蘊(yùn)美于情蘊(yùn)情于聲

陳華

摘? 要：隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的重視，高中音樂(lè)合唱課程逐漸凸顯其重要性，那么如何提升高中音樂(lè)合唱的教學(xué)效率呢？筆者作為一線(xiàn)教師將結(jié)合高中音樂(lè)人音版教材，通過(guò)理論結(jié)合教學(xué)實(shí)例的方式，就高中音樂(lè)合唱教學(xué)策略進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);合唱教學(xué);策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）18-0003-02

在教育改革推進(jìn)下，高中音樂(lè)合唱教學(xué)要求教師在教學(xué)過(guò)程尊重學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)活動(dòng)以提高學(xué)生合唱技能為目的，采用科學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握更全面的音樂(lè)知識(shí)和技能，從而不斷提高學(xué)生的合唱能力。盡管這一教學(xué)理念得到了全社會(huì)的逐步認(rèn)知，但是對(duì)于合唱課程的學(xué)習(xí)仍然存在一些問(wèn)題，尤其是對(duì)高中音樂(lè)合唱的學(xué)習(xí)，本文從造成高中音樂(lè)合唱效率低下的原因和解決這一問(wèn)題的方法兩大方面進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。

1.高中音樂(lè)合唱課堂效率較低的原因分析

（1）學(xué)生態(tài)度不端正。高中音樂(lè)在高中的課程中處于一個(gè)尷尬的境地，盡管教育部門(mén)一再?gòu)?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，但是，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這些提高相關(guān)素質(zhì)的課程的時(shí)候，依然抱著無(wú)關(guān)緊要的態(tài)度，在課堂上的表現(xiàn)通常是消極不作為的，不配合老師進(jìn)行課堂互動(dòng)，因此造成了高中音樂(lè)課堂效率低下，因此，要解決高中音樂(lè)課堂效率低下的問(wèn)題，首先就要解決學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

下面針對(duì)高中音樂(lè)合唱課堂教學(xué)實(shí)例來(lái)論證以上存在的問(wèn)題，例如：在歌唱與合唱教學(xué)設(shè)計(jì)這一塊，在教學(xué)目標(biāo)上，首先是通過(guò)教師的引導(dǎo)，能清楚地分辨合唱、獨(dú)唱、齊唱。其次是欣賞幾首具有代表性的合唱曲，了解合唱的兩大分類(lèi)，并能體會(huì)到不同的合唱演唱形式帶來(lái)的不同的音色。最后通過(guò)熟悉簡(jiǎn)單的卡農(nóng)合唱練聲曲的嘗試，讓學(xué)生初步感受合唱的魅力。為此，教師要充分考慮到學(xué)生的接受程度，在教學(xué)方法上要有所感知，教師要充分關(guān)注到學(xué)生上課時(shí)候的狀態(tài)。這是一門(mén)藝術(shù)審美教育，主要是讓學(xué)生初步了解合唱概念。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，要突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，選擇具有挑戰(zhàn)性的曲目通過(guò)簡(jiǎn)單的合唱圖譜進(jìn)行訓(xùn)練。比如：通過(guò)欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來(lái)的不同音樂(lè)形象，學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮，進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱練習(xí)，初步了解作品的來(lái)歷，感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。需要調(diào)整高中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的心態(tài)，培養(yǎng)其濃厚的興趣，學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了初步的感受和體驗(yàn)，模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。

（2）教師創(chuàng)新性不夠。在合唱教學(xué)過(guò)程中有些教師缺乏在教學(xué)思維、教學(xué)手法上的創(chuàng)新和多樣化。例如，教師在上課的時(shí)候，依舊沿用填鴨式的教學(xué)方式，缺乏師生互動(dòng)，使得學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，并且產(chǎn)生厭倦情緒。在教學(xué)內(nèi)容上，教師照本宣科，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展，不利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握和了解。教師的創(chuàng)新性可以通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中的一系列方式加以推進(jìn)教學(xué)。例如進(jìn)入主題合唱，以提問(wèn)的方式請(qǐng)大家先想象一下，三種不同聲部的音色分別是什么樣的？聽(tīng)三段合唱，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)初步聽(tīng)到的不同點(diǎn)和感受。分別播放：《東西南北茉莉花》——女聲合唱、《獵人合唱》——男生合唱、《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》——童聲合唱，請(qǐng)學(xué)生找出三首合唱曲的相同點(diǎn)在哪里？用提問(wèn)帶出學(xué)生的新鮮感，那如果這三種音色結(jié)合在一起，又將會(huì)達(dá)到什么樣的效果呢？先讓學(xué)生暢所欲言，再介紹混聲合唱的基本概要。如：混聲合唱綜合了同聲合唱的全部長(zhǎng)處，并且有更豐富的聲部構(gòu)成及音樂(lè)表現(xiàn)手段，因此更富于表現(xiàn)力和感染力。下一步請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)賞無(wú)件奏混聲合唱《美麗的草原我的家》，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感和意境？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課后收集的資料介紹聲部的劃分：女高音——Soprano（簡(jiǎn)稱(chēng)S）男高音——Tenore（簡(jiǎn)稱(chēng)T）女低音——Alto（簡(jiǎn)稱(chēng)A）男低音—Basso（簡(jiǎn)稱(chēng)B）

