研究生教育管理中的問題分析及對策研究

薛偉

摘 要 本文概括了南京郵電大學(xué)信息材料與納米技術(shù)研究院研究生教育管理的實(shí)際情況和辦學(xué)特色，針對研究教育管理工作存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的研究生教育管理提升對策。

關(guān)鍵詞 研究生教育 管理 管理客體 管理模式

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.09.079

Abstract This paper summarizes the information materials and Nano Technology Research Institute of Nanjing University of Posts and Telecommunications students education and management of the actual situation and characteristics of running a school， has carried on the analysis in view of educational research management work of the existing problems， and puts forward the graduate education management of the corresponding measures to improve.

Key words graduate education； management； management object； managament mode

1 研究生教育管理的重要作用

作為高等教育的頂層，研究生教育在培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新型人才、創(chuàng)造高水平科研成果、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、建設(shè)創(chuàng)新型國家等方面具有重大的推動(dòng)作用。有序的研究生教育管理是研究生教育健康和諧發(fā)展的保障。因此，對研究生教育管理問題進(jìn)行深入分析，采取有效的應(yīng)對政策對新時(shí)期高校研究生教育管理具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

南京郵電大學(xué)信息材料與納米技術(shù)研究院自2006年創(chuàng)建以來，針對學(xué)科發(fā)展前沿、區(qū)域經(jīng)濟(jì)及國家安全等重大科技問題，以信息材料和納米技術(shù)研究與開發(fā)為主線，以培養(yǎng)信息科技、能源資源科技、材料科技、生命科學(xué)與生物科技、生態(tài)環(huán)?？萍嫉阮I(lǐng)域的高科技人才為核心，將有機(jī)電子學(xué)、光電信息材料與器件、生物電子學(xué)和先進(jìn)能源作為主要研究方向，不斷推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和科技創(chuàng)新，為江蘇省創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。研究院經(jīng)過十年時(shí)間的建設(shè)發(fā)展，目前擁有1個(gè)一級博士學(xué)位點(diǎn)，2個(gè)二級博士學(xué)位點(diǎn)，4個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)和1個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)，在讀博士研究生67名，碩士研究生380名。研究生教育起步晚，發(fā)展迅速，隨著研究生人數(shù)每年遞增，研究生生源結(jié)構(gòu)變得更加復(fù)雜，學(xué)科專業(yè)更為多樣，研究生教育形式也更呈現(xiàn)多元趨勢。面臨如此錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境，我們?nèi)绾纬林潇o地應(yīng)對以保證和提高研究生教育質(zhì)量，是各高校院所研究生教育管理工作共同面臨的重要戰(zhàn)略任務(wù)。

2 研究生教育管理存在的問題

研究生教育管理是研究生教育質(zhì)量成功的重要保障。切實(shí)分析二級學(xué)院研究生招生、教學(xué)、科研、就業(yè)、思想教育等具體研究生教育管理工作現(xiàn)狀，從研究生教育管理主體、管理客體、管理對象三個(gè)方面查找存在的突出問題，提出解決方案，是促進(jìn)研究生教育長足發(fā)展的有效途徑。

2.1 管理主體方面存在的問題

作為一個(gè)二級學(xué)院，具體的研究生教育管理主體包括分管研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師以及行政教輔人員。管理人員水平參差不齊，有些管理人員認(rèn)為研究生教育管理工作是一項(xiàng)科學(xué)性不強(qiáng)的工作，從而缺乏主動(dòng)追求業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和提高的意識和行動(dòng)。管理人員知識結(jié)構(gòu)不是很健全、或多或少缺乏正統(tǒng)的管理知識，影響主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。同時(shí)，導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)速度過快，大部分導(dǎo)師工作年限偏短，缺乏一定的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)?？傊?，對研究生教育管理工作認(rèn)識不足，對研究生教育管理隊(duì)伍建設(shè)缺乏足夠的重視，管理隊(duì)伍建設(shè)還不夠完善成為了阻礙研究生教育管理水平提升的重要因素。

