初中政治教學(xué)中如何運(yùn)用好時(shí)事熱點(diǎn)

蔡彥平

摘 ? ?要： 當(dāng)前，初中政治學(xué)科發(fā)展水平不斷提升。在開展初中政治學(xué)習(xí)中，要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，通過(guò)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，滿足自我成長(zhǎng)需求，強(qiáng)化綜合學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而豐富現(xiàn)代初中政治學(xué)習(xí)體系。關(guān)注時(shí)事強(qiáng)調(diào)對(duì)新聞熱點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)不斷反思找到政治學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)于初中政治學(xué)習(xí)而言，具有至關(guān)重要的意義。

關(guān)鍵詞： 時(shí)事熱點(diǎn) ? ?初中政治 ? ?教學(xué)應(yīng)用

隨著現(xiàn)代教育的完善與發(fā)展，初中政治教學(xué)逐步向縱深方向推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新，對(duì)于構(gòu)建現(xiàn)代政治知識(shí)體系具有至關(guān)重要的作用。在初中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)，仍然存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步深入探索，尋求有效的教育創(chuàng)新模式[1]。時(shí)事熱點(diǎn)作為一種學(xué)習(xí)資源，對(duì)于提升學(xué)生參與度和代入感具有至關(guān)重要的意義。隨著初中政治教育的發(fā)展，時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到重視，探尋有效的時(shí)事熱點(diǎn)融入應(yīng)用的創(chuàng)新模式，對(duì)于增強(qiáng)初中政治教學(xué)綜合效果具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)于初中政治教學(xué)的價(jià)值

作為一種教學(xué)資源，時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中有著較大的應(yīng)用空間。對(duì)于一些學(xué)生而言，政治學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)難度大，很容易失去學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)組織學(xué)生開展時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在關(guān)注政治時(shí)事時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后及時(shí)整改，提高政治時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)在關(guān)注新聞熱點(diǎn)過(guò)程中獲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)效果，滿足初中政治學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，教師通過(guò)應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)展開教學(xué)，提高教學(xué)指導(dǎo)效率。在開展初中政治時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性、時(shí)代性的指導(dǎo)，增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)效果，容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，有助于構(gòu)建現(xiàn)代初中政治高效課堂[2]。在初中政治教學(xué)中開展時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)，既能培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳度，提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，又能鍛煉學(xué)生的互動(dòng)交流能力，實(shí)現(xiàn)綜合教育目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展而言具有重要意義。

二、一些初中政治教學(xué)存在的問(wèn)題

在開展初中政治教學(xué)的過(guò)程中，由于受到以往教育理念和教育模式的束縛，一些教師缺乏深入探索教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力。在進(jìn)行初中政治教學(xué)創(chuàng)新之前，必須對(duì)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)，這是應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的前提與關(guān)鍵，有助于強(qiáng)化時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果[3]。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，信息傳播效率不斷提升，由此帶來(lái)學(xué)生思想的變化。在初中政治教學(xué)工作中，學(xué)生對(duì)于政治教學(xué)工作模式和內(nèi)容都提出新的要求，給教師帶來(lái)挑戰(zhàn)，愈發(fā)強(qiáng)調(diào)政治教學(xué)工作內(nèi)容的新穎和創(chuàng)新。在實(shí)踐中，初中政治教師要重視這種需求上的變化，提出新的模式和構(gòu)想，滿足現(xiàn)代初中政治教學(xué)工作發(fā)展需求。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取信息，思想呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，這是現(xiàn)代政治學(xué)科教育面臨的首要特點(diǎn)。由于學(xué)生思想不斷豐富與多元化，以往教育模式很難滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)前學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取時(shí)事熱點(diǎn)信息，個(gè)性愈發(fā)鮮明，在學(xué)習(xí)中有更強(qiáng)的表達(dá)欲望和展示需求。在這樣的情況下，以往的初中政治課堂教學(xué)模式很難滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，如何在穩(wěn)定的課堂秩序內(nèi)激活學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生釋放個(gè)性，是教師需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題[4]。

