大學(xué)生拖延行為、手機(jī)成癮、未來(lái)時(shí)間洞察力的關(guān)系研究

李曉金　陳玲　黃愷誠(chéng)

摘 要：目的：探討大學(xué)生的拖延行為、手機(jī)成癮、未來(lái)時(shí)間洞察力三者之間的關(guān)系，從而構(gòu)建有關(guān)大學(xué)生拖延行為、手機(jī)成癮、未來(lái)時(shí)間洞察力的中介模型。方法：本研究通過(guò)熊婕的手機(jī)成癮量表、宋其成的未來(lái)時(shí)間洞察力量表、Aitken 拖延問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行方便取樣收集到311名被試。結(jié)果顯示：（1）不同年級(jí)的大學(xué)生在未來(lái)時(shí)間洞察力上存在差異（F=3.118，P<0.05），大學(xué)生拖延行為在性別上存在差異;（2）大學(xué)生未來(lái)時(shí)間洞察力與拖延行為（r=-0.345，<0.001）、手機(jī)成癮（r=-0.143，p<0.01）呈負(fù)相關(guān)，拖延行為與手機(jī)成癮呈顯著正相關(guān)（r=0.246，p<0.001）;（3）大學(xué)生未來(lái)時(shí)間洞察力在手機(jī)成癮與拖延行為之間起中介作用。通過(guò)研究提高大學(xué)生對(duì)未來(lái)時(shí)間的關(guān)注，為改善大學(xué)生的手機(jī)成癮和拖延的現(xiàn)狀提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞：拖延;手機(jī)成癮;未來(lái)時(shí)間洞察力

現(xiàn)代生活中，人們頻繁使用手機(jī)已經(jīng)成為常態(tài)現(xiàn)象。據(jù)CNNIC的統(tǒng)計(jì)，截至去年為止，我國(guó)手機(jī)使用的網(wǎng)民已達(dá)8.17億，占總網(wǎng)民群體98.6%，網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)以青年群體（20-29歲）為主，其中學(xué)生群體最多，占比達(dá)25.4%。由統(tǒng)計(jì)調(diào)查可知，青年網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)大多滿足了人們的日常生活的需求，如基本生活需求、娛樂(lè)需求、交易需求等，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例不斷增加，與此同時(shí)伴隨著許多問(wèn)題也日益呈現(xiàn)，現(xiàn)研究者所廣泛關(guān)注頻繁出現(xiàn)的手機(jī)成癮現(xiàn)象及其造成的影響。手機(jī)成癮是由于不當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)而造成的生理及心理上的不適癥狀。研究表明，手機(jī)成癮與時(shí)間洞察力、拖延行為、自我控制力等相關(guān)。手機(jī)成癮會(huì)對(duì)大學(xué)生自身健康、外界生活等帶來(lái)不良的影響。

未來(lái)時(shí)間洞察力是個(gè)體對(duì)未來(lái)的人格特點(diǎn)，是個(gè)體對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和自我發(fā)展，主要是對(duì)自我發(fā)展的可能性的認(rèn)知、情感和行為傾向。個(gè)體在發(fā)展中對(duì)未來(lái)時(shí)間的把握和預(yù)期結(jié)果的信息都會(huì)受到未來(lái)時(shí)間洞察力的影響，從而會(huì)對(duì)行為起未來(lái)導(dǎo)向的影響。拖延行為是受未來(lái)導(dǎo)向偏差影響的行為，因而拖延行為可由未來(lái)時(shí)間洞察力來(lái)預(yù)測(cè)，未來(lái)時(shí)間洞察力提高會(huì)降低發(fā)生拖延行為的可能，而嚴(yán)重的拖延行為發(fā)生，其間存在低未來(lái)時(shí)間洞察的影響，一般拖延者對(duì)未來(lái)的關(guān)注較少，但當(dāng)人們對(duì)未來(lái)規(guī)劃增加時(shí)，認(rèn)識(shí)到未來(lái)拖延行為可能產(chǎn)生的影響，增加對(duì)未來(lái)的關(guān)注，積極采取行動(dòng)來(lái)預(yù)防不良行為及其后果的發(fā)生，那么時(shí)間視角在拖延中發(fā)揮著積極的作用。