2.2 管理客體方面存在的問題

德育教育活動(dòng)、智育教育活動(dòng)和研究教育活動(dòng)作為研究生教育活動(dòng)的三大主體教育活動(dòng)，這三者之間具有相互依存，相互支持，相互促進(jìn)的關(guān)系，任何一種活動(dòng)出現(xiàn)問題，都會(huì)對研究生教育整個(gè)過程造成一定的影響，進(jìn)而影響研究生教育質(zhì)量。針對我院近年來的研究生教育活動(dòng)分析，存在以下幾個(gè)問題：一志愿錄取率低，研究生招生生源質(zhì)量得不到切實(shí)保障；課程體系建設(shè)發(fā)展相對緩慢，沒有體現(xiàn)出學(xué)科的前瞻性和交叉性；教學(xué)模式單一，不重視學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，部分研究生課程還施行大班化教育；社會(huì)各界對研究生期望較高，而就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，使得研究生心理問題越來越復(fù)雜多樣，缺乏更為專業(yè)的人員及時(shí)對研究生進(jìn)行心理方面的關(guān)心和指導(dǎo)。休學(xué)、退學(xué)的研究生數(shù)量呈現(xiàn)增長趨勢，研究生教育需要多方面形成合力。

2.3 管理對象方面存在的問題

管理對象是指聯(lián)接研究生教育管理主體和客體之間的人、財(cái)、物、管理理念、管理手段等的總和。隨著高校研究生擴(kuò)招的進(jìn)行，研究生報(bào)考的門檻相對降低，各種社會(huì)背景和各年齡層次的考生都有，甚至是結(jié)婚生子的考生也比比皆是，研究生的生源結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜。再加上我院辦學(xué)歷史短，在專業(yè)知名度和認(rèn)可度上與很多學(xué)院之間存在著較大的差距，每年都要招收大量的調(diào)劑考生，研究生生源結(jié)構(gòu)變得更為復(fù)雜，研究生生源質(zhì)量偏低，研究生的思想狀況也呈現(xiàn)出復(fù)雜性和不穩(wěn)定性的特點(diǎn)。如何通過改變內(nèi)外管理環(huán)境和改革完善管理體制，將現(xiàn)有研究生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、符合現(xiàn)代化要求、具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力的高層次人才，成為全院教師共同面臨的巨大挑戰(zhàn)。

3 研究生教育管理提高的對策

新時(shí)期的研究生教育管理的最終目的是為國家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。我院始終圍繞人才培養(yǎng)這一目標(biāo)，強(qiáng)化管理隊(duì)伍建設(shè)，完善管理體制，為研究生各項(xiàng)教育活動(dòng)的有序進(jìn)行提供良好的管理環(huán)境，確保研究生教育質(zhì)量，不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

3.1 加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代化管理體系

（1）完善導(dǎo)師責(zé)任制，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。導(dǎo)師作為研究生教育的實(shí)施主體，不僅要對研究生的課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和學(xué)位論文進(jìn)行指導(dǎo)、把關(guān)，也要全方位關(guān)心研究生的德智體各項(xiàng)發(fā)展，做到教書育人。因此，導(dǎo)師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)的程度對教育質(zhì)量有著重要的影響。通過校、院兩級多次導(dǎo)師培訓(xùn)，讓新上崗的年輕導(dǎo)師明確導(dǎo)師職責(zé)切實(shí)發(fā)揮導(dǎo)師的引導(dǎo)、監(jiān)督作用。同時(shí)，要求導(dǎo)師積極參與研究生招生、培養(yǎng)方案制定、學(xué)科建設(shè)等工作，從宏觀上參與研究生教育全過程，充分認(rèn)識研究生教育管理工作的重要性，不斷推進(jìn)研究生教育改革與發(fā)展。目前研究院已建成一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍，其中博導(dǎo)17人，碩導(dǎo)50人，100%具有博士學(xué)位，50%具有海外經(jīng)歷。

（2）推行服務(wù)式管理，構(gòu)建現(xiàn)代化管理體系。行政教輔管理人員要明確“奉獻(xiàn)是管理者的天職”的觀念，堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)為先”的原則，樹立服務(wù)意識，積極主動(dòng)的展開本職工作，不僅能成為學(xué)校和學(xué)院、導(dǎo)師和學(xué)生聯(lián)系的紐帶與橋梁，更有著主人翁的責(zé)任感和事業(yè)心，勁兒往一處使，形成合力，發(fā)揮管理的最大效益。不論嚴(yán)寒酷暑，過節(jié)放假，切切實(shí)實(shí)為研究生的生活、學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)造便利條件，做好每項(xiàng)教學(xué)科研保障工作，形成良好的管理環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全方位服務(wù)，提高管理的質(zhì)量，激發(fā)研究生科研創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性。