在開展初中政治時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中，一些教師忽視了教學(xué)思想創(chuàng)新的積極意義，固守以往的教學(xué)思路，不注重發(fā)揮先進(jìn)教育理念的指引作用，導(dǎo)致課堂整體模式趨于老舊，難以滿足當(dāng)前學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求?；诖耍鰪?qiáng)初中政治時(shí)事熱點(diǎn)綜合教學(xué)效果，必須從教育理念入手，革新教育思想，融入現(xiàn)代教育血液，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新目標(biāo)。從學(xué)生特點(diǎn)看，現(xiàn)代初中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于教學(xué)的趣味性要求較高。但是，一些初中政治教師在開展教學(xué)的過(guò)程中，不注重課堂趣味性的創(chuàng)新，固守以往的教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)參與課堂教學(xué)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的增強(qiáng)。如何提升現(xiàn)代初中政治課堂的趣味性，讓學(xué)生通過(guò)趣味方式提高教學(xué)參與程度，了解更多的時(shí)事熱點(diǎn)，是當(dāng)前初中政治教師要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

三、時(shí)事政治在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

在新課程教學(xué)改革的引領(lǐng)下，初中政治教師要應(yīng)用信息化、智慧化、科學(xué)化教學(xué)模式，通過(guò)構(gòu)建現(xiàn)代教育體系，提高教學(xué)引導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的綜合能力，有效強(qiáng)化初中政治教學(xué)效果。初中政治教師要充分認(rèn)識(shí)到時(shí)事熱點(diǎn)的重要意義，深入分析當(dāng)前初中政治教學(xué)存在的主要問(wèn)題，有的放矢地采取專業(yè)化的教學(xué)模式，豐富政治時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)體系，增強(qiáng)綜合教學(xué)效果[5]。

（一）時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的主體地位

在初中政治教學(xué)中，組織學(xué)生開展時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持“生本理念”的指導(dǎo)性地位，真正突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。在以往的初中政治教學(xué)中，時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容大多由學(xué)生獨(dú)立完成，而且時(shí)事熱點(diǎn)量很大，學(xué)習(xí)難度較高，一些教師將精力放在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)上，學(xué)生在時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中相對(duì)較被動(dòng)，不利于綜合素質(zhì)的提升[6]。在組織開展時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能力，發(fā)表觀點(diǎn)與看法。同時(shí)通過(guò)教學(xué)模式的創(chuàng)新，將自身見解展示給大家，真正提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，這是現(xiàn)代初中政治教學(xué)重要的發(fā)展方向。

（二）組織開展時(shí)事熱點(diǎn)專項(xiàng)教學(xué)

通過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)項(xiàng)目化教學(xué)，可以將抽象的政治理論轉(zhuǎn)化為知識(shí)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚的問(wèn)題，這樣學(xué)生可以更早地接觸政治時(shí)事熱點(diǎn)實(shí)踐知識(shí)，對(duì)于政治過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，能夠提早預(yù)演，解決學(xué)生在政治專業(yè)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。通過(guò)以上論述可知，時(shí)事熱點(diǎn)項(xiàng)目化教學(xué)能夠擺脫以往課堂的束縛，構(gòu)建更加完整的知識(shí)體系。通過(guò)布置項(xiàng)目化的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正融入教學(xué)問(wèn)題的解決中，而不是單純學(xué)習(xí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于真正提高學(xué)生的政治實(shí)踐操作能力。應(yīng)用初中政治時(shí)事熱點(diǎn)項(xiàng)目化教學(xué)模式，要注重教學(xué)拓展。以往初中政治教學(xué)一般都局限在課本之內(nèi)，雖然有著較完善的理論體系，但是難以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通，在實(shí)際應(yīng)用方面有一些困難。在組織時(shí)事熱點(diǎn)項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程中，可以有效進(jìn)行拓展，增強(qiáng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果[7]。

（三）推動(dòng)時(shí)事熱點(diǎn)主題實(shí)踐活動(dòng)

