小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施策略

李鳳

【摘?要】近年來(lái)我國(guó)小學(xué)生體質(zhì)健康逐年下滑，鑒于這種狀況，我國(guó)教育部等多部門(mén)在健康第一的指導(dǎo)思想下聯(lián)合開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。以期通過(guò)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”改善我國(guó)小學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題，并從根本上解決學(xué)校體育教學(xué)改革中遇到的一系列困境。本文基于“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的大背景下，分析了目前小學(xué)生體育教學(xué)改革遇到的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的意見(jiàn)與建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng);實(shí)施策略

一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

進(jìn)入新世紀(jì)后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，人們的生活水平顯著提高，物質(zhì)與精神生活都發(fā)生了質(zhì)的改變。但我們也發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)近年來(lái)歷次對(duì)小學(xué)生體質(zhì)的健康調(diào)查中，我國(guó)小學(xué)生的體質(zhì)健康呈現(xiàn)逐年下滑的態(tài)勢(shì)。為了遏制小學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下滑的態(tài)勢(shì)，教育部開(kāi)啟“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)，并引導(dǎo)全國(guó)億萬(wàn)小學(xué)生參與其中。隨著“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的逐年開(kāi)展，越來(lái)越多的學(xué)生樹(shù)立了良好的體育與運(yùn)動(dòng)觀念、清晰的認(rèn)識(shí)到了體質(zhì)健康的重要意義。

二、小學(xué)生體育教學(xué)現(xiàn)狀淺析

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育課重要性認(rèn)識(shí)不足

小學(xué)體育是鍛煉和提高小學(xué)生身體素質(zhì)的重要課堂，但是許多學(xué)校卻將體育課視為“副科”，甚至認(rèn)為體育課可有可無(wú)。學(xué)校主要還是傳授學(xué)生知識(shí)的場(chǎng)所，體育運(yùn)動(dòng)固然需要，但是卻并沒(méi)有對(duì)于引起重視。特別是到了六年級(jí)，部分學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始向著取消體育課或者縮減體育課的方向靠攏，這不僅不利于小學(xué)生的身心鍛煉和健康成長(zhǎng)，而且也不利于小學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與積累。還有部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于孩子的體育學(xué)習(xí)和鍛煉也不甚關(guān)心，他們只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了孩子身體機(jī)能和素養(yǎng)的有效鍛煉與提高。

2、對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)理解存在偏差

學(xué)校體育教學(xué)是為了學(xué)生終身體育意識(shí)與自主體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成，而不單單是為了技能的習(xí)得。目前部分教學(xué)老師依然將學(xué)校體育課程當(dāng)成單純的體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)課程，在教學(xué)老師的統(tǒng)一調(diào)配下對(duì)單體技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。反而忽略了對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)生真正體育需求的關(guān)注，這就造成學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)但反感體育課程。一旦學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)喪失興趣，體育老師教學(xué)工作的開(kāi)展將會(huì)事倍功半，小學(xué)生的身體素質(zhì)也難以得到有效性地鍛煉與提高。

3、教學(xué)內(nèi)容與方式方法守舊

體育課程教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)與學(xué)生的體育需求相匹配，現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)校在體育課程內(nèi)容的設(shè)置上沿用了之前的教學(xué)內(nèi)容，一些利于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的項(xiàng)目并沒(méi)有進(jìn)入到教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍。并且受到校園安全問(wèn)題的影響，體操等具有一定的危險(xiǎn)性但能較好發(fā)展學(xué)生身心的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被取消。同時(shí)在交學(xué)費(fèi)方式方法上，沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有把學(xué)生放在教學(xué)的中心，依然是以教學(xué)老師為中心進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，這不僅不利于學(xué)生對(duì)所需知識(shí)的理解與吸收，而且還會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

三、小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展策略

1、提高社會(huì)各界對(duì)于體育課程重要性的認(rèn)知

正所謂“心之所向，素履所往”，在開(kāi)展小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。因?yàn)橹挥姓_認(rèn)識(shí)小學(xué)體育對(duì)于學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要性，其才能夠轉(zhuǎn)變思維并助力推動(dòng)小學(xué)體育健康發(fā)展。體育作為五育之首，其不僅僅是單純對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，更是對(duì)學(xué)生健康心理與健全三觀的養(yǎng)成。因此，加強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)尤為必要。