女高音聲部處于歌唱的頂端，音域高，音色明亮。它在合唱團(tuán)里的作用主要演唱作品主旋律。女高音聲部?jī)?nèi)部還可分為兩個(gè)聲音小組，嗓音較高的歌唱群體為第一女高音組或聲部，其余的為第二女高音組.女低音聲部的聲音低、厚、飽滿(mǎn).在女聲二部合唱中，女低音常常起第二聲部或低音襯腔的作用。

2.提高高中音樂(lè)合唱教學(xué)效率的解決策略

（1）調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的心態(tài)。首先，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課堂的重要性和趣味性，向?qū)W生展示一些他們感興趣的音樂(lè)，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，這樣常常能達(dá)到事半功倍的效果，例如：學(xué)校每年五月份進(jìn)行以班級(jí)為單位的合唱比賽。所以高一高二級(jí)這個(gè)學(xué)期主要是以排合唱為主，通過(guò)合唱教育來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì).引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诤铣懈惺芤魳?lè)藝術(shù)的魅力。在歌唱中緩解課業(yè)壓力、放松精神這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更具有幫助作用，培養(yǎng)健全和完善的人格，開(kāi)明與樂(lè)觀的心性，在學(xué)生人生道路是非常重要的，從而更能體現(xiàn)我們的音樂(lè)課是一堂不可替代的課程。在合唱排練的過(guò)程中學(xué)會(huì)氣息的運(yùn)用、準(zhǔn)確的演唱曲譜、音階練習(xí)、聲音搭上氣息、歌曲情感的把握。通過(guò)這種方式調(diào)動(dòng)每個(gè)合唱隊(duì)員的積極性和挖掘出隊(duì)員們最大的潛力從而體現(xiàn)音樂(lè)表現(xiàn)的最高意境。比如：在欣賞《保衛(wèi)黃河》這首歌曲時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，想-想詩(shī)詞表達(dá)了作者怎樣的心情。初聽(tīng)歌曲時(shí)，讓學(xué)生完整的感受歌曲，作曲家冼星海將這段詩(shī)詞賦予了怎樣的音樂(lè)，來(lái)表達(dá)他的愛(ài)國(guó)熱情？這首歌是什么體裁的歌曲？這首歌的情緒是怎樣的？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？在中華民族生死存亡的緊要關(guān)頭，干百萬(wàn)中華兒女奮起反抗抵御外侵，用他們的鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)?！侗Ｐl(wèi)黃河》就是誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，已經(jīng)歷了六十多年的時(shí)光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國(guó)人民以巨大的力量。 通過(guò)音樂(lè)的表現(xiàn)形式，使得學(xué)生感受當(dāng)時(shí)人民的抗日心聲。歌曲表達(dá)了希望全國(guó)人民齊心協(xié)力，共同抗日，而人民音樂(lè)家冼星海以激昂奮進(jìn)的音樂(lè)旋律表現(xiàn)了全國(guó)人民不屈不撓的頑強(qiáng)斗志。在理解樂(lè)曲背景的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

（2）增強(qiáng)教師教學(xué)的多樣性。教師在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)形式來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)生生合作練習(xí)及鋼琴、多媒體等教學(xué)工具，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)生活趣味教學(xué)法模擬場(chǎng)景吹蠟燭，比如：近距離吹、遠(yuǎn)距離吹。請(qǐng)同學(xué)們邊吹邊思考：吹氣的時(shí)候，腰部和腹部的運(yùn)動(dòng)方向和用力的感覺(jué)以及聲音與氣息的結(jié)合。然后對(duì)歌詞的咬字和歌曲的情感處理，通過(guò)合唱排練法的創(chuàng)新性，加深同學(xué)們對(duì)音樂(lè)要素及音樂(lè)語(yǔ)言的理解：初步掌握歌唱的一些發(fā)聲方法。讓同學(xué)們更能體會(huì)聲音的藝術(shù)魅力，理解歌曲所要表達(dá)的情境。

合唱指揮是高中學(xué)生經(jīng)常要參加的集體活動(dòng)中最常見(jiàn)的一種表現(xiàn)形式.在課堂上的主要目的是讓學(xué)生如何讀懂指揮術(shù)語(yǔ)和理解指揮意義從而更好的為合唱服務(wù)。比如：了解指揮的基本動(dòng)作及要領(lǐng)和學(xué)會(huì)二拍子和三拍子的揮拍，能夠簡(jiǎn)單指揮二拍子和三拍子的相關(guān)歌曲。這個(gè)時(shí)候請(qǐng)學(xué)生看圖觀察：圖片中合唱隊(duì)員整齊的站著但并沒(méi)有歌唱，為什么還沒(méi)開(kāi)始呢？他們?cè)诘日l(shuí)呢？教師給出一張完整的圖片并引出這堂課，我們也將一起來(lái)探討在指揮下的合唱藝術(shù)。

3.結(jié)語(yǔ)

高中音樂(lè)合唱教學(xué)作為高中音樂(lè)課堂最為重要的教學(xué)內(nèi)容板塊之一，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)例，針對(duì)高中音樂(lè)合唱教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析并提出了相應(yīng)的解決策略，希望在今后的教學(xué)中可以讓合唱教學(xué)蘊(yùn)美于情、蘊(yùn)情于聲。

參考文獻(xiàn)

[1]宋丹丹.高中合唱校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐和思考[J].藝術(shù)科技，2018.31（07）