在初中政治時(shí)事熱點(diǎn)教育過(guò)程中，通過(guò)開展豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)，拉近政治時(shí)事教育與學(xué)生之間的距離，真正將政治時(shí)事熱點(diǎn)教育內(nèi)容落到實(shí)處?；诖?，在開展初中政治時(shí)事熱點(diǎn)教育過(guò)程中，要實(shí)現(xiàn)時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)的有效滲透，不能僅僅依托課本和課堂，還要?jiǎng)?chuàng)新載體，通過(guò)“時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)注月”“政治學(xué)習(xí)活動(dòng)周”等系列活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)政治時(shí)事熱點(diǎn)教育的參與程度，提高綜合教育質(zhì)量[8]。

（四）利用時(shí)事熱點(diǎn)豐富政治教育環(huán)節(jié)

科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于加強(qiáng)初中政治時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)具有至關(guān)重要的意義。在以往的教學(xué)體系下，一些教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，雖然在教學(xué)中融入并采用了時(shí)事熱點(diǎn)，但是與以往的教學(xué)模式并沒(méi)有區(qū)別，學(xué)生很難參與教學(xué)。如何讓學(xué)生通過(guò)豐富多彩的時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，真正融入政治學(xué)習(xí)中，是初中政治教師必須考慮的問(wèn)題。在實(shí)踐中，教師要積極創(chuàng)新，拓寬眼界，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。有條件的學(xué)校要多組織教師外出學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)做法，將這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)融入時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)中，真正提升教學(xué)的科學(xué)性和合理性。同時(shí)根據(jù)本地教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行本土化調(diào)整，提升教學(xué)創(chuàng)新的適應(yīng)度，滿足現(xiàn)代初中政治時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)發(fā)展需求。

（五）提高教師的政治實(shí)踐指導(dǎo)能力

在進(jìn)行初中教學(xué)改革的時(shí)候，開展時(shí)事熱點(diǎn)指導(dǎo)，不僅要從學(xué)生身上下功夫，還要對(duì)教師的鍛煉提升加以重視，提高教師的政治實(shí)踐能力，進(jìn)而在課堂上將知識(shí)有效傳授給學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中，一些初中政治教師擁有較多的理論知識(shí)，但是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以不能很好地講授。學(xué)校要鼓勵(lì)教師走出課堂，融入實(shí)踐工作體系中，提升實(shí)踐教學(xué)綜合水平，利用政治實(shí)踐機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自身的理論體系，并且不斷豐富政治理論體系，滿足現(xiàn)代初中政治時(shí)事熱點(diǎn)教育發(fā)展需求。要充分鼓勵(lì)教師積極探索，不能固守在以往的學(xué)習(xí)和鍛煉體系中，要敢于突破以往，學(xué)習(xí)新的時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)與理論體系，增強(qiáng)綜合效果，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

在時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的大背景下，如何探尋科學(xué)的時(shí)事熱點(diǎn)教育模式，引導(dǎo)學(xué)生深入教學(xué)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前初中政治教師需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，有待進(jìn)一步探索，進(jìn)而解決現(xiàn)代初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，為學(xué)生將來(lái)深入學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]李平.探討時(shí)事政治在初中政治教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].中外交流，2018（47）：182-183.

[2]高燦燦.淺談初中政治教學(xué)中時(shí)事政治的有效滲透[J].新課程·中旬，2018（9）：54.

[3]魯琳琳.如何運(yùn)用時(shí)事政治開展初中政治教學(xué)活動(dòng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018，12（23）：178-179.

[4]張青蓮.時(shí)事政治在初中思想品德課中的作用研析討論[J].人文之友，2018，10（18）：205.

[5]?？?初中時(shí)事政治教學(xué)方法研究[J].中外交流，2018（24）：171-172.

[6]李正清.時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].新課程·下旬，2018（8）：59.

[7]陳玉霞.談時(shí)事政治在初中政治教學(xué)中的開展[J].考試周刊，2018（39）：158.