初中道德與法治高效教學(xué)課堂建構(gòu)

劉莉

【摘?要】根據(jù)新的課程改革理念創(chuàng)建高效的教學(xué)課堂是每位老師所追求的職業(yè)目標(biāo)。道德與法治課程確立學(xué)生的價(jià)值觀，是發(fā)展學(xué)生法律素養(yǎng)的重要途徑。通過高效課堂的建構(gòu)，學(xué)生可以有效地學(xué)習(xí)知識(shí)并發(fā)展綜合素養(yǎng)，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;高效課堂;建構(gòu)

在新課程改革的背景下，道德和法治學(xué)科教師應(yīng)改變過時(shí)的教學(xué)觀念，選擇適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)方法，并通過制定課堂指導(dǎo)計(jì)劃來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，來幫助學(xué)生樹立起良好的道德觀念、養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，來促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

1.注重課前預(yù)學(xué)，奠定高效教學(xué)基礎(chǔ)

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好道德和法治課程內(nèi)容的起點(diǎn)。有效的學(xué)前預(yù)習(xí)習(xí)慣可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但在組織預(yù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生提供導(dǎo)學(xué)案，以初始學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容等，以為其有效預(yù)習(xí)提供方向和可沿循的線索。如，在預(yù)習(xí)“實(shí)現(xiàn)民主價(jià)值觀”的課程內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生說明學(xué)習(xí)目標(biāo)，以讓學(xué)生了解民主國家和中國民主生活的特點(diǎn)是本課重點(diǎn)內(nèi)容，并通過一定的問題設(shè)置讓其對(duì)民主國家和中國民主生活的特點(diǎn)本身有所了解。從而為之后的情境進(jìn)入與本課內(nèi)容深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.深入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造生活教學(xué)情境

學(xué)科教育源于生活，而又歸之于生活，因之，除卻道德教育和法治課程內(nèi)容需與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)外，教師的學(xué)科教學(xué)亦當(dāng)以融合現(xiàn)實(shí)生活為指向?；诖?，教師則應(yīng)注意將道德與法治教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的真實(shí)生活聯(lián)系起來，以縮短課程與學(xué)生之間的距離，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如，在學(xué)習(xí)有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)正確運(yùn)用的內(nèi)容時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶ヂ?lián)網(wǎng)在人們生活中的利弊。如，一些學(xué)生說：互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活，使人們的生活更加便捷;一些學(xué)生說：互聯(lián)網(wǎng)中還存在大量的不健康、不正確信息，它給我們的生活增加了一些問題。對(duì)此，老師則可整理這些問題，并鼓勵(lì)學(xué)生思考：互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，我們應(yīng)該如何科學(xué)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)？經(jīng)過激烈的辯論，一些學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該合理地使用互聯(lián)網(wǎng)來提高個(gè)人素養(yǎng)并減少互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，一些學(xué)生認(rèn)為他們應(yīng)該從自己的角度有意識(shí)地抵制不良的在線信息......這種課堂討論的方式將使學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)的合理使用”這一主題產(chǎn)生獨(dú)立的思考，而后促其關(guān)于此主題科學(xué)認(rèn)知的完善建構(gòu)。

3.調(diào)整班級(jí)結(jié)構(gòu)并進(jìn)行互動(dòng)式問題研究

高效課堂的關(guān)鍵在于學(xué)生是否可以有效地參與合作探究學(xué)習(xí)，合作探究不僅可以活躍課堂氣氛，還可以創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生可以在老師面前、學(xué)生面前充分展示自己，而后增強(qiáng)其內(nèi)在動(dòng)力，促其積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“珍惜生命”一課時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。學(xué)生們分組討論、探討在日常生活中關(guān)于珍惜生命的例子。討論結(jié)束后，老師請(qǐng)每個(gè)小組選擇一名代表回答，總結(jié)整個(gè)小組的結(jié)果，其他小組則及時(shí)評(píng)估和補(bǔ)充該小組的語言。在相互討論中，學(xué)生們意識(shí)到：生命只有一次，應(yīng)珍惜生命、熱愛生活;亦會(huì)意識(shí)到：適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，早睡和早醒有助于促進(jìn)身體和生命健康，從而得出結(jié)論：生命是可貴的，健康是重要的，我們需要定期檢查身體，每天加強(qiáng)體育鍛煉。在這種互動(dòng)的交流方式中教師可以依據(jù)自己的專業(yè)見識(shí)擴(kuò)展課程，以更為有效地提高學(xué)生的認(rèn)知和覺悟水平。