2、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與方式方法的多元化

只有學(xué)生真正愿意全身心的投入到體育學(xué)習(xí)中，體育才能真正的完成對(duì)學(xué)生身心健康的塑造。為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該以學(xué)生的體育需求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件與學(xué)生的體育需求綜合考慮，從而確定體育教學(xué)內(nèi)容。并且在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心進(jìn)行體育教學(xué)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生體育意識(shí)和終身體育觀念的培養(yǎng)。

3、建立健全課程評(píng)價(jià)體系

課程的評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)的改進(jìn)有著重要的意義，在教學(xué)中應(yīng)充分的利用體育考核的良性反饋調(diào)節(jié)學(xué)生的積極性，改變以往的單一評(píng)價(jià)體系，對(duì)于有著實(shí)際困難的學(xué)生應(yīng)客觀評(píng)價(jià)。不以成績(jī)?yōu)榻^對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，要注重學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步，以能力和一時(shí)的轉(zhuǎn)變作為評(píng)價(jià)的主體。使學(xué)生可以從評(píng)價(jià)中獲得動(dòng)力與成功的樂(lè)趣。

4、加大對(duì)體育設(shè)施建設(shè)的投入

完善的硬件設(shè)施是小學(xué)生體育課程改革深入開(kāi)展的重要的硬件保障，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際狀況加大對(duì)與體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，保障體育課程改革的推進(jìn)，也為學(xué)生營(yíng)造更加完善的體育場(chǎng)地。同時(shí)各級(jí)政府應(yīng)允許學(xué)校擴(kuò)大資金來(lái)源的渠道，引入社會(huì)資本加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以為小學(xué)生體育課程改革工作的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

5、優(yōu)化教師隊(duì)伍

教學(xué)老師是小學(xué)生體育教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是體育教學(xué)改革的直接執(zhí)行者，教學(xué)老師教學(xué)能力的高低決定著教學(xué)改革的深入程度與成功與否。學(xué)校與各級(jí)政府應(yīng)加大對(duì)與在崗教學(xué)老師的繼續(xù)教育與培訓(xùn)的力度與質(zhì)量，同時(shí)加大優(yōu)質(zhì)師資的引進(jìn)，以為各小學(xué)生補(bǔ)充新鮮的血液，進(jìn)而更好的促進(jìn)小學(xué)生體育教學(xué)工作的有效性開(kāi)展。

6、引進(jìn)現(xiàn)代娛樂(lè)體育項(xiàng)目

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快，很多具有時(shí)代氣息.具備鮮明時(shí)尚元素的體育活動(dòng)項(xiàng)目越來(lái)越多，小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，緊隨時(shí)代潮流，把現(xiàn)代化的新興體育項(xiàng)目引入到校園中，讓孩子們能夠參與的體育活動(dòng)更加豐富，讓孩子們能夠緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，主動(dòng)了解現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。把現(xiàn)代化的新興體育活動(dòng)項(xiàng)目納入到陽(yáng)光體育活動(dòng)之中，比如說(shuō)街舞、輪滑、斯諾克、跆拳道、攀巖.拉丁舞、花式自行車(chē)等，為陽(yáng)光體育活動(dòng)注入更多新鮮的血液，學(xué)生更樂(lè)意參與其中，享受體育活動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

體育作為五育之首，是學(xué)生身心全面發(fā)展的重要推動(dòng)力，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，不僅有助于提升全國(guó)小學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠促使學(xué)生健康的學(xué)習(xí)認(rèn)知和生活理念的形成?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展為學(xué)校體育改革提供了絕佳的契機(jī)，同時(shí)也為小學(xué)生體育教學(xué)改革的研究提供了豐富的理論與實(shí)際資料。雖然小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效性開(kāi)展還有重重阻礙，還有很多實(shí)際問(wèn)題需要解決，但相信隨著社會(huì)各界的努力，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)必然會(huì)在小學(xué)校園中得以順利實(shí)施。

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（作者單位：黑龍江省鶴崗市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）