論研究生學(xué)術(shù)規(guī)范教育

宋婷婷　鄭書深　賈彬

摘 要 當(dāng)前研究生群體中存在著學(xué)術(shù)不規(guī)范的行為，研究生缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范的知識(shí)，研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。針對(duì)當(dāng)前研究生面臨的問題，我們需要加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育，讓其了解學(xué)術(shù)失范的原因、帶來的危害，更好的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)規(guī)范的必要性和重要性，做出更多努力來加強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范教育，從而提高研究生的質(zhì)量，促進(jìn)我國學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 學(xué)術(shù)失范 學(xué)術(shù)規(guī)范 研究生教育

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“研究生，顧名思義，就是通過研究工作來進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生”。研究生畢業(yè)后將成為我國科技、教育、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域的主力軍，我國科教文衛(wèi)等方面的創(chuàng)新、發(fā)展、國際競(jìng)爭(zhēng)力的提升在很大程度上都依賴于研究生的綜合素質(zhì)。因此加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)規(guī)范教育顯得至關(guān)重要。

“所謂學(xué)術(shù)規(guī)范，是指學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本倫理道德規(guī)范，或者根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則?！雹偎粌H涉及到學(xué)術(shù)研究的全過程，而且包含了學(xué)術(shù)活動(dòng)的各個(gè)方面如學(xué)術(shù)規(guī)范研究、學(xué)術(shù)批評(píng)規(guī)范、學(xué)術(shù)評(píng)審規(guī)范、學(xué)術(shù)管理規(guī)范。有些學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范做了橫向的概括，認(rèn)為它包括兩個(gè)方面，一是學(xué)術(shù)規(guī)范研究中的具體規(guī)則，如文獻(xiàn)、標(biāo)注使用的規(guī)則性；二是高層次的規(guī)范，如學(xué)術(shù)制度方面。

“所謂學(xué)術(shù)失范，就是指從事學(xué)術(shù)寫作的作者故意違反學(xué)術(shù)寫作規(guī)范，制造學(xué)術(shù)偽劣之作，并試圖通過作品的發(fā)表從中獲取不正當(dāng)利益的行為，它是關(guān)系到學(xué)術(shù)道德的重大問題。” ②

1 學(xué)術(shù)失范的原因

（1）對(duì)研究生學(xué)術(shù)規(guī)范方面的教育不夠。中國教育更多的是注重結(jié)果，而非規(guī)則、制度，在我們的大學(xué)里嚴(yán)重缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范方面的教育，因此學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象嚴(yán)重?！坝袑W(xué)者指出，相當(dāng)多的本科生、研究生，分不清適當(dāng)借鑒、征引與抄襲剽竊的區(qū)別。問老師，老師也不清楚，因?yàn)槔蠋熞矝]有受過這種專門訓(xùn)練?！雹鄞送?，我國學(xué)術(shù)界并未對(duì)各領(lǐng)域的學(xué)術(shù)規(guī)范有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。而在西方國家規(guī)則的制定由來已久?！叭缭诿绹?，每個(gè)大學(xué)的學(xué)生手冊(cè)上，對(duì)作業(yè)或論文的抄襲及其處罰都有明確規(guī)定；各學(xué)科還有專門手冊(cè)，如美國法學(xué)院的法學(xué)手冊(cè)，教給學(xué)生如何檢索文獻(xiàn)、如何引用他人論點(diǎn)。”④

（2）研究生個(gè)人學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)薄弱。在我國的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中自古就缺乏引文意識(shí)。本科期間的教育極少涉及到論文規(guī)范，研究生階段的學(xué)術(shù)規(guī)范沒有引起足夠的重視。如一些專家學(xué)者雖然發(fā)表了許多論文和專著，但其實(shí)并不真正知道如何做研究、如何寫論文和專著。

（3）缺乏對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的監(jiān)督?！澳壳拔覈鴮?duì)學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)制的理論研究和實(shí)踐探索都還很少，即使有的提到要加強(qiáng)學(xué)術(shù)監(jiān)督也是寥寥數(shù)筆，沒有作進(jìn)一步深入的思考。而建立學(xué)術(shù)失范監(jiān)督機(jī)制作為對(duì)道德教育的必要補(bǔ)充，更可以看作是有效地抑制學(xué)術(shù)失范的重要手段。加強(qiáng)監(jiān)督應(yīng)當(dāng)引起足夠重視，并借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 切實(shí)建設(shè)好這一機(jī)制?！雹?/p>

