語(yǔ)文閱讀能力提高的幾種方法

唐宏

摘 要：閱讀既是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解文章內(nèi)容，了解作者在作品中蘊(yùn)含的思想感情和觀點(diǎn)，解決文章相關(guān)的一些問(wèn)題。因此，提高學(xué)生的閱讀能力，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我在長(zhǎng)期的工作中，不斷探索和總結(jié)，歸納了一些提高學(xué)生閱讀能力的方法。

關(guān)鍵詞：閱讀能力;注重自讀;教學(xué)藝術(shù)

近幾年來(lái)，初中語(yǔ)文各類試卷中都存在著課外閱讀題型，而且題量逐年增多。針對(duì)這一新形勢(shì)，我 覺(jué)得提高學(xué)生的閱讀能力是一大關(guān)鍵。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，如何將學(xué)生從無(wú)邊的題海中解脫出來(lái)，提高語(yǔ)文閱讀效率，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)呢？如何使學(xué)生從死 記硬背到靈活運(yùn)用、舉一反三呢？如何使學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)、從苦學(xué)到巧學(xué)呢？這是很值得探究的問(wèn)題。從我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)與提高是 一個(gè)重要的方面。

首先，提高學(xué)生閱讀能力必須要有科學(xué)的閱讀方法。如朗讀、默讀、復(fù)述、背誦、精講和評(píng)析等。

朗讀是最基本的閱讀方式，是眼、耳、口、腦并用的創(chuàng)造性閱讀活動(dòng)。在朗讀時(shí)，我要求學(xué)生在掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)則的基礎(chǔ)上，更豐富、更完美地表情達(dá)意。默讀有利于提高理解水平。速讀能在一定時(shí)間內(nèi)迅速獲取文章內(nèi)容，可以節(jié)省時(shí)間、加快記憶、豐富知識(shí)。復(fù)述有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性和邏輯性，提高學(xué)生的想象力、概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。背誦有利于強(qiáng)化記憶，鞏固閱讀成果，積累語(yǔ)言材料，提高口頭和書面表達(dá)能力。精讀和評(píng)析往往同時(shí)進(jìn)行。

其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。如多思考，勤動(dòng)筆、使用工具書等習(xí)慣。在閱讀過(guò)程中，就是要教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓他們養(yǎng)成通過(guò)深入思考，認(rèn)真分析，自己解決問(wèn)題的習(xí)慣。要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成做各種類型的讀書筆記的習(xí)慣，如圈點(diǎn)批劃，摘抄要點(diǎn)，制作卡片，寫讀書筆記。善讀者善于用工具書。要教會(huì)學(xué)生在預(yù)習(xí)、自讀、自學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用工具書，解決遇到的疑難問(wèn)題。

再次，閱讀要注重自讀與教讀結(jié)合。自讀是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，獨(dú)立地鉆研課文、理解課文。教讀是由老師對(duì)學(xué)生做必要的啟發(fā)、點(diǎn)撥和講解，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文并進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。教讀是為自讀服務(wù)的，自讀既是教讀的基礎(chǔ)，也是教讀所追求的目標(biāo)。

最后，閱讀時(shí)還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。教師要有目的有計(jì)劃地推薦一些思想內(nèi)容健康、能鼓舞學(xué)生上進(jìn)、語(yǔ)言文字規(guī)范的讀物。其內(nèi)容和形式，盡可能與課文有聯(lián)系，使課內(nèi)課外相互促進(jìn)，并適合學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)和閱讀水平。然后，及時(shí)檢查評(píng)比課外閱讀的成績(jī)。方式方法多樣：可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)篇目、字?jǐn)?shù)、卡片、筆記等;舉行閱讀比賽、讀書匯報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等;展覽優(yōu)秀讀書筆記、藝術(shù)讀書心得、卡片等，評(píng)選優(yōu)秀課外閱讀積極分子。

總之，指導(dǎo)學(xué)生閱讀是一種教學(xué)藝術(shù)，須在教學(xué)實(shí)踐中深入探討、研究，總結(jié)出更多更好的方法，為提高教學(xué)質(zhì)量開(kāi)拓新的思路。

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