基于網(wǎng)絡(luò)的物流專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)

李春紅　張云勤　湯杰

摘 要 作為教育信息化的基礎(chǔ)，教學(xué)資源建設(shè)成為校園網(wǎng)建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)質(zhì)的專業(yè)和教學(xué)資源庫建設(shè)能夠使優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源獲得共享。利于專業(yè)技術(shù)人士、學(xué)習(xí)者、管理者和創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)及信息支撐。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng) 物流專業(yè) 教學(xué)資源庫

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

0 引言

隨著Internet和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，教育技術(shù)和方法進入了一個新的發(fā)展階段，數(shù)字化教學(xué)資源平臺應(yīng)運而生。2010年7月，我國公布的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出要“加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源普及共享”。

作為物流專業(yè)國家教學(xué)資源庫牽頭建設(shè)院校，研究物流專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案，建設(shè)共享性教學(xué)資源，可開放物流專業(yè)教學(xué)資源環(huán)境，可實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升行業(yè)職員業(yè)務(wù)素質(zhì)和大眾物流知識服務(wù)。構(gòu)建專業(yè)的物流人才終身學(xué)習(xí)平臺，提升高等職業(yè)教育整體質(zhì)量，無疑具有非常重要的實踐意義。

1 優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源庫建設(shè)目標(biāo)

優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)具有資源豐富、氣氛平等寬松、交流工具方便靈活和便捷等特點，為相關(guān)人員的自主學(xué)習(xí)提供一定的專業(yè)知識和技術(shù)支撐。目前，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院已基本具備了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)和硬件基礎(chǔ)設(shè)備，如何建設(shè)高職院校資源庫的應(yīng)用系統(tǒng)是信息化建設(shè)的關(guān)鍵。廣州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源庫建設(shè)是統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一門戶網(wǎng)站為軟件平臺，開發(fā)以優(yōu)質(zhì)專業(yè)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為內(nèi)容的教學(xué)資源共享的系統(tǒng)。與此同時，以教學(xué)資源、多媒體視頻直播/點播系統(tǒng)和教學(xué)數(shù)字支撐系統(tǒng)為基礎(chǔ)，整合現(xiàn)有資源，將專業(yè)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程重新進行完善。

物流專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺由資源空間、協(xié)作空間和個人工作空間三部分組成。教學(xué)資源是學(xué)習(xí)者所需的各種學(xué)習(xí)資源的匯總，涵蓋學(xué)習(xí)材料和外部信息資源；協(xié)作空間是由教師和學(xué)習(xí)者構(gòu)成的空間，支持教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的會話交流。將“學(xué)習(xí)任務(wù)”作為驅(qū)動力，教師引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作研究；使既有教學(xué)資源獲得充分利用，實現(xiàn)從“物流專業(yè)教學(xué)資源庫”到“自主學(xué)習(xí)型資源庫”的根本性轉(zhuǎn)變。資源統(tǒng)一建設(shè)管理為核心，構(gòu)建物流專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，以免產(chǎn)生資源建設(shè)零散和架構(gòu)失效。

2 優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源庫建設(shè)及框架構(gòu)建

結(jié)合物流專業(yè)特點，依托校企合作有利平臺，建設(shè)物流專業(yè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺。我院物流專業(yè)的優(yōu)質(zhì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺包括課外學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、交流輔導(dǎo)和評價反饋等若干個教學(xué)環(huán)節(jié)，由交互式授課、個性化學(xué)習(xí)、智能搜索、課件管理、作業(yè)批改、知識答疑、討論交流、教學(xué)分析和評價反饋等若干個子系統(tǒng)構(gòu)成，成為物流專業(yè)后臺資源制作、管理以及加工的核心組成。

優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)是以信息共享為目的，集中式資源管理平臺可實現(xiàn)海量信息處理、搜集信息數(shù)字化、信息存儲和知識信息管理等技術(shù)問題。優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源是整個資源庫建設(shè)中的核心之一，我院物流管理專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫建設(shè)集成了各種運輸物流知識、相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的各類標(biāo)準(zhǔn)和典型案例等信息，依托網(wǎng)絡(luò)，以文本、圖片、視頻、音頻、動畫、課件等載體形式將各類信息整合，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源平臺，形成多功能、多層次和交互式的教究資源服務(wù)平臺體系。

（1）教育資源管理模塊：我校物流專業(yè)資源管理模塊將集成物流專業(yè)建設(shè)過程中所形成的各種建設(shè)成果，涵蓋物流專業(yè)能力體系及標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)及課程體系標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源配置方案等教學(xué)資源向全國同類專業(yè)開放，推廣示范廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗。在此模塊中，將重點強調(diào)空運、海運和海空混合運的專業(yè)資料，使該模塊資源建設(shè)成為兼具專業(yè)特色和職業(yè)特色的模塊，使物流專業(yè)和該專業(yè)學(xué)生成為滿足廣東省的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的專業(yè)和人才。