3.2 營造質(zhì)量文化氛圍，提升研究生教育質(zhì)量

從研究生招生到畢業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，高校研究生教育管理不僅要注重管理規(guī)章制度的執(zhí)行和完善，還要努力營造質(zhì)量文化氛圍，使全院師生在共同的文化思想的影響下，朝著共同的方向努力前進(jìn)。我院經(jīng)過十年的建設(shè)，逐漸形成了以“SCIENCE”為核心的質(zhì)量精神文化，以健全完善規(guī)章制度為內(nèi)容的質(zhì)量制度文化，以交叉學(xué)科科學(xué)研究平臺為依托的質(zhì)量物質(zhì)文化。其中，我們將“SCIENCE”文化定義如下：S-Skepticism，科學(xué)質(zhì)疑；C-Curiosity，好奇心；I-Industriousness，天道酬勤；E-Ethics，守望良知；N-Novelty，追求創(chuàng)新；C-Confidence，自信力；E-Enthusiasm，奉獻(xiàn)熱忱。在“SCIENCE”文化精神的鼓舞和感召下，全院師生在行動(dòng)上能夠處處嚴(yán)格要求自己：導(dǎo)師自覺將質(zhì)量意識貫徹到教學(xué)、科研以及指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際工作中，切實(shí)執(zhí)行好導(dǎo)師責(zé)任制；管理人員在工作中不斷革新管理理念，轉(zhuǎn)變管理職能，改進(jìn)管理作風(fēng)，提升管理效率和質(zhì)量；研究生能夠秉承文化內(nèi)涵，勇于創(chuàng)新，追求卓越，在科學(xué)研究中敢于攀登科學(xué)高峰，在生活學(xué)習(xí)上善于突破自我。同時(shí)，依托堅(jiān)實(shí)的科研平臺，我院還建立研究生學(xué)術(shù)交流和國際化培養(yǎng)制度，積極主辦和協(xié)辦大型國際國內(nèi)會(huì)議，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者為全院師生做高水平學(xué)術(shù)報(bào)告，為研究生提供良好的科研學(xué)習(xí)環(huán)境，持續(xù)提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)研究生教育的內(nèi)涵式發(fā)展。

3.3 發(fā)揮研究生社團(tuán)作用，建立多樣化管理模式

首先，發(fā)揮社團(tuán)作用，培養(yǎng)自我管理意識。研究生思想更為成熟、獨(dú)立能力較強(qiáng)、在自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面比本科生更具優(yōu)勢。充分發(fā)揮研究生黨支部、研究生會(huì)、研究生社團(tuán)作用，在制度、條件與經(jīng)費(fèi)上支持研究生社團(tuán)組織發(fā)展，培養(yǎng)研究生良性的自我管理機(jī)制。其次，建立研究生信息員制度。研究生管理者在激發(fā)研究生自我管理的同時(shí)，還要關(guān)注任何與研究生密切相關(guān)的教學(xué)科研活動(dòng)及其產(chǎn)生的潛在的負(fù)面影響。研究生信息員能夠及時(shí)反饋研究生教育活動(dòng)各類情況，使得管理部門能夠第一時(shí)間做出反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)高效監(jiān)管和引導(dǎo)。同時(shí)，研究生信息員制度也為研究生表達(dá)個(gè)人意見或是對研究生教育管理發(fā)表觀點(diǎn)提供有效渠道，也能夠起到及時(shí)緩解研究生心理壓力的作用，間接降低休學(xué)、退學(xué)率，保障研究生教育質(zhì)量。再次，采用激勵(lì)的管理模式。針對我院一志愿生源不理想的情況，積極采取招生宣傳措施，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對一志愿報(bào)考的擬錄取生源給予新生獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)。在各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的評比中，也引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，即對積極參加院校大型活動(dòng)并取得好成績的研究生要給予適當(dāng)?shù)募臃?，?yōu)先評比學(xué)校各類獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)研究生全面發(fā)展。

4 結(jié)束語

研究生教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作。在對學(xué)院、學(xué)校研究生教育管理工作存在問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出改革與創(chuàng)新建議，提高研究生教育管理工作水平，是新時(shí)期高校研究生教育質(zhì)量提升的有效保障，也是高校研究生教育工作的重要組成部分。

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