4.積極發(fā)展和整合學(xué)科教育資源

課程資源整合是新課程改革中的一個(gè)重要概念。沒有廣泛課程資源的支持，無論課程改革的理念多么好，都很難轉(zhuǎn)化為真正的教育教學(xué)成果。因此，重要的是對(duì)多樣化課程資源的開發(fā)和利用研究。

（1）利用道德和法治教科書整合教科書資源

新的課程概念強(qiáng)調(diào)，“課本只是一個(gè)例子”，任何學(xué)科都有著廣闊的內(nèi)涵和教學(xué)外延，學(xué)科教學(xué)則亦當(dāng)著眼此廣闊的學(xué)科內(nèi)容，而不當(dāng)僅糾結(jié)于課本。但課本始終是學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)和導(dǎo)向，基于此，在教科書資源的整合上，作為教學(xué)活動(dòng)執(zhí)行者的教師則當(dāng)以教科書為基，依據(jù)教學(xué)需求靈活地調(diào)整、擴(kuò)充教科書的內(nèi)容，吸收新鮮的生活材料并充分利用課外教學(xué)資源。但是，需要重復(fù)強(qiáng)調(diào)的是：《道德與法治》教科書始終是《道德與法治》教學(xué)課程資源的基礎(chǔ)。

（2）關(guān)注當(dāng)前政治問題，開發(fā)社會(huì)資源

陶行知先生曾經(jīng)說過：“生活就是教育”，“社會(huì)就是學(xué)?！薄Ｋ鲝垖W(xué)生不僅是學(xué)校的學(xué)生，而且是社會(huì)的學(xué)生。道德和法治課程標(biāo)準(zhǔn)亦言：時(shí)事政治教育是道德，法治和思想政治課程的組成部分，這是向?qū)W生傳授愛國主義，集體主義和社會(huì)主義的重要途徑。因此，在道德與法治學(xué)科高效教學(xué)課堂的建構(gòu)話題下，對(duì)當(dāng)前政治問題和社會(huì)資源的開發(fā)和運(yùn)用當(dāng)為在教學(xué)資源整合維度實(shí)現(xiàn)高效課堂建構(gòu)目標(biāo)的第二渠道。

（3）開展課外社會(huì)研究活動(dòng)，整合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：生活資源不僅包括學(xué)校的教育資源，還包括學(xué)校以外的各種教育機(jī)構(gòu)和各種教育渠道，以使學(xué)生能夠從教室、學(xué)校的道德和法治教育移動(dòng)到其自身生活，在社區(qū)生活中學(xué)習(xí)和成長。這是新課程改革的要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（4）使用多媒體，整合網(wǎng)絡(luò)資源

信息技術(shù)為我們提供了嶄新、豐富的在線知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)，鏈接其他學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)站來學(xué)習(xí)、以及使用互聯(lián)網(wǎng)來查找需要補(bǔ)充的知識(shí)，這是當(dāng)今教師的強(qiáng)制性義務(wù)。對(duì)在線教學(xué)資源的整合將極大地拓寬學(xué)生的視野、豐富他們的知識(shí)，并提高他們學(xué)習(xí)、組織和使用信息的技能。更重要的是，將在線知識(shí)應(yīng)用于道德和法治教學(xué)可以有效地?cái)U(kuò)大教學(xué)創(chuàng)新的空間。

總而言之，積極推動(dòng)初中的道德和法治改革，改變老師的教育觀念，改進(jìn)教學(xué)策略和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是適應(yīng)新課程改革和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，是在法治課程中落實(shí)素質(zhì)教育的重要措施，充分體現(xiàn)了廣大師生的迫切愿望，而有助于進(jìn)一步提高道德與法治課程的教學(xué)水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

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（作者單位：陜西省漢中市城固縣陳家灣九年制學(xué)校）