淺談農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的原因及對(duì)策

樊建波

摘 要：在廣大落后的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，究其輟學(xué)的原因主要有四個(gè)方面：一是社會(huì)因素，二是學(xué)校因素，三是家庭因素，四是學(xué)生個(gè)人因素。要防止農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)該從社會(huì)方面、學(xué)校方面、家庭方面和學(xué)生個(gè)人等方面尋求措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)生；輟學(xué)；原因；對(duì)策

一、農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的原因

隨著我國(guó)九年義務(wù)教育的普及和“兩免一補(bǔ)”優(yōu)惠政策的實(shí)施以及農(nóng)村人均收入的提高，保障了我國(guó)農(nóng)村學(xué)生接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列政策和措施保障了我國(guó)農(nóng)村學(xué)生能夠正常地接受九年義務(wù)教育。但是，在廣大落后的農(nóng)村地區(qū)，仍然還存在中學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象，究其原因主要有社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素和學(xué)生的個(gè)人因素。

（一）社會(huì)因素

1.

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制的改革，企業(yè)的興起，為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)，使大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力淪為“打工族”。他們時(shí)髦的穿著打扮，新鮮的社會(huì)經(jīng)歷，導(dǎo)致廣大落后的農(nóng)村中學(xué)生對(duì)外界充滿(mǎn)向往，致使他們放棄學(xué)習(xí)走上打工之路。

2.

進(jìn)入青春期的中學(xué)生由于具有強(qiáng)烈的好奇心、具有很強(qiáng)的模仿能力。難以抵制社會(huì)上黃、賭、毒的誘惑，致使他們荒廢了學(xué)業(yè)。

3.

社會(huì)治安秩序存在問(wèn)題。一些無(wú)業(yè)的社會(huì)青年搶劫勒索學(xué)生的錢(qián)財(cái)，導(dǎo)致他們不敢到學(xué)校上學(xué)。并且還有部分學(xué)生加入社會(huì)無(wú)業(yè)青年的行列中，與他們同流合污，走上違法犯罪的道路。

（二）學(xué)校因素

1.

農(nóng)村學(xué)校條件差導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。在落后地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，一般都沒(méi)有很好的校園環(huán)境，學(xué)生在校期間的生活枯燥無(wú)味，令人厭倦，這樣，輟學(xué)就成為部分學(xué)生的一種解脫。

2.

部分教師缺乏責(zé)任感，教育方法不恰當(dāng)。有部分教師教育方法簡(jiǎn)單，當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)，就體罰或變相體罰體罰學(xué)生。這樣導(dǎo)致一些學(xué)生在教師長(zhǎng)期的體罰或變相體罰下，逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，以致逃學(xué)、輟學(xué)。

（三）家庭因素

1.

有部分家長(zhǎng)缺乏權(quán)利意識(shí)，只看到了眼前的利益，還有部分家長(zhǎng)看到了現(xiàn)在大中專(zhuān)院校畢業(yè)生紛紛找不到工作，于是就產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用”這種思想，對(duì)子女的學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)心，子女在家缺乏父母對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)愛(ài)，于是開(kāi)始厭學(xué)直至退學(xué)。

2.

農(nóng)村家庭留守兒童越來(lái)越來(lái)多。有很多的農(nóng)村家庭，父母雙方都忙于打工掙錢(qián)，把孩子交給爺爺、奶奶或外公、外婆管，導(dǎo)致這些孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有壓力，在學(xué)校混一天算一天，致使成績(jī)不好，父母提前把這一部分學(xué)生送上打工之路。

3.

家長(zhǎng)管理方法不當(dāng)。有些家長(zhǎng)忙于生產(chǎn)或做生意，沒(méi)有時(shí)間和精力教育孩子，他們對(duì)孩子放任自由，對(duì)孩子在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活不聞不問(wèn)。這樣給孩子的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，即使在學(xué)校里也根本無(wú)心學(xué)習(xí)，只有走向輟學(xué)。

（四）學(xué)生個(gè)人因素

1.

學(xué)生的法律意識(shí)淡薄。有的學(xué)生很想讀書(shū)、可家長(zhǎng)不支持，硬是要子女打工掙錢(qián)，而學(xué)生法律意識(shí)淡薄，不知道受教育既是自己的權(quán)利和義務(wù)也是父母應(yīng)該履行的義務(wù)，沒(méi)能應(yīng)用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益而被迫輟學(xué)。

2.

