播音與主持專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)的培育和提升

【摘要】本文對培育和提升播音與主持專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要性和具體方法進行探討和研究，旨在促進播音主持專業(yè)文化課程構(gòu)建，幫助播音與主持專業(yè)學(xué)生提高文化素養(yǎng)，加強播音員主持人語言表達(dá)內(nèi)涵， 提升節(jié)目質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】播音與主持;播音與主持專業(yè)教學(xué);文化素養(yǎng)

文化素養(yǎng)的培育和提升對播音與主持專業(yè)學(xué)生而言，實質(zhì)上就是擁有豐富的情感、淵博的學(xué)識、美好的德行和正義的精神。播音員主持人完美的語言表達(dá)不僅包含聲音條件的飽滿響亮，更有聲音背后隱藏的人格魅力和內(nèi)在涵養(yǎng)，這些是文化素養(yǎng)的扎實體現(xiàn)，是播音員主持人深入人心的最強辦法。高校播音與主持專業(yè)面向各級各類電視臺、電臺及相關(guān)企事業(yè)單位，培養(yǎng)從事語言藝術(shù)工作的專門人才。在教學(xué)過程中，需要在提高專業(yè)能力的同時著重加強學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，使其形神兼?zhèn)?、?nèi)外兼具，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1. 播音與主持專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)培育和提升的現(xiàn)實需要

1.1 文化素養(yǎng)是播音創(chuàng)作的內(nèi)在準(zhǔn)備

播音工作是傳遞信息、態(tài)度，具有傳播優(yōu)秀文化的職責(zé)。張頌在《中國廣播電視學(xué)》第26章《播音》中說，播音創(chuàng)作的優(yōu)勢和創(chuàng)作理想是獨特的民族文化。揚民族文化，提升文化自信，更是播音創(chuàng)作工作的獨特優(yōu)勢。其次，播音是建立在稿件基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性工作，無論是作品展示還是即興表達(dá)，較高的文化素養(yǎng)可以更為“立體”地進行備稿創(chuàng)作，真正實現(xiàn)深入理解、具體感受、形之于聲、及于受眾的創(chuàng)作過程，改善“見字發(fā)聲”的問題。同時，播音員主持人的文化素養(yǎng)影響著受眾的評價和節(jié)目的效果。媒體融合，傳播手段和途徑增多，使受眾數(shù)量更大范圍更廣，播音工作也接受著更為挑剔的評價。主持人文化素養(yǎng)是知識的累積和根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，在談吐舉止中體現(xiàn)出來，也在未來的節(jié)目是否有感染力上體現(xiàn)出來。播音主持專業(yè)學(xué)生對稿件的內(nèi)化理解需要深厚的文化學(xué)習(xí)和積淀，才能有高質(zhì)優(yōu)美的外在表達(dá)。因此，對文化素養(yǎng)的提升“須臾不可漠視”。

1.2 文化素養(yǎng)是播音員主持人說“對”話、說“好”話的

基礎(chǔ)

如今，開設(shè)播音與主持專業(yè)的學(xué)校數(shù)目越來越多，學(xué)生數(shù)量越來越大，對學(xué)生業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)手段也日益成熟。但是，在教學(xué)過程中卻忽視對文化素養(yǎng)的培育，導(dǎo)致很多學(xué)生能夠字正腔圓的發(fā)聲，卻表錯了情;能夠一字不差地通讀，卻不解其中意;即興口語表達(dá)時，聽起來滔滔不絕，但是語句平白，不夠形象也沒有深度，使人聽之無味，無法打動觀眾;在特殊場合表達(dá)時因為不理解語意一時“語塞”，導(dǎo)致節(jié)目過程中“出戲”或“尷尬”甚至中斷，成為笑話。因此，高校播音與主持專業(yè)應(yīng)該針對播音主持實踐中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題進行修正。一名專業(yè)學(xué)生朗誦《囚歌》時，對詩歌的含義了解不清楚，朗誦的語言技巧看似很多，卻適得其反，鬧了很大笑話。這首詩旨在揭露國民黨反動派的丑惡行徑，表現(xiàn)作者為革命獻(xiàn)身的壯志豪情。朗誦者在表達(dá)時，應(yīng)該內(nèi)化這種情感，把革命者的偉大氣節(jié)在語氣和體態(tài)語中體現(xiàn)出來。一臺晚會上，一名主持人在串場時，把李白的《將進酒》讀成“jiang”進酒，沒有弄懂文字的真正含義，使一場經(jīng)典誦讀節(jié)目的文化韻味打了折扣。加強文化素養(yǎng)對播音員主持人說“對”話、說“好”話起著巨大的作用，是表達(dá)“明人、服人、感人、愉人”的基礎(chǔ)所在。