（4）對(duì)學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象懲罰力度不夠也是造成當(dāng)前學(xué)術(shù)不規(guī)范的重要原因。在我國，違背學(xué)術(shù)道德行為準(zhǔn)則所受到的懲罰很輕，甚至?xí)驗(yàn)槊蚨馐芴幜P，僅僅會(huì)以一句“下不為例”的俗語作為警告。而在西方國家，對(duì)剽竊和其他學(xué)術(shù)劣行的懲罰是極為嚴(yán)厲的，常常導(dǎo)致當(dāng)事人失去工作或被剝奪職業(yè)資格。因此，中國的政府和學(xué)術(shù)界必須設(shè)立嚴(yán)格的紀(jì)律。

2 學(xué)術(shù)失范的危害

2.1 影響學(xué)生的發(fā)展成才

學(xué)術(shù)失范與學(xué)術(shù)規(guī)范是相對(duì)應(yīng)的，究竟應(yīng)如何規(guī)范呢？“研究生如果不懂、不顧基本的學(xué)術(shù)規(guī)范，無視起碼的學(xué)術(shù)紀(jì)律，拋棄應(yīng)有的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，其結(jié)果不僅有損道德操守，而且還將嚴(yán)重地踐踏學(xué)術(shù)形象。在學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)寫作的過程中，應(yīng)該切實(shí)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和學(xué)術(shù)倫理，剽竊、抄襲、占有他人研究成果，論文重復(fù)發(fā)表，或者偽造、修改研究數(shù)據(jù)等的學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)失范行為時(shí)有發(fā)生，這都嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展成才?！雹?/p>

2.2 敗壞社會(huì)風(fēng)氣 阻礙中國學(xué)術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展

“天下文章一大抄，就看會(huì)抄不會(huì)抄”的錯(cuò)誤觀念已經(jīng)深入人心，研究生在校期間為了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、評(píng)優(yōu)、畢業(yè)等門檻，經(jīng)常會(huì)利用各種已發(fā)表文獻(xiàn)，通過剪輯拼湊的手段來杜撰論文。研究生作為日后的社會(huì)精英、人文精神的傳播者，他們的這種學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象如果不能得到很好的遏制，甚至?xí)?dǎo)致嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象；走上社會(huì)之后這種不良風(fēng)氣的蔓延會(huì)毒化整個(gè)社會(huì)空氣、侵蝕我們的民族精神，造成整個(gè)社會(huì)的誠信危機(jī)。

“研究生如果不講學(xué)術(shù)規(guī)范，就不能提高學(xué)術(shù)水平，這就像不懂體育比賽規(guī)則就不能提高競(jìng)賽水平一樣。有人認(rèn)為，學(xué)術(shù)規(guī)范是與學(xué)術(shù)自由相悖的，講學(xué)術(shù)規(guī)范會(huì)妨礙學(xué)術(shù)自由，從而影響學(xué)術(shù)創(chuàng)新?！雹咂鋵?shí)，“學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范，是學(xué)術(shù)活動(dòng)的兩大基礎(chǔ)，缺一不可。我國目前學(xué)術(shù)界的問題，恰恰在于存在著相互矛盾著的兩個(gè)方面：一方面是自由不夠，規(guī)范泛濫；另一方面是規(guī)范不夠，自由泛濫?！睘榇耍仨毤訌?qiáng)制度建設(shè)和道德建設(shè)，構(gòu)建符合我國國情的學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范。而規(guī)范的是為了“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德修養(yǎng)，保障學(xué)術(shù)自由，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)積累與學(xué)術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)展和繁榮中國學(xué)術(shù)事業(yè)”。

3 學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性

近些年的高校擴(kuò)招對(duì)學(xué)生的質(zhì)量有很大的影響，這也直接造成了學(xué)風(fēng)建設(shè)的亟待性。從學(xué)生的角度來看，自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)能力都有所下降，在規(guī)范的遵守上往往不那么重視；從教師的角度來看，自身表率作用沒有發(fā)揮，一些出名教授的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生、教育資源有限，也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)規(guī)范的漠視。

首先，從學(xué)科角度分析，醫(yī)學(xué)專業(yè)有其特殊性，如學(xué)生的學(xué)制長、課程多、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與理論教學(xué)并重等。醫(yī)學(xué)生在校期間的時(shí)間越來越短，需要在醫(yī)院或者實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐的時(shí)間在變長，但這并不能成為放松學(xué)生在理論素養(yǎng)上提升的警惕。學(xué)術(shù)規(guī)范被看作是突破學(xué)科發(fā)展瓶頸的有效手段。

其次，學(xué)術(shù)規(guī)范作為高校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，它的地位尤其重要。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件，只有加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，科研型學(xué)校才有更大的發(fā)展空間。對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的注重可以讓我們更好更快地成為醫(yī)學(xué)名校。

再次，二級(jí)學(xué)院作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體執(zhí)行和監(jiān)督單位，它的作用不可忽視。二級(jí)學(xué)院承擔(dān)著具體的教學(xué)任務(wù)、科研申請(qǐng)以及教師的職稱評(píng)定，學(xué)術(shù)規(guī)范與否影響著學(xué)院的整體風(fēng)氣，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)風(fēng)是帶動(dòng)學(xué)院發(fā)展的良好動(dòng)力。

