如何提高農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

【摘要】英語教學(xué)一直以來都受到了充分的重視，但是由于我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，不同地區(qū)的英語教學(xué)質(zhì)量水平也是不同的，總體上來看，農(nóng)村的英語教學(xué)質(zhì)量水平要低于城市，農(nóng)村中學(xué)生的英語能力相較于城市中學(xué)生來說也較差，而提高農(nóng)村中學(xué)生英語水平的關(guān)鍵則是英語教學(xué)要能夠引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。本文就如何更好地提升農(nóng)村中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣展開相應(yīng)的論述。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)生;英語學(xué)習(xí);興趣

【作者簡介】黃金霞，甘肅省蘭州市榆中縣小康營鄉(xiāng)中心幼兒園。

愛因斯坦說過一句非常著名的話——興趣是學(xué)生最好的老師。英語作為一門重要的國際性語言，一直以來在我國的教育教學(xué)領(lǐng)域中都占據(jù)著十分重要的地位。對于中國的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)英語最大的一個(gè)難點(diǎn)就是缺乏相應(yīng)的語言運(yùn)用氛圍，這就導(dǎo)致很多學(xué)生對于英語語言知識的學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。在我國農(nóng)村，英語的教學(xué)水平之所以比較差，主要原因還是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，而如何改變這種情況，是每一位農(nóng)村英語教師所要重視的問題。

一、 影響農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的因素

1. 家庭因素影響。眾所周知，由于種種原因，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r一直以來都落后于城市，我國的貧困人口基本上也都來自農(nóng)村地區(qū)。農(nóng)村的環(huán)境相對來說比較封閉，對于教育的重視程度不及城市。近些年來，盡管國家出臺(tái)了一系列教育方面的政策，但這些政策基本上在城市中能夠得到很好的落實(shí)，而在農(nóng)村的落實(shí)結(jié)果則不太理想。農(nóng)村中學(xué)生身處于這樣的環(huán)境之中，家中的長輩基本上都是農(nóng)民出身，從整體上來看，家庭的文化水平是偏低的，中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中倘若遇到什么問題，家人并不能對此提供有效的幫助;此外，由于受環(huán)境因素影響，部分農(nóng)村的家長認(rèn)識不到教育的重要性，在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，在這種情況下，整體的教育都得不到保障，英語教育就更難實(shí)施了。

2. 農(nóng)村部分學(xué)校不重視英語教學(xué)。在農(nóng)村的部分學(xué)校里，對于英語教學(xué)沒有給予足夠的重視。由于現(xiàn)實(shí)條件的制約，農(nóng)村學(xué)校中的英語教師的教學(xué)水平是參差不齊的，這在一定程度上也導(dǎo)致了對英語教學(xué)重視程度的不足，教師未能深刻地認(rèn)識到開展英語教學(xué)活動(dòng)的重要性，甚至在部分學(xué)校中，為了能夠增加語文及數(shù)學(xué)的課程量，而對英語的課程量進(jìn)行壓縮。

3. 學(xué)生的英語知識基礎(chǔ)較差。受到相關(guān)環(huán)境因素的影響，學(xué)生未能充分地重視對英語知識的學(xué)習(xí)，這就使得其英語基礎(chǔ)相較于城市的學(xué)生來說比較差。比如說，在小升初的考試中，很多農(nóng)村學(xué)生的英語基本知識能力都沒有達(dá)到小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)要求，從而導(dǎo)致其進(jìn)入中學(xué)階段后對于英語的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加困難。

二、 提高農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法

1. 在早期就將英語教學(xué)重視起來。眾所周知，細(xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵因素，學(xué)習(xí)成績的取得來源于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一點(diǎn)一滴的積累。因此，要想從根本上提高農(nóng)村中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，提高其學(xué)習(xí)英語知識的興趣，就要從一開始就將英語教學(xué)重視起來。這樣一來，學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平能夠得以有效提高，同時(shí)各種基本能力與習(xí)慣也能夠得以養(yǎng)成，這對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣、深入學(xué)習(xí)英語知識來說是很重要的。

2. 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想與方法。在農(nóng)村的課堂教學(xué)中，能夠被應(yīng)用于課堂教學(xué)的工具相較于城市學(xué)校來說是比較單調(diào)的，英語課堂教學(xué)基本上就是借助于錄音機(jī)、圖片等教學(xué)工具來開展的。在這種情況下，教師沒有辦法創(chuàng)設(shè)出較好的課堂學(xué)習(xí)情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就沒有辦法得到實(shí)質(zhì)性的提高。因此，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視轉(zhuǎn)變教學(xué)思想與方法，摒棄原有的課堂教學(xué)模式，開拓視野，將新的技術(shù)積極引入到英語課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對于教學(xué)工具基礎(chǔ)設(shè)施的完善，例如可以給學(xué)校教師配備投影儀等，讓教師能夠在這種情況下創(chuàng)設(shè)出良好的課堂教學(xué)情境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在開展英語課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要充分地尊重學(xué)生的主體地位，深入了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，在此基礎(chǔ)上開展課堂教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語課堂學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能夠從根本上提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

3. 加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重有效溝通。在農(nóng)村的學(xué)習(xí)環(huán)境之下，教師更要注重與學(xué)生之間保持有效溝通。教師在課堂教學(xué)中所起的是主導(dǎo)作用，因而在加強(qiáng)師生互動(dòng)方面，一定要更加積極。在英語課堂上，教師可以合理利用教材中的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生針對特定的材料發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，而教師在點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言時(shí)，要以肯定為主，對于學(xué)生觀點(diǎn)中的可取之處給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。通過這種方式，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的抵觸感就會(huì)下降，從而提升對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，興趣對于學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力，而農(nóng)村中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平的高低在很大程度上也取決于學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)是否抱有足夠的興趣，所以教師要重視這一點(diǎn)，采取有效教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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