（2）自主學(xué)習(xí)模塊：將核心專業(yè)課程開發(fā)定位為網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)型課程，向校內(nèi)外學(xué)習(xí)者提供中文素材的具有海運、空運和?？栈爝\的物流專業(yè)各門專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)的全部材料，實現(xiàn)物流專業(yè)課的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)；提高高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)和收集利用網(wǎng)上資源的能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。

（3）行業(yè)資源管理模塊：行業(yè)資源管理模塊將包括物流商務(wù)、物流知識、物流英語、物流新聞、物流前沿和法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)習(xí)與利用這一模塊的資源可以為提供使學(xué)生真實地感受企業(yè)職業(yè)要求與能力標(biāo)準(zhǔn)的機會，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)，提高畢業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生提供畢業(yè)就業(yè)信息等。

3 優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源共享平臺建設(shè)成效

目前，物流專業(yè)正在各高校興起，但物流專業(yè)教學(xué)資源庫仍是一個極度缺失的項目，涵蓋海運、空運和?？栈爝\特色的物流專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)極為匱乏。高職物流專業(yè)教學(xué)資源庫根據(jù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)特點及專業(yè)核心課程建設(shè)，建成涵蓋教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)和評價反饋等要素的教學(xué)資源共享平臺。廣東省物流經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)構(gòu)變化，物流技能型人才需求量較大，需要加強這方面人才的培養(yǎng)。立足于珠江三角洲的有利優(yōu)勢和各級政府的大力扶持，我院物流專業(yè)建設(shè)迅速脫穎而出，物流專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)是我院物流專業(yè)成功教學(xué)經(jīng)驗和資源得以迅速傳播的有效途徑。項目建成后，將會使多方受益，為學(xué)校辦學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、畢業(yè)生專業(yè)需要、企業(yè)界人士產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和各專業(yè)不同層次的技能人才學(xué)習(xí)需要提供一個物流專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享平臺，利于終身教育體系的構(gòu)筑和學(xué)習(xí)型社會的形成。

（1）解決學(xué)生學(xué)習(xí)需要，有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。開放教學(xué)資源環(huán)境，構(gòu)建無界限的物流專業(yè)教研共享平臺和打破時間空間的物流高職教育和繼續(xù)教育課堂。物流專業(yè)教學(xué)資源共享平臺能夠為學(xué)生提供一個有效的課余學(xué)習(xí)平臺，避免了傳統(tǒng)教學(xué)的一過性弊端，學(xué)生可以通過該共享平臺進行自學(xué)和復(fù)習(xí)。另外，相對于本科院校學(xué)生而言，高職高專學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間要短很多，培養(yǎng)其自學(xué)能力使其適應(yīng)終身學(xué)習(xí)需要有一個隨時都有名師和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的平臺輔助其進行自學(xué)，以期大大提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（2）解決教師教學(xué)和研究的需要，有利于教師通過物流專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫進行教學(xué)和科研。物流專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)能夠使教師避免不必要的重復(fù)浪費，使教師隊伍的綜合素質(zhì)得以全面提升。

（3）解決畢業(yè)生和企業(yè)界人士的需要，利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。企業(yè)界人士和畢業(yè)生的反饋信息表明，將既有教學(xué)資源整合為網(wǎng)上資源勢在必行。這既便于在校學(xué)生根據(jù)自己興趣獲取物流專業(yè)知識方面，也便于企業(yè)利用網(wǎng)上資源獲得學(xué)校專業(yè)建設(shè)及學(xué)生培養(yǎng)方式方面的信息，進一步促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

（4）解決省內(nèi)外高職高專院校對于物流專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫的共享問題，分享成功教學(xué)經(jīng)驗。該物流專業(yè)教學(xué)資源庫共享平臺具有開放、共享和可擴展性等特點，利于重新整合和研發(fā)校內(nèi)物流專業(yè)教學(xué)資源。

（5）解決各專業(yè)不同層次的技能人才的學(xué)習(xí)需要，為其提供保質(zhì)保量的物流專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。成為各專業(yè)不同層次的技能人才進行自主學(xué)習(xí)的平臺，為各類教育對象的開放平臺，構(gòu)建多個終端的共享型教育資源體系。

基金項目：《中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展》之項目成果《優(yōu)質(zhì)專業(yè)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫建設(shè)》；黑龍江省教育科學(xué)“十二五"劃課題：黑龍江省民辦普通高校創(chuàng)業(yè)教育模式研究（GBC1212021）

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