新課改背景下小學(xué)學(xué)校管理研究策略

趙應(yīng)林

摘? 要：隨著新課改不斷深入，廣大教育工作者正在不斷探索新穎教育教學(xué)方法，全面實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，提高他們綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。校長是一個學(xué)校的思想者、領(lǐng)頭者和決策者，更是一名管理者，不僅需要加強(qiáng)教師師德師風(fēng)和專業(yè)技能培訓(xùn)，還要帶領(lǐng)他們一起實現(xiàn)學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在本文中，筆者根據(jù)多年學(xué)校管理經(jīng)驗，就新課改背景下如何實施提高學(xué)校管理效率提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué);學(xué)校管理

【中圖分類號】G 627? ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0171-01

新時代背景下，國家對人才要求越來越高，這就需要學(xué)校在教育教學(xué)中不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，按照標(biāo)準(zhǔn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使其成為利于國家發(fā)展精英。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)初始階段，對于塑造品格、養(yǎng)成良好習(xí)慣等十分關(guān)鍵，因此學(xué)校管理工作者跟隨課改潮流，改變傳統(tǒng)管理方式與理念，提高教師教學(xué)質(zhì)量同時注重學(xué)生素質(zhì)教育。

1.校長要帶頭加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作

德育教育是指對學(xué)生思想政治、道德、法律、和心理健康等方面進(jìn)行教育，具體包括民族精神、理想、道德品質(zhì)、文明行為、遵紀(jì)守法和心理輔導(dǎo)等內(nèi)容。德育教育不僅可以開設(shè)專門德育課，創(chuàng)設(shè)教育主陣地開展，還可以在其他文化課教學(xué)中逐漸滲透進(jìn)來，在實訓(xùn)或者實踐活動中潛移默化地進(jìn)行教育。學(xué)生在小學(xué)時期正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期，作為小學(xué)教學(xué)工作者首要任務(wù)就是引導(dǎo)其樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，提升他們綜合素質(zhì)，不僅要引導(dǎo)廣大教師在教學(xué)中明確教學(xué)目的，還要時時督促其重視德育教育工作。面對新形勢和新課改，小學(xué)校長要帶頭加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育教育，提升自身德育素質(zhì)同時，將法制、紀(jì)律、品德、愛國、政治等教育內(nèi)容納入學(xué)校管理體系中，遵從循序漸進(jìn)，由淺入深原則，同時符合小學(xué)生認(rèn)知水平和人心發(fā)展特點，將德育滲透到各科教學(xué)活動中，以德育教育為載體，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

2.進(jìn)行科研興校，全面增強(qiáng)教師教學(xué)素養(yǎng)

古人曾云：“要把教師的興趣加入到教學(xué)研究的進(jìn)程中?！币幻细裥ｉL的首要任務(wù)就是為教師指明前進(jìn)方向，提高其教學(xué)興趣。新課改背景下，“以生為本”理念深入人心，但是如何真正實現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位，需要廣大教育工作者不斷探索與實踐。校長不僅需要引導(dǎo)教師坐到一起進(jìn)行商討與交流，幫助他們共同消化新時代教育理念，還要鼓勵他們組建科研團(tuán)隊，選出學(xué)科帶頭人，探究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展新方法，提高自身教學(xué)素養(yǎng)。此外校長還可以定期組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使其轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而提升教學(xué)水平。

3.采用激勵機(jī)制，提高教師積極性

良好學(xué)校管理機(jī)制能夠為教學(xué)活動奠定堅實基礎(chǔ)，而提高學(xué)校管理效率和教師教學(xué)積極性重要方法之一就是激勵機(jī)制。傳統(tǒng)教學(xué)理念下，教師及其工作人員被學(xué)校眾多制度束縛太多，他們很少能夠提出自己意見，對課堂和學(xué)生發(fā)展來說都有很大弊端。小學(xué)生年紀(jì)小，容易受到周圍事物的影響，學(xué)?？筛鶕?jù)這一特點，建立優(yōu)秀榜樣獎勵機(jī)制、完善個體激勵和團(tuán)隊激勵機(jī)制、建立物質(zhì)激勵等方式、增強(qiáng)激勵機(jī)制協(xié)調(diào)和公平性，進(jìn)而提高教師工作積極性和學(xué)生核心素養(yǎng)。只有教師和學(xué)生積極性得到有效提高，才能使得學(xué)校教育更快、更好地發(fā)展。

4.樹立“以人為本”的管理理念，促進(jìn)師生共同進(jìn)步

管理工作中最重要和最活躍因素就是人，學(xué)校教育管理工作中包括管理者、教師和學(xué)生，其中教師和學(xué)生對于管理最為重要。隨著社會發(fā)展和信息經(jīng)濟(jì)時代到來，新理念和新策略等都像雨后春筍一樣逐漸萌芽并快速生長起來，教育管理工作者要緊跟課改潮流，樹立以人為本管理理念，尊重、關(guān)心、理解教師的工作、生活和思想，使其產(chǎn)生自信、自豪感和進(jìn)取心，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展需求，使學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中脫離出來，提高他們解決實際問題能力和綜合素質(zhì)。校長在學(xué)校管理中一定要樹立以人為本教育理念，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，滿足他們需求，開發(fā)起潛能和主觀能動性，最終實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展教學(xué)目標(biāo)。

5.組織開展豐富多彩教學(xué)活動，注重學(xué)生全面發(fā)展

教育成功與否重點表現(xiàn)在學(xué)生在教學(xué)活動中收獲如何，良好的教育能夠使學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)展和體現(xiàn)自我，使其成為課堂真正主人，這就要求教育工作者在教學(xué)時通過不同教學(xué)手段開展豐富多彩教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時促進(jìn)其全面發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)理念下，教師在課堂中只是單純地將課本知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也只是在課堂中認(rèn)真聽講和記筆記。隨著教育改革不斷推進(jìn)，學(xué)校逐漸將多媒體技術(shù)、微課、白板等引入課堂中，教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展小組合作和探究課堂，使學(xué)生產(chǎn)生濃烈興趣同時開發(fā)其潛能，培養(yǎng)他們理性思維和創(chuàng)新能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)教育是學(xué)校教育事業(yè)重中之重，不管是校長，還是一名教師，都要跟隨新課改方向，為我國教育事業(yè)舔磚加瓦。正所謂，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。學(xué)校管理者在提高學(xué)校教育質(zhì)量同時一定要注重德育教育，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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