強(qiáng)力提師能高效教語文

趙利華

摘要：教師作為初中語文教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，就必須充分重視高效課堂的構(gòu)建，由于長期受應(yīng)試教育的深深影響，再加上教學(xué)手段的單一性和教學(xué)理念的陳舊落后，所以就導(dǎo)致了初中語文課堂教學(xué)非?？菰锓ξ叮粌H降低了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和熱情，還在很大程度上降低了初中語文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，因此，這就需要教師采取有效措施打造高效語文課堂，切實(shí)增強(qiáng)初中語文的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);取長補(bǔ)短;更新觀念

中圖分類號：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2019）13-0195-01

Abstract： teachers as guiders and organizers of the junior middle school Chinese teaching， it is necessary to pay attention to the building of efficient classroom， due to long-term deeply influence of examination-oriented education， the concept of oneness and teaching means and teaching obsolete backwardness， so led to the junior middle school language classroom teaching very boring， not only reduces the interest and enthusiasm of students' Chinese study， also to a large extent reduce the junior middle school language teaching quality and teaching efficiency， therefore， it requires teachers to take effective measures to build effective language classroom， strengthen the junior middle school language teaching effect.

Key words： Chinese teaching; Learn from each other; To update ideas

在素質(zhì)教育下，廣大教育工作者越來越重視高效課堂的構(gòu)建，建立高效課堂非常有利于推動課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，因此，教師作為初中語文教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，就必須充分重視高效課堂的構(gòu)建，在構(gòu)建高效初中語文課堂的過程中，既要充分尊重學(xué)生的主體地位，又要采取符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式，綜合提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，不能讓打造高效課堂流于形式，而是把高效課堂貫徹落實(shí)到具體教學(xué)實(shí)踐中。

1 充分尊重學(xué)生的主體地位，為打造高效課堂奠定良好基礎(chǔ)

教師要想打造初中語文高效課堂，增強(qiáng)初中語文的教學(xué)效果，真正提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，順應(yīng)新時代教學(xué)的發(fā)展潮流，在實(shí)際語文教學(xué)中就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的語文教學(xué)觀念，把學(xué)生作為課堂的真正主人，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主觀能動性，例如：在學(xué)習(xí)“春”這篇內(nèi)容時，教師可以給學(xué)生播放“春天在哪里”的歌曲，讓學(xué)生說出聽后的感受，積極鼓勵學(xué)生說出自己喜歡的描寫春天的詩句或句子，在正式學(xué)習(xí)之前，教師可以要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中找出自己的疑問，讓學(xué)生收集一些與作者相關(guān)的情況和作品情況，讓學(xué)生先大致了下文章作者，緊接著再朗讀課文，了解具體內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)和思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2 建立良好的師生關(guān)系，為打造高效課堂提供有力條件

良好的師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，也是打造高效初中語文課堂的關(guān)鍵，如何才能建立良好的師生關(guān)系？這就需要教師在建立師生關(guān)系時注意以下幾點(diǎn)：其一是教師要努力為學(xué)生構(gòu)建一個公平公正的教學(xué)環(huán)境，平等對待班級中的每一位學(xué)生，充分尊重學(xué)生的興趣愛好，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，在語文課堂中自由暢談，以良好的教學(xué)氛圍來感染學(xué)生，促使學(xué)生真正敞開心扉;其二是教師在制定課堂紀(jì)律時要以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣，我們都知道教師的一言一行都在無形中影響著學(xué)生，所以教師就必須樹立榜樣模范作用，以自身的人格魅力來感染學(xué)生，同時要充分尊重學(xué)生的想法，切忌不能把自身想法強(qiáng)加在學(xué)生身上，要虛心接受學(xué)生的新想法，站在學(xué)生的角度考慮問題，這樣才能共同進(jìn)步;其三是教師在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真聽取學(xué)生的想法，深入了解學(xué)生的內(nèi)心想法，在學(xué)生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)后，適當(dāng)延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解一些課外的知識，有效拓展下學(xué)生的語文視野，其中最重要的就是把自己和學(xué)生放在一個平等位置，這樣才能有助于良好師生關(guān)系的建立，真正提升初中語文課堂教學(xué)的有效性。

3 營造良好的教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

一個良好的教學(xué)氛圍不僅影響了教師的教學(xué)效率和高效課堂的構(gòu)建，還直接關(guān)系了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，由于長期受應(yīng)試教育的深深影響，在以往傳統(tǒng)的初中語文課堂教學(xué)過程中往往以教師為中心，教師只是一味的在課堂上給學(xué)生講解理論知識，學(xué)生普遍都是被動的接受，使得學(xué)生嚴(yán)重缺乏提問的勇氣，而要想打造高效初中語文課堂，增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果，在現(xiàn)階段的初中語文課堂教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該積極為學(xué)生營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，有效激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容思考的積極性和主動性，鼓勵學(xué)生大膽提問，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和打造高效課堂的目的。

4 注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，切實(shí)提升語文課堂的教學(xué)效果

我們都知道不管是在日常語文教學(xué)過程中，還是在課外實(shí)踐活動進(jìn)行過程中，教師都要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，因?yàn)閷W(xué)生一旦展開想象，就會獲得意想不到的效果，不僅可以讓語文教學(xué)活動變得更加豐富多彩，還能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)效果，因此，教師就應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造想象的機(jī)會，現(xiàn)階段課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的主要場所，教師就應(yīng)該牢牢把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，例如：在教學(xué)“狼”這篇內(nèi)容時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生是沒有見過狼的，更談不上對狼這個動物的認(rèn)識，狼本身就是一種很兇猛的動物，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在腦海中聯(lián)系之前所學(xué)與狼有關(guān)的故事來想象它的樣子和特征，在想象中帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時讓學(xué)生以小組為單位一起交流和探討，讓學(xué)生真正體會本文描寫的狼與屠夫的形象，并認(rèn)識到狼貪婪和兇殘的本性，懂得對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭和善于斗爭，才能取得勝利。

綜上所述，語文是所有學(xué)科中作為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中語文作為素質(zhì)教育的一部分，承擔(dān)著相當(dāng)重要的教學(xué)任務(wù)。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要充分發(fā)揮教師的作用，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，充分傳授給學(xué)生知識和素質(zhì)道理。教師不僅要傳授給學(xué)生基本的知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的提升能力和各方面潛在的素質(zhì)教育。學(xué)好語文并不難，但也需要教師和學(xué)生的雙向配合，只有大家共同努力，才能完成良好的教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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