應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐

費(fèi)蘭鳳

摘 要 在國(guó)家推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)背景下，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成為應(yīng)用型高校的重要任務(wù)。長(zhǎng)春師范大學(xué)在轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中，本著創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、雙創(chuàng)帶動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的理念，構(gòu)建與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系、實(shí)施優(yōu)秀青年馬克思主義培養(yǎng)創(chuàng)新工程，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，建立學(xué)分認(rèn)定激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探究與實(shí)踐成效顯著。

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;課程體系;學(xué)分認(rèn)定;實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào) G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2019）17-0061-04

2014年，李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上號(hào)召“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，2018年國(guó)務(wù)院下發(fā) “雙創(chuàng)”升級(jí)版意見(jiàn)，教育部針對(duì)高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了系列文件。目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展深度融合，充分激發(fā)了市場(chǎng)主體活力，推動(dòng)了新舊動(dòng)能的轉(zhuǎn)換和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)，對(duì)擴(kuò)大就業(yè)和改善民生、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐。長(zhǎng)春師范大學(xué)作為吉林省重要的基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育師資及應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才輸送基地，以培養(yǎng)具有時(shí)代精神和符合社會(huì)發(fā)展要求的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀為先導(dǎo)，構(gòu)建與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探究與實(shí)踐成效顯著。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)理念

學(xué)校印發(fā)修訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見(jiàn)，明確指出以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心的指導(dǎo)思想，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育，重點(diǎn)是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育改革。緊扣區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，主要面向“一帶一路”戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略和長(zhǎng)吉圖開(kāi)發(fā)開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)戰(zhàn)略等重大發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的靶向性，培養(yǎng)符合時(shí)代需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。鼓勵(lì)在本科人才培養(yǎng)上大膽改革創(chuàng)新，如建立“數(shù)學(xué)+金融”“物理+電子”“管理+法律”“外語(yǔ)+經(jīng)濟(jì)”等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班和特色教學(xué)班，形成“一學(xué)院一品牌，一專(zhuān)業(yè)一特色”的良好格局。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程與學(xué)分認(rèn)定

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程重構(gòu)

學(xué)校設(shè)計(jì)以“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬面向、創(chuàng)新實(shí)踐”為培養(yǎng)思路的課程體系。其中師范專(zhuān)業(yè)建構(gòu)“橫三縱四”課程體系，即在橫向上采取“平臺(tái)+模塊+系列”的建構(gòu)形式，在縱向上采取“通識(shí)教育+專(zhuān)業(yè)教育+教師教育+綜合實(shí)踐教育”的建構(gòu)形式;非師范專(zhuān)業(yè)建構(gòu)“橫三縱三”的課程體系，即在橫向上采取“平臺(tái)+模塊+系列”的建構(gòu)形式，在縱向上采取“通識(shí)教育+專(zhuān)業(yè)教育+綜合實(shí)踐教育”的建構(gòu)形式。其中，綜合實(shí)踐教育中“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊”設(shè)置見(jiàn)表1。

基礎(chǔ)文化課由就業(yè)處大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室開(kāi)出，包括必修課和選修課，其中大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)在第五學(xué)期開(kāi)設(shè)（必修課，30學(xué)時(shí)）;《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》在第四學(xué)期開(kāi)設(shè)（選修課，14學(xué)時(shí)）;大學(xué)生職業(yè)發(fā)展在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)（選修課，18學(xué)時(shí)）。創(chuàng)客精英課程由教務(wù)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院面向全校開(kāi)設(shè)，主要遴選具有創(chuàng)新興趣和創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，單獨(dú)建制編班配備指導(dǎo)教師，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐，促進(jìn)其組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，給予項(xiàng)目資金支持，促成項(xiàng)目成果落地。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程載體

學(xué)校以思政課為載體，以協(xié)同創(chuàng)新為主線(xiàn)，實(shí)施“優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)創(chuàng)新工程”。面向全校學(xué)生遴選優(yōu)秀學(xué)員，獨(dú)立建制編班，配備輔導(dǎo)員和班主任。聘請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀專(zhuān)家學(xué)者作為學(xué)生導(dǎo)師，深入社會(huì)實(shí)踐和理論實(shí)訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過(guò)校園兩級(jí)青馬組織實(shí)現(xiàn)先鋒層培養(yǎng)、骨干層帶動(dòng)、全員覆蓋的培養(yǎng)局面，涌現(xiàn)出一大批理想信念堅(jiān)定、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出的優(yōu)秀大學(xué)生。2016年5月，中央領(lǐng)導(dǎo)同志和省委領(lǐng)導(dǎo)給予批示，青馬工程經(jīng)驗(yàn)被納入《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》（中發(fā)2016[31]號(hào)）。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)

學(xué)校建立完善的第二課堂實(shí)踐活動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)教師技能大學(xué)四年逐項(xiàng)持續(xù)培養(yǎng)，全面提升學(xué)生雙創(chuàng)素養(yǎng)。指導(dǎo)師范生完成“四階段四成長(zhǎng)”職業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃，即：大一訓(xùn)練“三字一話(huà)”;大二指導(dǎo)課件制作;大三練習(xí)說(shuō)課;大四呈現(xiàn)精品課。創(chuàng)新開(kāi)展與政府簽訂合作協(xié)議的“實(shí)習(xí)+就業(yè)”聯(lián)動(dòng)工作，目前與遼寧、江蘇、福建等10個(gè)省（市、區(qū)）開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。非師范生的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)與職業(yè)院校、相關(guān)企業(yè)開(kāi)展校企合作、訂單培養(yǎng)。學(xué)校與吉林省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)等簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，與吉林教育電視臺(tái)探究訂單式人才培養(yǎng)，與萬(wàn)豪集團(tuán)、國(guó)信藍(lán)點(diǎn)合作建立了“酒店管理”和“軟件實(shí)踐技能”提高班，這些校企合作專(zhuān)業(yè)和特色試驗(yàn)班以市場(chǎng)需求、職業(yè)需求為核心，以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，使學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫”對(duì)接，拓寬了人才培養(yǎng)渠道。同時(shí)，學(xué)校還積極與中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校開(kāi)展中高等職業(yè)教育“2+3”“3+4”和“3+2”銜接試點(diǎn)工作，培養(yǎng)了一批批理論素養(yǎng)高、動(dòng)手能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定

