基于就業(yè)談高職體育教學(xué)模式的改革與構(gòu)建

胡勇波

摘要：近些年我國對教育行業(yè)的改革不斷加強，特別是對人才的需求方面也是越來越高，而作為人才培養(yǎng)的中心，高職院校在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文主要針對高職院校學(xué)生的就業(yè)問題，以及高職院校的就業(yè)改革與高職院校體育類教育模式的創(chuàng)新進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：就業(yè);高職院校;體育教學(xué);改革與構(gòu)建

作為高職教育中重要的學(xué)科，體育教學(xué)不僅可以有效的改善學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于發(fā)展學(xué)生個人的適應(yīng)能力。近些年隨著教育的不斷改革，很多學(xué)科都走在改革創(chuàng)新的道路上，但是由于目前教育現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)校和家長都不再重視體育方面的學(xué)習(xí)，也使體育教學(xué)的改革慢慢淡出了大家的視線。但隨著越來越多的學(xué)生身體素質(zhì)不過關(guān)，社會又重新把體育教學(xué)的改革列為重要的教育問題。

一、就業(yè)視角下高職體育教學(xué)模式改革的重大價值

（一）有利于學(xué)生強化職業(yè)素養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展，我國對于應(yīng)用型人才的需求愈發(fā)強烈，而作為其中的核心高職體育教學(xué)，必須要圍繞著學(xué)生的就業(yè)能力與社會適應(yīng)力進(jìn)行改革。在教學(xué)理念上需充分發(fā)揮體育、智育、德育三方面的教育職能，從而改變高職院校學(xué)生普遍存在的身體素質(zhì)差與心理素質(zhì)差等問題，強化高職院校學(xué)生的抗壓能力與抗打擊能力，以及培養(yǎng)高職院校學(xué)生的團隊協(xié)作精神、吃苦耐勞精神讓高職院校學(xué)生在殘酷的社會競爭中有一個良好的表現(xiàn)。

（二）培養(yǎng)國家需要的人才

人才作為國家戰(zhàn)略發(fā)展的重要資源，不僅標(biāo)注著一個國家是否強大，還能在國際競爭中處于領(lǐng)先地位。我國在黨的十八大中明確指出將“立德樹人”作為教育根本，具體如下：全面提升學(xué)生的社會責(zé)任感、加強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為我國培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人。而高職院校在教學(xué)理念上要緊緊圍繞學(xué)生的德、智、體、美、勞，把理念融入教學(xué)改革和教學(xué)內(nèi)容中，為培養(yǎng)國家需要的人才作出重要貢獻(xiàn)。

（三）推動高職體育教學(xué)的創(chuàng)新

根據(jù)分析高職體育教學(xué)與普通高校教育還是存在著一些區(qū)別的，這種區(qū)別在于高職院校的職業(yè)性與普通高校的全面性相對比，從而產(chǎn)生了兩者之間的區(qū)別。而高職院校不僅要培養(yǎng)高職學(xué)生的體育意識，還要針對高職院校學(xué)生的職業(yè)技能著重培養(yǎng)。這就需要高職體育教學(xué)通過改革創(chuàng)新讓學(xué)生同時具備就業(yè)能力與體育基礎(chǔ)，為發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)給予好的幫助。

二、就業(yè)視角下高職體育教學(xué)的改革和構(gòu)建策略

（一）高職體育的教學(xué)目標(biāo)

（1）俗話說：人體是革命的本錢，培養(yǎng)學(xué)生健康的身體素質(zhì)，也是教育的基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自律意識、自強意識、自覺意識，加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生有一個正確的價值觀。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的道德規(guī)范，讓學(xué)生在高職教學(xué)的過程中養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、不屈不撓的精神，使學(xué)生在社會中有一個良好的抗壓能力。

（二）明確高職體育的教學(xué)原則

（1）高職體育教育的教學(xué)原則主要圍繞“以人為本”，并按照黨的十八大教育方針，堅持開展德智體美勞全方面發(fā)展的教學(xué)方案，讓高職學(xué)生有一個良好的教育目標(biāo)。

（2）對于高職學(xué)生的職業(yè)要求，則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和技術(shù)能力，以及加強學(xué)生的身體、心理、道德素質(zhì)。使學(xué)生在今后的社會中有一個好的工作狀態(tài)。

（3）堅持改革創(chuàng)新的教育原則，積極探索教學(xué)改革的新道路，只要利于學(xué)生的培養(yǎng)，都可以大膽嘗試。

（三）制定健全的教學(xué)機制

目前，隨著我國高職院校不斷的改革，制定健全的教學(xué)機制成為高職院校的重要問題。在構(gòu)建完善的教學(xué)機制的情況下，讓高職院校牢記教育理念，為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境和利于學(xué)生成長的教育機制。此外，高職院校的黨委會、教學(xué)部門、團組織等相關(guān)部門組成共同研究的教學(xué)組織，建立共同的“聯(lián)合教育體系”。與此同時，要加強高職院校體育教師的培養(yǎng)，不僅針對體育教師的綜合素質(zhì)，還要著重培養(yǎng)體育教師的專業(yè)教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

（四）創(chuàng)建新的教學(xué)方式

隨著社會的發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的專業(yè)。這些專業(yè)從體育角度歸納，可以分為運動型專業(yè)、直立性專業(yè)、辦公型專業(yè)。而在職業(yè)角度下的可以分為幾種不同的專業(yè)模式，如，地質(zhì)、勘探等運動型專業(yè)可以安排籃球、足球等運動型教學(xué)內(nèi)容，挖掘、廚師等直立性專業(yè)可以安排游泳等教學(xué)內(nèi)容，會計、金融等辦公型專業(yè)可以安排健身、健身操等教學(xué)內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力上，應(yīng)多加強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，讓學(xué)生早接觸社會，提高學(xué)生的實踐能力和適應(yīng)能力。在改善體育教學(xué)模式的情況下，以實施情感教學(xué)、互動教學(xué)、競賽教學(xué)等多種教學(xué)模式，不僅加強了技能訓(xùn)練，還完善了心理訓(xùn)練，通過不同的教學(xué)模式從而強化了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，高職體育教學(xué)對于培養(yǎng)高職學(xué)生的綜合素質(zhì)有著極其重要的作用。在發(fā)展迅速的當(dāng)今社會，針對高職體育教學(xué)的改革也是至關(guān)重要的，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，還在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的綜合素養(yǎng)上有全面的幫助。本文通過講述如何完善高職體育教學(xué)模式的改革進(jìn)行討論，讓高職學(xué)生在未來有一個良好的就業(yè)條件和發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫鑫.基于就業(yè)談高職體育教學(xué)模式的改革與構(gòu)建[J].山西青年，2018（12）：126-126.

[2]車婷婷.基于就業(yè)談高職體育教學(xué)模式的改革與構(gòu)建[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（6）：122-123.

[3]高明陽.基于就業(yè)談高職體育教學(xué)模式的改革與構(gòu)建[J].當(dāng)代體育科技，2017（30）：79-79，81.