高中班主任工作中如何滲透社會主義核心價值觀

劉廷民

摘? 要：班主任是一名班級的靈魂導(dǎo)師，能夠為高中階段的學(xué)生樹立積極的價值觀念。因此，為了進一步落實社會主義核心價值觀教育，提升學(xué)生的思想認識，高中班主任在工作中要做好社會主義核心價值觀的滲透。內(nèi)容包括價值觀的概念內(nèi)涵、發(fā)展歷程、價值意義、基本原則、踐行路徑、宣傳教育、實踐活動等。旨在讓學(xué)生熟悉并理解“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的內(nèi)涵，要求學(xué)生按照“24字方針”不斷要求自己，努力學(xué)習(xí)，自覺養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，在學(xué)習(xí)、生活中繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，以實際行動踐行，做新時代合格中學(xué)生。故本文就高中班主任工作中如何滲透社會主義核心價值觀進行闡述。

關(guān)鍵詞：高中;班主任工作;社會主義核心價值觀

【中圖分類號】G 635.1??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0031-01

1.前言

眾所周知，班主任工作是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，也是一項非常細致、繁瑣的工作，班主任既要教書還要育人，不僅要培養(yǎng)學(xué)生成才，還要培養(yǎng)學(xué)生成人，所以班主任工作一定要細致、認真、傾注心血。同時，班主任還是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，同時是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，還是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。我國的社會主義教育必須從我國的新一代建設(shè)者入手，因此高中班主任需積極探索和實踐培育，踐行社會主義核心價值觀，將培育和踐行社會主義核心價值觀滲透在學(xué)生的各類教育培養(yǎng)目標體系和育人的全過程，即將培育和踐行社會主義核心價值觀滲透在課堂教學(xué)、融入班級文化建設(shè)、融入班級活動、融入班級德育、融入班級管理等工作當(dāng)中。

2.關(guān)于高中班主任工作中如何滲透社會主義核心價值觀的分析

（1）?????? 通過各項工作實踐讓“觀念內(nèi)化于心，思想融入靈魂”

為做好高中階段的社會主義核心價值觀教育，高中班主任工作中應(yīng)該把培育和踐行社會主義核心價值觀，植根于班級育人全過程，讓“觀念內(nèi)化于心，思想融入靈魂”，做好以下幾個方面：

第一，滲透進課堂教學(xué)。把社會主義核心價值觀的內(nèi)涵有機滲透到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在接受知識的同時，潛移默化地受到價值觀的熏陶，真正做到讓社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。

第二，滲透進班級活動。班級可以以各種節(jié)日、宣傳日、紀念日為契機，把社會主義核心價值觀融入到班級或者校園活動中，如清明節(jié)緬懷先烈、“九一八”紀念活動、朗誦愛國詩歌、歌唱愛國歌曲等主題活動開展，積極踐行社會主義核心價值觀。

第三，滲透進學(xué)校德育。將社會主義核心價值觀細化落實到學(xué)生德育中，重點突出愛國主義教育。一是加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神;二是加強公民意識教育，培養(yǎng)公民美德、發(fā)揚社會公德，增強國家認同;三是加強日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實守信、團結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。

第四，滲透進班級管理。促進社會主義核心價值觀“融入”教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，重點做好融入班級制度建設(shè)，形成體現(xiàn)社會主義核心價值觀的系列制度安排，比如以社會主義核心價值觀為主線，完善班級規(guī)章制度，建立師生行為準則，建立班級禮儀制度。

（2）開展班級“大研學(xué)”活動，知行合一踐行社會主義核心價值觀

班主任老師可以通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的社會實踐活動，重視社會實踐，踐行社會主義核心價值觀。在愛國主義教育基地、公益性文化場所、校外青少年活動基地等，精心開展“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題班級研學(xué)活動。如清明節(jié)在烈士墓園，舉行“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”活動。組織班級學(xué)生進行志愿服務(wù)，班級成立“志愿者服務(wù)隊”，力求做到志愿服務(wù)常態(tài)化，引導(dǎo)班級學(xué)生積極投身志愿服務(wù)，做一名踐行社會主義核心價值觀、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶嵵腥恕?/p>

（3）踐行社會主義核心價值觀案例分析

諸如之前班級部分學(xué)生，在汶川大地震發(fā)生后不久就自發(fā)組織到各個鄉(xiāng)村、社區(qū)募捐，為災(zāi)區(qū)奉獻一份愛心;還為重大疾病患者獻微薄之力;為貧困地區(qū)學(xué)生捐款捐物等贏得了社會的贊美。特別最近一位同學(xué)在放學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)某小區(qū)一住戶的陽臺疑似起火，他不麻痹、不大意，立刻確認情況，并采取行動，最終協(xié)助社區(qū)居民把火撲滅。并在確認完全沒有復(fù)燃隱患后，悄然離開。事后，小區(qū)居民找到學(xué)校，為這名同學(xué)送來感謝信，并對學(xué)校表示衷心地感謝。這些同學(xué)的平凡善舉很好地詮釋了“勿以善小而不為”的道理。他們是新時期好少年的典范，用一顆真誠友善的心，默默奉獻他人，對別人的困難處境不冷漠旁觀，盡自己所能去幫助別人。用自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀，為創(chuàng)建文明校園，和文明城區(qū)貢獻了一份微薄但卻十分可貴的力量[3]。高中班主任在班級工作中滲透進社會主義核心價值觀的意義就在于此，能夠讓我們的高中生在日常的生活中以24字方針指引自己，在成長的過程中不斷地去實踐、成長，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國貢獻出自己的一份力量。

3.結(jié)語

綜上所述，高中班主任工作中滲透社會主義核心價值觀，將培育和踐行社會主義核心價值觀落細、落小、落實，通過班主任各項工作實踐讓“觀念內(nèi)化于心，思想融入靈魂”和開展班級“大研學(xué)”活動，知行合一踐行社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀真正落地生根，成為班級學(xué)生的精神底色。

參考文獻

[1]李建明.踐行社會主義核心價值觀，做新時期的班主任[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2017.10（08）：30-30

[2]陳巧蕓.芻議社會主義核心價值觀在班主任工作中的融入[J].教育教學(xué)論壇，2016.10（07）：244-24

[3]張哲.淺談在高中班級文化建設(shè)中如何滲透社會主義核心價值觀[J].時代教育，2016.21（20）：135-135