淺析創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)策略

董冉冉

摘要：隨著素質(zhì)教育在我國(guó)的全面實(shí)施，體育教學(xué)的地位得到提升，新課改的實(shí)施順應(yīng)了現(xiàn)代教育的要求，對(duì)教師與學(xué)生提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新是民族發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，是國(guó)家綜合能力競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。在教學(xué)中應(yīng)不斷采納多樣化、新穎、靈活的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)新課改人才培養(yǎng)計(jì)劃與體育教學(xué)內(nèi)容的深度融合，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新

在小學(xué)體育課堂上開(kāi)展更多創(chuàng)新形式的活動(dòng)，可以有助于提高學(xué)生相關(guān)的創(chuàng)新意識(shí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生積極的探索，敢于表達(dá)自己的思維，這樣對(duì)于整個(gè)新課改都是非常有幫助的。教育部門(mén)以及學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)體育課堂設(shè)備與教學(xué)器材的投入，為體育課堂開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性

（一）突破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，推進(jìn)教學(xué)理念的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)思想是新課改教學(xué)的絆腳石和攔路虎，新課改時(shí)期亟須教學(xué)理念的不斷調(diào)整和創(chuàng)新，這樣才能確保小學(xué)體育教學(xué)的更好開(kāi)展。新課改對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的要求不僅是體育知識(shí)和技能的傳授，關(guān)鍵還在于具有創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)精神。教師應(yīng)全面掌握學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實(shí)況，在教學(xué)中不斷嘗試和總結(jié)，為教學(xué)方法的創(chuàng)新鋪平寬敞大道。例如，在進(jìn)行足球知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練中，教師就走出了“一刀切”的窘境，事先掌握了學(xué)生的性格、興趣和愛(ài)好之后，將喜歡足球和不喜歡足球的學(xué)生按比例分為兩個(gè)小組，實(shí)施層次化的教學(xué)，對(duì)于足球水平參差不齊的學(xué)生實(shí)施定向式的教學(xué)和引導(dǎo)，使各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲、得以進(jìn)步，為學(xué)生締造了一堂高效、實(shí)效的足球運(yùn)動(dòng)課堂，整堂課獲得了事半功倍的教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)設(shè)合理的提問(wèn)情境

小學(xué)階段學(xué)生的好奇心與求知欲較為濃烈，因此作為教師，我們必須要關(guān)注到學(xué)生這一方面的特點(diǎn)。首先，在體育課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。其次，體育教學(xué)除了理論知識(shí)，更多的是體育活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。體育課堂作為鍛煉學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要平臺(tái)，創(chuàng)新提問(wèn)情境要求老師在實(shí)際的體育項(xiàng)目訓(xùn)練中，實(shí)時(shí)掌握體育比賽的規(guī)則，了解體育比賽的賽制。與此同時(shí)，體育教師在課外活動(dòng)課堂上的動(dòng)作展示等環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使學(xué)生深入理解動(dòng)作要領(lǐng)，誘發(fā)學(xué)生思考。

（三）減輕基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的壓力

除了基礎(chǔ)課程的課堂學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)為孩子報(bào)了業(yè)余興趣班、補(bǔ)習(xí)班等等，課業(yè)的繁重加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，他們更無(wú)暇顧及鍛煉身體。體育教學(xué)方法的創(chuàng)新為學(xué)生單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了生機(jī)活力，很大程度上減輕了基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的沉重壓力。

二、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)思想

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生是被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)者。教師占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，不能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新課標(biāo)理念下，教師要為學(xué)生提供自主發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)他們自編徒手操等，使其養(yǎng)成勤于鍛煉的好習(xí)慣。注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生的選擇發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展的興趣。在樹(shù)立學(xué)生的主體地位時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)揮引導(dǎo)作用。通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在教學(xué)中要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造民主的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲[1]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

情景教學(xué)法是利用學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課堂中，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。小學(xué)生的想象力豐富，可根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)創(chuàng)建豐富的教學(xué)情景，將體育課變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。在學(xué)生主動(dòng)樂(lè)學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)其開(kāi)拓創(chuàng)造能力。如在進(jìn)行障礙跑游戲中，將其情景化為保溫釣魚(yú)島，學(xué)生需要穿過(guò)層層障礙物，完成保衛(wèi)釣魚(yú)島的任務(wù)，使學(xué)生在游戲中興致高漲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)克服困難的精神。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，要改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)手段，大膽運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)新體育教學(xué)。傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于重點(diǎn)動(dòng)作教師要反復(fù)示范，每節(jié)課需要浪費(fèi)很多的時(shí)間。多媒體教學(xué)的應(yīng)用很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，將圖像聲音等有機(jī)結(jié)合，具有生動(dòng)性的特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如進(jìn)行排球基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，結(jié)合比賽實(shí)況制作多媒體課件，讓學(xué)生直觀的觀察每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）因材施教

小學(xué)生因個(gè)體性別，其興趣愛(ài)好各異，先天身體素質(zhì)有別。在體育教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。在實(shí)際教學(xué)中可以通過(guò)分組教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及身體素質(zhì)，將實(shí)際體育水平相近的學(xué)生分為一組，讓他們有機(jī)會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際扮演自己感興趣的角色，促進(jìn)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，每次教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行課程互換。組織有創(chuàng)新意義的課堂應(yīng)盡量做到集知識(shí)性，趣味性于一體。在分組教學(xué)中要善于針對(duì)不同學(xué)生的性格采取不同的措施。選取優(yōu)秀的標(biāo)兵，樹(shù)立教學(xué)的典范體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程實(shí)際上是不斷掌握運(yùn)動(dòng)技巧、提升自身機(jī)能的過(guò)程，教師應(yīng)準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)變化及學(xué)習(xí)效果的反饋。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，選取一個(gè)或幾個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的標(biāo)兵，樹(shù)立起教學(xué)的典范和榜樣，督促學(xué)生以這些人為標(biāo)榜，不斷地提升自身的運(yùn)動(dòng)能力，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。例如，在任何一種體育項(xiàng)目教學(xué)中，教師都應(yīng)認(rèn)真比對(duì)、篩選出運(yùn)動(dòng)效果突出的一名體育標(biāo)兵，標(biāo)兵是學(xué)習(xí)態(tài)度積極、訓(xùn)練良好、體育能力優(yōu)秀的，教師還會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也被納入教學(xué)總評(píng)的體系中。體育標(biāo)兵相當(dāng)于體育教師的得力助手，學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中遇到各種問(wèn)題都可求助于他，這樣不斷地提高自身的運(yùn)動(dòng)技巧，逐漸實(shí)現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)水平的提升。體育標(biāo)兵的示范引領(lǐng)，學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的熱情和信心都得到了增強(qiáng)，整個(gè)班級(jí)的體育水平呈上漲的良好趨勢(shì)。

三、結(jié)語(yǔ)

在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師須不斷推進(jìn)教學(xué)理念的調(diào)整和創(chuàng)新，結(jié)合新課改的教學(xué)要求，不斷推進(jìn)教學(xué)方法的改良與創(chuàng)新。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的。要提升體育課堂的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)效，體育教師必須要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，著重尊重學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展與創(chuàng)新思維的發(fā)揚(yáng)，推動(dòng)構(gòu)建自在和諧的教學(xué)情境。

參考文獻(xiàn)

[1]張玲.淺析如何有效創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2016（8）.

[2]張清泉.淺析小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新[J].快樂(lè)閱讀，2013（011）：42-42.