最后，學(xué)生和導(dǎo)師作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體力量，必須加以嚴(yán)格的制約和規(guī)范。學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，導(dǎo)師面臨著課題、職稱的壓力，在學(xué)習(xí)和工作中會(huì)遇到外界的各種干擾，大家需要認(rèn)清形勢(shì)。學(xué)術(shù)規(guī)范作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方面對(duì)個(gè)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

4 加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范的舉措

4.1 加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育

重視對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范方面的教育，讓學(xué)生把樹立學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)作為時(shí)代賦予的神圣使命。教育學(xué)生要有社會(huì)責(zé)任感，要保證科研成果的質(zhì)量；要對(duì)自己的科研成果提出質(zhì)疑，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；要求提高道德素質(zhì)，樹立學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)，自覺規(guī)范自身在科研活動(dòng)中的道德行為，嚴(yán)格自律，不斷提高個(gè)人的品格和修養(yǎng)；要求社會(huì)科學(xué)工作者調(diào)整好自己的心態(tài)，不要受不純凈學(xué)風(fēng)和歪門邪道行為的腐蝕，要抵制得住社會(huì)誘惑，維護(hù)學(xué)術(shù)的純潔和神圣。

4.2 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)自律

楊玉圣先生曾說：“我可以負(fù)責(zé)任地講，包括北大在內(nèi)，沒有一個(gè)高校的教師沒有發(fā)生過抄襲剽竊的問題的，沒有一個(gè)高校的學(xué)生不存在抄襲剽竊的情況的?！币?yàn)閷W(xué)術(shù)腐敗行為涉及到個(gè)人的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)，道德重建與道德自律成了建構(gòu)學(xué)術(shù)規(guī)范的必要平臺(tái)。我們可以通過宣傳、教育、說服、引導(dǎo)等方式，使學(xué)者們自覺接受和認(rèn)同學(xué)術(shù)規(guī)范；要大力提倡學(xué)生不斷地自警和自律，不斷把外在的準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的要求。假如每個(gè)學(xué)人能夠把道德規(guī)范轉(zhuǎn)化成一種內(nèi)在的自律，則抄襲剽竊之類的學(xué)術(shù)失范定會(huì)大大減少。

4.3 增進(jìn)失范監(jiān)督懲罰

“加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育，需要建立誠信檔案。要想從本質(zhì)上來改變研究生學(xué)術(shù)不端的風(fēng)氣，高校要對(duì)研究生加強(qiáng)誠信教育特別是建立權(quán)威的學(xué)術(shù)誠信檔案。研究生的學(xué)術(shù)誠信檔案應(yīng)當(dāng)與他們以后的工作、生活以及銀行的信用等方面息息相關(guān)，如果研究生有違背學(xué)術(shù)誠信的行為就會(huì)被權(quán)威機(jī)構(gòu)記錄在案。通過完善學(xué)術(shù)不端行為處理機(jī)制，中國應(yīng)該逐步建立起國家、省和學(xué)校三個(gè)層級(jí)的專門機(jī)構(gòu)來處理學(xué)術(shù)不端行為和建立學(xué)術(shù)不端行為舉報(bào)和獎(jiǎng)懲制度，來健全監(jiān)督懲罰機(jī)制來加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范?！?/p>

*賈彬?yàn)楸疚耐ㄐ抛髡摺?/p>

基金項(xiàng)目： 河北省教育廳人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目（SKZD2 011207）；河北省科技廳軟科學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目（12457201D-29）

注釋

① 張積玉.學(xué)術(shù)規(guī)范體系論略[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2001.1：80.

② 鞠德峰.應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)寫作不良規(guī)范的遏制[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)，2002.6：87.

③④張保生.從學(xué)術(shù)失范到學(xué)術(shù)規(guī)范[J].社會(huì)科學(xué)論壇，2005.3：33.

⑤ 藺全麗.我國學(xué)術(shù)監(jiān)督及懲戒機(jī)制的建立[J].重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)2005.2：923.

⑥ 楊玉圣.學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)倫理—關(guān)于高校學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干問題[J].社會(huì)科學(xué)論壇，2002.6：30-32.

⑦ 張保生.從學(xué)術(shù)失范到學(xué)術(shù)規(guī)范[J].社會(huì)科學(xué)論壇，2005.3：34.

參考文獻(xiàn)

[1] 俞吾金.也談學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)民主與學(xué)術(shù)自由[J].學(xué)術(shù)界，2002.3.

[2] 陳學(xué)飛.談學(xué)術(shù)規(guī)范及其必要性[J].中國高等教育，2003.11.