泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修課程新型實(shí)訓(xùn)平臺(tái)開發(fā)及模塊化教學(xué)改革

章健 黃儒斌 諶莉

【摘 要】本文以電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修課程為例，分析該課程目前教學(xué)中與產(chǎn)教深度融合的職教政策不夠匹配、與“中國制造2025”戰(zhàn)略不相適應(yīng)、教學(xué)方法與學(xué)生真實(shí)學(xué)情不夠相符等問題，提出以問題為導(dǎo)向創(chuàng)新設(shè)計(jì)系統(tǒng)性綜合型實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，并以此新型實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為基礎(chǔ)，結(jié)合“課程思政”進(jìn)行課程模塊化教學(xué)改革，以提高課程教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè) ?泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修課程 ?新型實(shí)訓(xùn)平臺(tái) ?課程思政 ?模塊化教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）07C-0071-03

泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修是電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)核心課程之一，以培養(yǎng)熟練掌握泵與風(fēng)機(jī)的選型、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢修、維護(hù)等技能的高技能人才為目標(biāo)，使學(xué)生掌握泵與風(fēng)機(jī)的主要類型、結(jié)構(gòu)組成、工作原理、基本參數(shù)、性能曲線、設(shè)備選型、安裝調(diào)試、檢修維護(hù)及系統(tǒng)運(yùn)行，為熱力發(fā)電廠等后續(xù)課程學(xué)習(xí)及從事專業(yè)技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修課程現(xiàn)狀分析

廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)是中央財(cái)政支持的自治區(qū)示范特色專業(yè)，帶有深深的行業(yè)烙印，學(xué)生就業(yè)主要面向能源、電力、鋼鐵、地鐵、造紙、糖業(yè)、石油化工等行業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后主要從事熱力設(shè)備及系統(tǒng)的運(yùn)行、檢修、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)等技術(shù)及管理工作。

泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修課程屬于本專業(yè)核心職業(yè)技能課程之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的操作技能、良好的職業(yè)習(xí)慣和勤勉務(wù)實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)有著不可替代的作用。教學(xué)改革之前課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和典型工作任務(wù)如表1所示。

從泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修課程主要教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)重點(diǎn)主要包括檢修工具、量具、機(jī)具的性能和使用方法;管道、閥門、水泵、風(fēng)機(jī)等熱力設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能、安裝、檢修與調(diào)試等，實(shí)現(xiàn)了從簡(jiǎn)單零件到單體設(shè)備的完整呈現(xiàn)以及簡(jiǎn)單循環(huán)水系統(tǒng)的運(yùn)行操作，對(duì)于專業(yè)教學(xué)工作起到了基本的支撐作用。

目前泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修課程教學(xué)存在的主要問題有：

1.與產(chǎn)教深度融合的職教政策不夠匹配?！秶衣殬I(yè)教育改革實(shí)施方案》提出要促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合;推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作;打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地;多措并舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)職業(yè)院校建設(shè)或校企共建一批校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提升重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平。

目前的泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，雖然實(shí)現(xiàn)了單體設(shè)備檢修和簡(jiǎn)單的系統(tǒng)運(yùn)行，但是與電廠真實(shí)的場(chǎng)景還有較大差距，無法體現(xiàn)上述產(chǎn)教深度融合的理念要求，雖然后期學(xué)生還有電廠系統(tǒng)巡查和跟班實(shí)習(xí)的專業(yè)課程，但也主要局限于對(duì)已建成電廠完備系統(tǒng)的日常點(diǎn)檢和運(yùn)行維護(hù);而對(duì)于電廠的系統(tǒng)設(shè)備是如何設(shè)計(jì)、如何安裝、如何調(diào)試的并不知情，現(xiàn)場(chǎng)跟班實(shí)習(xí)也無法知曉這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的完整實(shí)施過程。由于學(xué)生畢業(yè)的面向非常寬廣，并非完全局限于運(yùn)行和檢修崗位，所以需要開發(fā)更加真實(shí)而又小巧靈活的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，借此對(duì)這些知識(shí)和技能進(jìn)行完備系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.與“中國制造2025”戰(zhàn)略不相適應(yīng)。“中國制造2025”是國家實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略的第一個(gè)十年行動(dòng)綱領(lǐng)?！爸袊圃?025”戰(zhàn)略將順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢(shì)，以信息化與工業(yè)化深度融合為主線，重點(diǎn)發(fā)展新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械、農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備十大領(lǐng)域，強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)能力，提高工藝水平和產(chǎn)品質(zhì)量，推進(jìn)智能制造、綠色制造。