學(xué)生厭學(xué)導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。部分學(xué)生到學(xué)校后，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，于是產(chǎn)生厭學(xué)心理，只要提到學(xué)習(xí)他們就心煩，害怕學(xué)習(xí)，在學(xué)校一天也熬不下去，最后只好走向輟學(xué)之路。

二、防止農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的措施

（一）社會(huì)方面

1.

各級(jí)政府加大對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的投入，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)民的收入。只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民的收入才會(huì)提高，農(nóng)民收入提高了，農(nóng)村中學(xué)生才不會(huì)因?yàn)樨毟F而輟學(xué)。

2.

各級(jí)政府、社會(huì)團(tuán)體加大宣傳力度和執(zhí)法力度。各級(jí)政府、社會(huì)團(tuán)體和有關(guān)單位要采取多種形式，廣泛而深入地宣傳《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與中小學(xué)生相關(guān)的法律法規(guī)，提高他們的法律意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到受教育既是應(yīng)該享有的權(quán)利也是應(yīng)該履行的義務(wù)。同時(shí)加大對(duì)農(nóng)村“黃賭毒”的打擊力度和校園周邊治安的整治力度，還給農(nóng)村中學(xué)生一個(gè)健康、安全的生活空間。

（二）學(xué)校方面

1.更新教育觀念

，建立適合本校的教育目標(biāo)和教育體制，改變片面追求升學(xué)率的辦學(xué)理念。開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn) ，相互學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平 ，改變教師用成績(jī)高低評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn).

2.

制定相應(yīng)的措施，搞好校園、班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，制定出切合實(shí)際、行之有效的控輟保學(xué)措施，并加大實(shí)施力度，做到分工明確，責(zé)任到人。加強(qiáng)校園、班級(jí)文化建設(shè)，積極營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的育人環(huán)境，使學(xué)生感到學(xué)校是自己生活的樂(lè)園。

（三）家庭方面

1.

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)為孩子排憂(yōu)解難。在生活上多關(guān)心、照顧他們；在學(xué)習(xí)上多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，給他們信心和勇氣，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，必要時(shí)做好他們的思想工作，多鼓勵(lì)他們，讓他們消除輟學(xué)的念頭。

2.

家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教育子女的方法。作為家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，積極引導(dǎo)，教育子女行行都能出狀元，做什么工作都能成為有用之才。這樣，作為學(xué)生即使一時(shí)成績(jī)差一點(diǎn)，也不會(huì)自暴自棄，而能夠積極向上，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

3.

正面引導(dǎo)和教育孩子，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定、溫馨的家庭環(huán)境。家庭成員之間和睦相處，克服一些不良的習(xí)氣，保證孩子順利完成學(xué)業(yè)。

（四）學(xué)生個(gè)人方面

1.

提高法律意識(shí)、了解國(guó)家政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，使自己充分認(rèn)識(shí)到接受九年義務(wù)教育既是應(yīng)該享有的權(quán)利又是應(yīng)該履行的義務(wù)。了解國(guó)家相關(guān)的優(yōu)惠政策，使自己不要因?yàn)榧彝ヘ毨Ф艞墝W(xué)習(xí)。

2.

轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)。雖然現(xiàn)在就業(yè)壓力大，很多大中專(zhuān)院校畢業(yè)生畢業(yè)后找不到工作，但是要充分認(rèn)識(shí)到多讀書(shū)總比少讀書(shū)或不讀書(shū)要好，因此一定要轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)，不要被“讀書(shū)無(wú)用”思想所迷惑。

3.

要有明確的人生目標(biāo)。有了目標(biāo)，才會(huì)有方向，在學(xué)習(xí)上才會(huì)有動(dòng)力，這樣才會(huì)消除對(duì)學(xué)習(xí)的厭學(xué)心態(tài)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，使自己不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而輟學(xué)。

總之，青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望。解決農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題已成為影響社會(huì)和諧穩(wěn)定和教育可持續(xù)發(fā)展的大事。我們堅(jiān)信，只要各級(jí)政府和教育行政部門(mén)高度重視，社會(huì)、學(xué)校、家庭齊抓共管。一定會(huì)將農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象控制到最低限度。