應(yīng)用型高校開放式實(shí)踐教學(xué)模式的探索與優(yōu)化

王敬東++張麗萍+++蔣月月+++姚宗湘

【摘要】開放式實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的重要途徑。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放式管理的教學(xué)模式是高等教育培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才、提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是為教師科研提供助手的重要途徑。但目前實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展尚有許多問(wèn)題需要解決。本文對(duì)目前實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探索與優(yōu)化，并提出了解決方法。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型高校 開放式 實(shí)踐教學(xué)模式

開放式實(shí)踐教學(xué)極大程度地滿足了高等教育中不同學(xué)生的不同要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，將是未來(lái)應(yīng)用型高校實(shí)踐教學(xué)的主要形式之一。但從目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)際運(yùn)行情況來(lái)看，由于受到各種因素的影響和限制，使開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才等方面未能充分發(fā)揮作用。因此，優(yōu)化現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性，為培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才提供良好的實(shí)踐環(huán)境及條件，是非常必要的。

1 目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

從目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)際運(yùn)行情況來(lái)看，因?yàn)槭艿椒N種因素影響和限制，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面的影響或限制，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才等方面未能充分地發(fā)揮應(yīng)有的作用。如：（1）由于開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)暫時(shí)沒(méi)有學(xué)分和具體成績(jī)?cè)u(píng)定的方法，因此在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、參與開放性實(shí)驗(yàn)具有局限性；（2）缺乏開放實(shí)驗(yàn)相關(guān)學(xué)時(shí)制度的出臺(tái)，因此要求實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍不但要有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)和動(dòng)手能力，還要提高他們的職業(yè)奉獻(xiàn)精神和心理素質(zhì)，才能保證實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，確保實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。（3）暫時(shí)無(wú)法根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力與動(dòng)手能力的強(qiáng)弱因材施教，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受到影響。（4）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備套數(shù)、實(shí)驗(yàn)室面積不足、設(shè)備狀態(tài)處于不佳狀態(tài)，無(wú)法使每個(gè)學(xué)生擁有充分的操作機(jī)會(huì)，動(dòng)手能力得不到有效鍛煉。

因此，優(yōu)化現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)模式的量化與考核，提高師資隊(duì)伍建設(shè)，注重分批次、有側(cè)重地提高學(xué)生基本技能、分析問(wèn)題能力和工程實(shí)踐應(yīng)用能力等方面的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)性，才能為培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才提供良好的實(shí)踐環(huán)境及條件。

2 實(shí)踐教學(xué)模式的探索

2.1 建立健全實(shí)驗(yàn)室開放管理制度

完善的實(shí)驗(yàn)開放管理制度和健全良性的激勵(lì)機(jī)制，是確保實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的重要因素，也是開放實(shí)驗(yàn)室工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)保證和前提。目前在實(shí)驗(yàn)室管理方面制定了《儀器設(shè)備管理實(shí)施細(xì)則》、《自制設(shè)備研發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《儀器設(shè)備借用制度》、《低值易耗品采購(gòu)與領(lǐng)用管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心對(duì)外開放暫行辦法》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心基本信息收集、整理、匯總制度》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心保密、技安條例》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核辦法》；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方面制定了《實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》、《新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理辦法》等一系列完備的考核與激勵(lì)制度。

2.2合理安排開放實(shí)驗(yàn)時(shí)間

搞好開放性實(shí)踐教學(xué)，不但要根據(jù)不同種類的實(shí)踐需求開放實(shí)驗(yàn)課程，制定不同的開放教學(xué)模式，同時(shí)還要處理好實(shí)驗(yàn)開放時(shí)間、地點(diǎn)等問(wèn)題。首先要確定實(shí)踐教學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方案以及實(shí)踐場(chǎng)地安排；其次要確定實(shí)踐教學(xué)開放時(shí)間，即全天開放、定時(shí)開放、約定開放等，盡可能滿足不同學(xué)生的需求；再次采取實(shí)踐教學(xué)的預(yù)約制，滿足不同學(xué)生的不同需求，學(xué)生要做什么實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容，提前一周向主管開放實(shí)驗(yàn)室的教師提出預(yù)約需求，并提交實(shí)驗(yàn)方案報(bào)告，經(jīng)審查通過(guò)后按預(yù)約時(shí)間，在特定的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)踐教學(xué)過(guò)程合理、有序。