1.3 文化素養(yǎng)是播音員主持人打造個人魅力的絕佳手段

主持人行業(yè)備受關(guān)注，越來越多有“個人魅力”的主持人成為業(yè)界的“偶像”，得到受眾的喜愛和專業(yè)學(xué)生的尊重和崇拜?！皞€人魅力”是受眾對播音員主持人“一見鐘情”的金鑰匙，也是“日久生情”的關(guān)鍵點。深厚的文化底蘊是主持人形成個人氣質(zhì)的根基。沒有文化品味的主持人很難形成自己的獨特氣質(zhì)，自然也就很難受觀眾的歡迎。人格魅力是指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有吸引人的力量，追根溯源，是文化素養(yǎng)打造了這些明星主持的“”獨特氣質(zhì)。董卿閃耀熒屏，源于她每天堅持讀書、堅持學(xué)習(xí)，文化素養(yǎng)成就了她“腹有詩書氣自華”的優(yōu)雅從容;白巖松沉穩(wěn)理性，因為他潛心思考、堅持真理，這是文化素養(yǎng)打造的社會責(zé)任感和使命感;汪涵睿智幽默、實力控場，背后是他博覽群書、孜孜不倦的付出。央視主持人李思思入職前參加《挑戰(zhàn)主持人》比賽，比賽中她語言優(yōu)美、談吐不俗，一首首古詩詞朗誦也讓人看到了一個有著底蘊支撐的潛力優(yōu)秀主持人。作為節(jié)目主持人讀書學(xué)習(xí)積累的過程，就是養(yǎng)成高尚品格和高雅氣質(zhì)的過程，不僅使節(jié)目增色，也讓個人形象得到提升。

2. 播音與主持專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)培育和提升的策略分析

2.1 加強專業(yè)教師人文素養(yǎng)，身體力行感染學(xué)生。

信息高速、媒體融合的社會大背景下，播音主持專業(yè)教師不僅需要具有扎實的專業(yè)知識和專業(yè)能力，更要有高尚的師德和豐厚的人文底蘊：對民族文化有強大的認(rèn)同，對熱點事件有理性的評判，對社會存在有獨到的審美。教師具備了較好的人文素養(yǎng)，才能真正理解學(xué)生，感化學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能。作為教師，首先要不斷學(xué)習(xí)，拓寬知識領(lǐng)域、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在言行舉止和教學(xué)過程中感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生的品德、氣質(zhì)、修養(yǎng)有所改變。作為學(xué)校，要注重校園文化氛圍的營造，為提高教師文化素養(yǎng)創(chuàng)造良好的平臺，同時開展豐富多彩的文化素養(yǎng)培訓(xùn)并為教師提供外出學(xué)習(xí)的機會。

2.2 鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，強化寫作能力

人文素養(yǎng)是心靈的沉淀，需要閱讀古今中外的文學(xué)名篇，從中汲取營養(yǎng)，使自己成為具有審美情趣和獨特人格魅力的人。播音主持專業(yè)學(xué)生只有廣泛閱讀、增加知識儲備，不斷的積累與學(xué)習(xí)，才能用詞準(zhǔn)確生動，語料豐富，提升說話價值。高校播音專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，可以采用“鼓勵、引導(dǎo)”的辦法，也可適當(dāng)采取

“硬性”的規(guī)定來實施，例如讀書打卡活動、學(xué)期讀書比賽活動、“讀書達(dá)人”評選活動等。正所謂“話筒之外是大量工作，話筒前是精準(zhǔn)展示?！?/p>