印發(fā)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分管理辦法》，鼓勵(lì)全日制本、專(zhuān)科生在校期間根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，參與以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力為主的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在校期間修讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分最低為2學(xué)分，各項(xiàng)累計(jì)不超過(guò)8學(xué)分，超過(guò)者按8學(xué)分計(jì)分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分認(rèn)定范圍主要包括：政府部門(mén)主辦的各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽;省級(jí)以上的論文、專(zhuān)利及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等;經(jīng)學(xué)校認(rèn)定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具體見(jiàn)表2。學(xué)校全方位調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主體作用，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與自我教育相結(jié)合，以其自身的能動(dòng)作用推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的增長(zhǎng)，從而更好地成長(zhǎng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持政策

學(xué)校成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)最大真實(shí)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。聘請(qǐng)校內(nèi)外企業(yè)高管、專(zhuān)家學(xué)者在中心進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐指導(dǎo)，使大學(xué)生提前感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)需求，預(yù)期出現(xiàn)的問(wèn)題、投資項(xiàng)目的成本和可實(shí)現(xiàn)的最大利潤(rùn)。聯(lián)合長(zhǎng)春市人力資源和社會(huì)保障局、長(zhǎng)春市人才中心等單位共同舉辦的長(zhǎng)春市“政校企”聯(lián)合體“溫暖學(xué)子”活動(dòng)，讓學(xué)生零距離接觸創(chuàng)業(yè)，給學(xué)生提供一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。建立靈活、高效、規(guī)范、適用的人才引進(jìn)與培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。在校內(nèi)，重點(diǎn)遴選、培養(yǎng)、鍛煉一批中青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)骨干，重點(diǎn)承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等系列課程教學(xué)和活動(dòng);在校外，重點(diǎn)遴選、引進(jìn)、使用一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、名家，形成學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍將帥。加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)力度，教師教學(xué)發(fā)展中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并安排教師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，使廣大教師能夠站在時(shí)代前沿，根據(jù)市場(chǎng)需求更好地指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生，同時(shí)提升個(gè)人的實(shí)踐能力，打造雙師雙創(chuàng)教師隊(duì)伍。同時(shí)，充分挖掘優(yōu)秀校友資源。吉林大學(xué)附屬中學(xué)李金華，扎根于基層科技創(chuàng)新活動(dòng)，被聘任為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程主講教師和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)多次榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校積極為大學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，建立了標(biāo)準(zhǔn)的自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)地，供有意向創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生免費(fèi)使用。對(duì)于具有投資項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院有專(zhuān)人義務(wù)進(jìn)行政策的咨詢(xún)和解答，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的難題。按照國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃要求，鼓勵(lì)大學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)扶持基金，解決項(xiàng)目初期資金問(wèn)題。制定《大學(xué)創(chuàng)業(yè)園入園基地評(píng)審及管理辦法》，規(guī)范創(chuàng)業(yè)園校內(nèi)基地流程，完善創(chuàng)業(yè)基地的管理，積極鼓勵(lì)和發(fā)展校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地，繼續(xù)增加入園校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地的數(shù)量，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和實(shí)踐場(chǎng)所。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成績(jī)顯現(xiàn)

學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)逐步形成體系，成果已經(jīng)初步展現(xiàn)。目前學(xué)校建有3個(gè)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，1個(gè)國(guó)家級(jí)本科專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，10個(gè)吉林省特色高水平專(zhuān)業(yè)，2個(gè)吉林省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè);5個(gè)省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);1個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，3個(gè)吉林省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，3個(gè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，1個(gè)吉林省高等學(xué)校工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心。2016年學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園成為首批被認(rèn)定的“吉林省高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。近三年，學(xué)校共有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目458項(xiàng)，其中，獲批國(guó)家級(jí)項(xiàng)目140項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目284項(xiàng);學(xué)生共發(fā)表論文近500篇，獲得專(zhuān)利69項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科、科技競(jìng)賽，學(xué)生獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)620項(xiàng);舉辦“紅燭師魂”“三智杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”“金立杯”“數(shù)學(xué)建模”“軟件設(shè)計(jì)人才與開(kāi)發(fā)”“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題競(jìng)賽，15000余人次參與;舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、論壇、培訓(xùn)117次，20000余人次參加。學(xué)校鼓勵(lì)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生自主創(chuàng)辦ERP沙盤(pán)模擬社團(tuán)、創(chuàng)客聯(lián)盟等27個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，每年開(kāi)展活動(dòng)180余次，吸引10000余人次參加，校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。

經(jīng)過(guò)多年努力，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升，得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和良好贊譽(yù)，涌現(xiàn)了一批青年創(chuàng)業(yè)典型，其中有6人獲得“吉林省創(chuàng)業(yè)先鋒”稱(chēng)號(hào)。學(xué)校在創(chuàng)新文化傳承、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面取得了良好的社會(huì)效益。中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)等20余家主流媒體對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革和先進(jìn)典型進(jìn)行了深度報(bào)道。

參 考 文 獻(xiàn)

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