2.3制定積極有效實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

開放型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、工程實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才為宗旨和目的，采用多種教學(xué)模式，規(guī)劃教學(xué)方案，編制實(shí)驗(yàn)方案，制定合理的實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生追求新知識(shí)的興趣和能力。根據(jù)開放型實(shí)驗(yàn)課程安排，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為：基本型、選做型、創(chuàng)新型；實(shí)驗(yàn)成績(jī)按累計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)分和實(shí)驗(yàn)考試考核相結(jié)合的方法，將學(xué)生每次選做實(shí)驗(yàn)的難易程度分級(jí)評(píng)判，幾次累計(jì)成績(jī)未達(dá)到基本要求者，需經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)考試考核，才能取得最終的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

2.4開發(fā)和充實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

選好教學(xué)內(nèi)容是開展應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)的重要因素之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的選擇必須要體現(xiàn)新穎性、綜合性和應(yīng)用性。首先加強(qiáng)完善學(xué)生專業(yè)基本操作技能訓(xùn)練，然后重點(diǎn)放在設(shè)置創(chuàng)新型、綜合型和科研型的項(xiàng)目課題上，并把相關(guān)的開放課題內(nèi)容在教學(xué)網(wǎng)上公布，讓學(xué)生自主選擇，或?qū)W生根據(jù)自己興趣與需求提出新的實(shí)驗(yàn)課題方案申請(qǐng)，經(jīng)審查可行后，組織實(shí)施。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上要求：（1）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)科實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生應(yīng)用專業(yè)學(xué)科知識(shí)的能力。（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與課外專業(yè)技術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，充分考慮學(xué)生課外專業(yè)技術(shù)活動(dòng)的實(shí)際情況。例如結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、賽課大賽等項(xiàng)目。（3）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與科研課題相結(jié)合。學(xué)生參與指導(dǎo)教師的科研課題的實(shí)踐，是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，應(yīng)該加大鼓勵(lì)與引導(dǎo)，并使之形成制度化、規(guī)范化。（4）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與貼近實(shí)際生產(chǎn)性、綜合性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)中的作用。

2.5加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理與維護(hù)

實(shí)施開放型實(shí)踐教學(xué)，確實(shí)解決了實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問(wèn)題，但給實(shí)驗(yàn)室的管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)：諸如指導(dǎo)教師的上課時(shí)間安排、學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多樣性、實(shí)驗(yàn)時(shí)間的協(xié)調(diào)等等。特別是實(shí)驗(yàn)室每天接納的人數(shù)眾多，儀器設(shè)備滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，以及儀器設(shè)備故障發(fā)生率大幅上升，設(shè)備需及時(shí)維修、調(diào)試等問(wèn)題，教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)室管理工作量將大大增加，這給實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師提出了更高的要求。為保證實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間，一方面實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)采取輪流值班制；另一方面方面，聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)助理對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行安全保護(hù)和定期檢查維護(hù)，努力使儀器設(shè)備故障率降至最低。

2.6優(yōu)化完善師資隊(duì)伍配備

設(shè)計(jì)科學(xué)合理的開放性實(shí)驗(yàn)管理體系，使實(shí)驗(yàn)室的日常管理科學(xué)化、規(guī)范化，減輕實(shí)驗(yàn)管理工作量，使實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師集中更多的精力，學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中；另一方面，則要求每一名實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)具有高尚的師德，較全面的理論水平和工程經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)、耐心的給予指導(dǎo)；同時(shí)應(yīng)具有高度的工作責(zé)任感，還要具有全面維護(hù)儀器設(shè)備的能力。

2.7 采用靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段

靈活多變的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段是激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的重要因素。由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法受傳統(tǒng)因素的影響，受實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)教師有限能力的影響，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的形式過(guò)于單一，不能滿足學(xué)生實(shí)踐求知的要求，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣不高。為了改變這種被動(dòng)的教學(xué)模式，因人適宜，靈活應(yīng)用，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的作用，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的各種能力和創(chuàng)新思維等。根據(jù)不同學(xué)年和學(xué)生素質(zhì)，分別對(duì)采用以學(xué)生主體式教學(xué)法、以教師主導(dǎo)式教學(xué)法、課堂討論式教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，采用多途徑、多媒介的云模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

3 優(yōu)化效果

通過(guò)以上方法實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化和完善，有效地解決學(xué)生學(xué)分、教師學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)人數(shù)多、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備嚴(yán)重不足等問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)各自情況，合理安排自己的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和內(nèi)容，由被動(dòng)變主動(dòng)，大大提高了儀器設(shè)備的利用率，從根本上改革傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來(lái)的弊端，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。因人施教，靈活應(yīng)用，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)多種教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的作用，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)教學(xué)中獲得收益，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力。

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