duì)用人單位的要求也高，過高的職業(yè)目標(biāo)為自己擇業(yè)設(shè)置了很多障礙;部分畢業(yè)生就業(yè)存在急功近利的心理，希望畢業(yè)就能找到高薪穩(wěn)定的工作，如公務(wù)員、事業(yè)單位等。這部分畢業(yè)生未能很好地培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，當(dāng)進(jìn)入就業(yè)市場求職時(shí)，發(fā)現(xiàn)用人單位的招聘要求與自身的水平相差很大。所以基于就業(yè)角度，藝術(shù)專業(yè)學(xué)校應(yīng)把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從大一開始培養(yǎng)各方面技能，在大三學(xué)年，對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生開展思想政治教育，各部門、各院系協(xié)同做好畢業(yè)生就業(yè)工作。招生就業(yè)部門要提前謀劃，創(chuàng)造性地為學(xué)生提供與專業(yè)匹配的就業(yè)崗位。學(xué)校要營造良好的就業(yè)氛圍，幫助學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀，設(shè)專人點(diǎn)對(duì)點(diǎn)負(fù)責(zé)就業(yè)工作，定期跟蹤每個(gè)學(xué)生的求職去向，分析就業(yè)失敗的原因，個(gè)性化地為學(xué)生提供與之匹配的就業(yè)崗位，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，全力以赴做好大學(xué)生就業(yè)工作，幫助學(xué)生重拾就業(yè)信心，提高就業(yè)熱情。

2.5能夠幫助藝術(shù)類大學(xué)生摸清就業(yè)形勢

就業(yè)形勢指畢業(yè)生就業(yè)大背景，包括國家政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，畢業(yè)生就業(yè)市場的供求情況，也包括行業(yè)發(fā)展情況。國家根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的情況，就業(yè)政策也是不一樣的。大部分學(xué)生在校期間，按照教學(xué)計(jì)劃完成學(xué)業(yè)，但對(duì)于行業(yè)發(fā)展、就業(yè)政策不了解。作為新時(shí)代的大學(xué)生，要關(guān)注國家的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，這樣才能認(rèn)清形勢順勢而為，才能在國家政策下更好就業(yè)。為了增強(qiáng)形勢與政策課的吸引力，教學(xué)內(nèi)容要具有時(shí)代性、創(chuàng)新性，用新穎的教學(xué)方式贏得學(xué)生的認(rèn)可。學(xué)生領(lǐng)會(huì)就業(yè)政策，思想上也高度重視就業(yè)工作，樹立就業(yè)目標(biāo)，在工作崗位上更好地發(fā)展。為了緩解就業(yè)壓力，無論是研究生考試還是事業(yè)單位招聘，在政策上對(duì)畢業(yè)生來說都是很大的機(jī)遇，輔導(dǎo)員通過班會(huì)、微信公眾號(hào)等宣傳方式，將就業(yè)信息和政策宣傳到位，增強(qiáng)學(xué)生的思想意識(shí)。通過輔導(dǎo)員班主任的思想政治教育幫助學(xué)生克服就業(yè)心理問題，在相關(guān)政策下順利就業(yè)。

3結(jié)語

思想政治教育能夠激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，意味著“思想政治教育要善于利用一定的物質(zhì)手段和精神手段，通過外在激勵(lì)引發(fā)受教育者思想動(dòng)機(jī)的變化，增強(qiáng)其內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教育對(duì)象的積極性，自覺將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人目標(biāo)并為之奮斗，從而達(dá)到思想政治教育目的的基本準(zhǔn)則”。高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中融入思想政治教育，有利于推進(jìn)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作，幫助學(xué)生擇業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)健康向上的就業(yè)心理，對(duì)就業(yè)充滿熱情和信心，在實(shí)與個(gè)人理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的道路上奮勇前進(jìn)。

作者簡介：王磊（1986-），女，江蘇鹽城人，研究生，碩士，講師，從事大學(xué)生黨建與思想政治教育研究。