利用多樣化教學(xué)方法提升小學(xué)體育教學(xué)效果

岑杰

摘 要：小學(xué)生活潑好動，天真爛漫，對體育運(yùn)動有著極大的熱情。但是，傳統(tǒng)小學(xué)體育中枯燥乏味的教學(xué)方法，一塵不變的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響了課堂教學(xué)效果。鑒于此，在實施課程教育改革的今天，小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，以及教學(xué)中存在的問題，通過運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來促使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情得以重燃，并積極主動地參與到體育課堂活動中，從而使得課堂教學(xué)效果得以顯著提升。

關(guān)鍵詞：多樣化;小學(xué)體育;教學(xué)效果;游戲;多媒體;競賽

小學(xué)體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，為今后的深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)條件，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。因此，激發(fā)學(xué)生的體育活動熱情，提升小學(xué)體育的課堂教學(xué)效果至關(guān)重要。然而，在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，大多數(shù)教師由于受到應(yīng)試教育思想的影響，使得課堂教學(xué)內(nèi)容過于枯燥、單調(diào)，教學(xué)形式過于單一，嚴(yán)重影響了學(xué)生的參與熱情和課堂的教學(xué)效果。隨著課程教育改革的不斷深化，為了更好地增強(qiáng)體育的教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)體育教師應(yīng)積極運(yùn)用多樣化教學(xué)方法來改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。

一、利用游戲引導(dǎo)熱身，激發(fā)參與熱情

小學(xué)生由于年齡較小，且活潑好動，對于游戲十分熱衷。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)中，就可以結(jié)合學(xué)生的這一興趣愛好，積極地將游戲引入到體育課堂上，以此來改變體育教學(xué)枯燥乏味、機(jī)械沉悶的局面，從而促使學(xué)生參與體育項目的積極性得以充分調(diào)動，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成體育運(yùn)動的鍛煉，進(jìn)而促使小學(xué)體育高效課堂得以成功構(gòu)建。

例如，課前熱身在體育課中起著很重要的作用，但是由于熱身環(huán)節(jié)一般都采用跑步的形式進(jìn)行，這就使得學(xué)生感到十分單調(diào)、乏味，從而對熱身產(chǎn)生了抵觸情緒。鑒于此，我就通過不同的游戲來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動。適合熱身運(yùn)動的游戲有很多，諸如：猜背影、老狼老狼幾點了、聽說抱團(tuán)等等。這樣一來，學(xué)生都感覺熱身十分有意思，從而積極主動地參與到了游戲活動中，達(dá)到了最佳的熱身效果，為接下來的課堂練習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、利用多媒體講解要領(lǐng)，深化學(xué)習(xí)效果

由于體育課程大多是在操場上進(jìn)行的，其教學(xué)范圍較為廣闊，小學(xué)生的自我控制能力和抗干擾能力較弱，這就使得管理起來存在很大困難，不能使學(xué)生將注意力集中于課堂上，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果。而生動、形象、清晰的多媒體教學(xué)則能給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，且對于體育動作要領(lǐng)的講解十分有利。因此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)來對學(xué)生進(jìn)行動作要領(lǐng)的講解，通過暫停、重播等技術(shù)將空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣的動畫視頻不僅能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引于教學(xué)中，而且可以使學(xué)生在一步一動的講解中對每一個技術(shù)細(xì)節(jié)都做到了然于心，從而幫助學(xué)生加深對體育項目的理解和記憶。在此基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生進(jìn)行動作練習(xí)，教學(xué)效果會有明顯的提高。

例如，在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動作教學(xué)時，我就將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教授、示范教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，來為學(xué)生展示立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，以深化學(xué)生對動作的理解和記憶。課上，我首先給學(xué)生播放了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)視頻?？赐旰?，我將視頻進(jìn)行重復(fù)播放，邊播邊給學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，諸如，兩腳要與肩同寬、、兩腿保持伸直狀態(tài)、降低身體中心、兩腳用力往前蹬等等。我一邊講一邊暫?；蛑貜?fù)動作，讓學(xué)生來仔細(xì)觀察此時身體的各個部位的位置和狀態(tài)。如此一來，學(xué)生就對立定跳遠(yuǎn)的動作有了深刻直觀的理解。然后，我再帶領(lǐng)學(xué)生到操場上進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，就取得了良好的教學(xué)效果。

三、利用競賽培養(yǎng)精神，激發(fā)身體潛能

小學(xué)生天性活潑好動，身體的承受性一般都很好。而且小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，通過在體育運(yùn)動中加入競賽機(jī)制，能夠成功調(diào)動起學(xué)生的好勝心，使得學(xué)生更加積極主動地參與體育運(yùn)動，從而激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在潛力。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)中，可以通過組織一些寓教于樂的體育競賽活動，來充分調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的好勝心，促使學(xué)生在體育競賽中為了完成任務(wù)而克服種種困難，從而激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在潛力，并培養(yǎng)起堅韌不拔、百折不撓的體育精神。

例如，我會在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行接力賽，通過創(chuàng)設(shè)真實形象的競賽情境來促使學(xué)生積極參與競賽活動。我將操場上畫出一條條跑道，并標(biāo)注上各種符號：山的形狀代表“高山”，橢圓形狀代表“山洞”，細(xì)長流水就代表“小河”，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行障礙接力賽。在進(jìn)行接力比賽時，我規(guī)定學(xué)生：遇到“小河”必須做立定跳遠(yuǎn)的動作來完成，遇到高山必須做高抬腿的動作，通過山洞必須做蛙跳的動作來完成，這樣的情境設(shè)置兼具娛樂性與競爭性，很好地激發(fā)了學(xué)生的好勝心和參與興趣，促使學(xué)生積極主動地參與到了競賽中去，并克服了重重困難，越過了這些障礙，最終完成了競賽任務(wù)，使得身體的內(nèi)在潛力得以激發(fā)。與此同時，還使學(xué)生在競賽合作中養(yǎng)成了良好的體育精神。

總而言之，隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷深化，小學(xué)體育教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來優(yōu)化體育課堂教學(xué)，從而促使學(xué)生對體育活動的參與熱情得以激發(fā)，并促使學(xué)生的體育素養(yǎng)得以提高，進(jìn)而促使小學(xué)體育的教學(xué)效果得以提升。

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