目前，播音與主持專業(yè)學(xué)生已開設(shè)不少文學(xué)類課程，例如《古代文學(xué)》、《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》、《文學(xué)作品賞析》等，但是學(xué)生轉(zhuǎn)化為知識儲備的能力卻有待提高。因此，對播音專業(yè)學(xué)生而言，文化類課程更要注重思考環(huán)節(jié)，強化寫作部分，提升寫作與分析能力，不能只動嘴不動手。動腦、走心、動手，才能讓文化知識扎根于心，使語言表達(dá)充滿個性情感色彩，而不是套路的疊加。播音主持工作中，優(yōu)秀的主持詞和精彩的文稿都是經(jīng)過深思熟慮打造而成，或讓人動容或讓人思考?，F(xiàn)在有很多學(xué)生在節(jié)目主持練習(xí)時，開場白結(jié)束語甚至串詞都習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)搜索，不加思考拿起手機“搜到的答案”張嘴就來，看似做了一期完整的節(jié)目，實則沒有節(jié)目意義。

2.3 觀摩文化類節(jié)目、開展文化類專題講座

如今，熒屏上開辦了不少傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、傳播社會正能量的節(jié)目，得到廣大受眾的稱贊和歡迎，如《中國詩詞大會》、、《中國成語大會》、《中國漢字聽寫大會》、《朗讀者》、《見字如面》、《故事里的中國》等，觀摩此類高水準(zhǔn)的節(jié)目能夠讓受眾很直接的接受文化的熏陶，學(xué)習(xí)優(yōu)秀主持人業(yè)務(wù)能力同時提升文化素養(yǎng)。其次，開展文化類講座可以拓寬學(xué)生知識領(lǐng)域、加深學(xué)生領(lǐng)悟的深度，對專業(yè)學(xué)生堅定文化自信、樹立理想信念有著重要意義，在涵養(yǎng)心靈、健康成長、人格塑造等方面有著潛移默化的作用。學(xué)?？衫脤W(xué)校文學(xué)類教師資源，開設(shè)中國傳統(tǒng)文化系列講座、文化大講堂等活動，也可定期組織文化類教師或邀請專家到校開展講座，以促進學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.4 開展形式多樣的以語言表達(dá)為載體的活動

播音主持是有聲語言的藝術(shù)，學(xué)生“張嘴”表達(dá)尤其重要。因此學(xué)校應(yīng)該積極開展并鼓勵學(xué)生參與多種形式的以語言表達(dá)為載體的活動，實現(xiàn)以業(yè)務(wù)提升帶動素養(yǎng)提升的效果。詩詞誦讀可以讓學(xué)生感受語言韻律之美，體悟傳統(tǒng)文化的博大精深，提升內(nèi)在涵養(yǎng)。演講比賽可以提升學(xué)生對時代精神的把握，樹立積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。辯論比賽可以增強學(xué)生思辨能力和反應(yīng)能力，學(xué)會辯證看問題的理念。主持人大賽可以提升專業(yè)學(xué)生個人素質(zhì)、個人形象等舞臺綜合能力。新聞評論技能大賽可以了解學(xué)生對新聞熱點的關(guān)注和分析，提高學(xué)生明辨是非的評論能力。臺上一分鐘，臺下十年功。開展多種多樣的語言類比賽，勢必會讓學(xué)生為每次“上場”臨陣磨槍，做足功課下足功夫，擴大了認(rèn)知領(lǐng)域，實現(xiàn)素養(yǎng)提升。

播音主持是一項考察學(xué)生多種能力的專業(yè)，未來的工作是“時代的發(fā)聲者”，隨著媒體融合的腳步，受眾對播音員主持人的要求也越來越高，而人文素養(yǎng)是基礎(chǔ)，也是長久之計。在學(xué)生時期就打好基礎(chǔ)，努力提升人文素養(yǎng)，才能在未來的職業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)。

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作者簡介：扈曉婕，助教，碩士研究生，研究方向：新聞傳播、播音主持。