其中“電力裝備”領(lǐng)域?qū)儆趶V西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色辦學(xué)專業(yè)的教學(xué)科研范圍。國家戰(zhàn)略明確提出要順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢(shì)，以信息化與工業(yè)化深度融合為主線，發(fā)展新一代電力裝備。泵與風(fēng)機(jī)屬于電力行業(yè)最基礎(chǔ)的輔助機(jī)械裝備，當(dāng)然也要朝著這個(gè)方向努力和發(fā)展。

在教學(xué)領(lǐng)域，目前的泵與風(fēng)機(jī)實(shí)訓(xùn)裝備還停留在原始的單體設(shè)備和簡(jiǎn)單系統(tǒng)的水平，與上述“新一代電力裝備”的要求相差甚遠(yuǎn)，我們理當(dāng)融合先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)，開發(fā)更加符合國家產(chǎn)業(yè)政策的新型實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。

3.教學(xué)方法與學(xué)生真實(shí)學(xué)情不夠相符。目前的教學(xué)方法還是停留在模仿本科教育方法的層面，由于實(shí)訓(xùn)條件的欠缺，課堂教學(xué)主要是還是以知識(shí)傳授為主、技能訓(xùn)練為輔。泵與風(fēng)機(jī)的專業(yè)知識(shí)相對(duì)比較抽象難懂，光靠老師的理論說教，教學(xué)效果并不理想，電廠的設(shè)備系統(tǒng)又具有高度集成性、相互關(guān)聯(lián)性以及熱機(jī)電控一體性，簡(jiǎn)單的泵與風(fēng)機(jī)系統(tǒng)無法達(dá)到訓(xùn)練高級(jí)專業(yè)技能的目的。開發(fā)介于單體設(shè)備、簡(jiǎn)單系統(tǒng)與現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)復(fù)雜巨系統(tǒng)之間的難度適中的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并以此為載體，著重開展技術(shù)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的高級(jí)技術(shù)技能人才，顯得尤為必要。

二、泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修課程新型實(shí)訓(xùn)平臺(tái)開發(fā)

由于現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件相對(duì)簡(jiǎn)陋，只能進(jìn)行單體設(shè)備檢修實(shí)訓(xùn)和簡(jiǎn)單水循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)行操作，我們著眼于國家電力裝備發(fā)展方向，融合能源企業(yè)工藝流程，進(jìn)行自主創(chuàng)新研發(fā)?；舅悸肥菨饪s電廠復(fù)雜的熱力系統(tǒng)，側(cè)重泵與風(fēng)機(jī)的工業(yè)應(yīng)用，將朗肯循環(huán)做功部分設(shè)備去除，簡(jiǎn)化出一套系統(tǒng)性、綜合型實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，涵蓋泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修課程全部教學(xué)內(nèi)容，以此作為泵與風(fēng)機(jī)運(yùn)行檢修課程模塊化教學(xué)改革的載體。

該新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)由底座、水路系統(tǒng)、氣路系統(tǒng)和電控系統(tǒng)四個(gè)部分組成。其一，底座 由平臺(tái)鋼結(jié)構(gòu)和兩個(gè)固定腳輪、兩個(gè)萬向腳輪、兩個(gè)萬向剎車腳輪通過螺栓連接組成。其二，水路系統(tǒng) 由水箱、電機(jī)水泵、熱轉(zhuǎn)換器、過濾器、溫度計(jì)、壓力變送器、壓力繼電器、流量計(jì)、止回閥、電動(dòng)調(diào)節(jié)閥、氣動(dòng)調(diào)節(jié)閥、閘閥、截止閥、蝶閥、三通接頭、彎頭、管路等部件組成。水箱及熱轉(zhuǎn)換器均設(shè)置有排水閥，方便維護(hù)維修時(shí)排空存水。其三，氣路系統(tǒng) 由鼓風(fēng)機(jī)、熱轉(zhuǎn)換器、抽風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、壓力表、閘閥、三通接頭、彎頭、管路等部件組成。其四，電控系統(tǒng) 由電器箱、線纜管路以及水路系統(tǒng)和氣路系統(tǒng)管路上的電控元件組成。采用液位自動(dòng)控制器、XMTD溫度控制儀及閥門控制系統(tǒng)，數(shù)字式壓力表顯示，可按設(shè)定溫度、閥門開度等自動(dòng)控制系統(tǒng)運(yùn)行，并保留手動(dòng)操作功能。