拖延是指?jìng)€(gè)體在面臨一項(xiàng)任務(wù)時(shí)不能立刻完成，盡管已經(jīng)預(yù)期到拖延的后果可能會(huì)使情況變得更糟糕，但仍然愿意非理性而進(jìn)行與之無(wú)關(guān)的其他活動(dòng)的推遲預(yù)定的行動(dòng)。大學(xué)生群體中拖延現(xiàn)象比較常見(jiàn)，拖延群體在數(shù)量上持續(xù)增長(zhǎng)，有些人通過(guò)手機(jī)娛樂(lè)、睡覺(jué)等行為進(jìn)行拖延，而這變成了一種生活方式。拖延是由人格特質(zhì)、完美主義、時(shí)間透視等內(nèi)部因素，父母教養(yǎng)方式，壓力知覺(jué)等外部因素共同影響形成的。拖延會(huì)對(duì)大學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生活帶來(lái)許多影響，因此調(diào)查拖延的影響因素，尋找改善拖延現(xiàn)象的途徑，為拖延行為的干預(yù)提供參考顯得尤為重要。

綜上所述，可提出假設(shè)：手機(jī)成癮、未來(lái)時(shí)間洞察力、拖延行為在人口學(xué)變量上存在差異;手機(jī)成癮、未來(lái)時(shí)間洞察力、拖延行為之間存在相關(guān);未來(lái)時(shí)間洞察力在大學(xué)生手機(jī)成癮和拖延行為之間起中介作用。

一、被試與方法

（一）被試

本研究通過(guò)線上與線下方便取樣來(lái)發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)放了321份問(wèn)卷，回收和整理后得到311份有效問(wèn)卷（96%）。被試的平均年齡在19-22歲之間，男生114人（36.7%），女生196人（63.0%）;大一年級(jí)98人（31.5%），大二年級(jí)79人（25.4%），大三年級(jí)76人（24.4%），大四年級(jí)58人（18.6%）;文、法類48（15.4%），理、工181（58.2%），經(jīng)、管45人（14.5%）、其他專業(yè)37人（12.9%）;城市77人（24.8%），城鎮(zhèn)69人（22.2%），農(nóng)村160人（51.4%），其他所在地5人（1.6%）。

（二）研究工具

大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表：由熊婕等人編制的大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表來(lái)測(cè)量大學(xué)生手機(jī)成癮傾向，該量表包括四個(gè)維度，題目有16道。問(wèn)卷采用五點(diǎn)計(jì)分法，“非常不符合”代表1分，“非常符合”代表5分，分?jǐn)?shù)越高，手機(jī)成癮傾向越嚴(yán)重。本研究手機(jī)成癮傾向量表Cronbachα系數(shù)為0.925。

未來(lái)時(shí)間洞察力量表：本研究采用由宋其成、黃希庭等人在2004年編制的量表測(cè)量未來(lái)時(shí)間洞察力，共20道題，有5個(gè)維度行為承諾、未來(lái)效能、遠(yuǎn)目標(biāo)定向、未來(lái)意象和目的意識(shí)所組成。問(wèn)卷采用四點(diǎn)計(jì)分法，“完全不符合”代表1分，“完全符合”代表5分，得分越高說(shuō)明未來(lái)時(shí)間洞察力程度越高。本研究中總量表的Cronbachsα為0.823。

Aitken拖延問(wèn)卷：本研究采用的是Aitken拖延問(wèn)卷來(lái)測(cè)量拖延行為。API是Aitken編制的一個(gè)用于評(píng)估大學(xué)生長(zhǎng)期持續(xù)拖延行為的自評(píng)量表，共19個(gè)題，采用五點(diǎn)計(jì)分法，“完全不符合”代表1分，“完全符合”代表5分，得分越高，拖延行為越嚴(yán)重。本研究中總量表的Cronbachsα為0.789。

（三）數(shù)據(jù)處理方法

運(yùn)用spss21.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析。采用因子分析確認(rèn)共線性偏差的嚴(yán)重性，通過(guò)方差分析進(jìn)行差異檢驗(yàn)等處理方法得出結(jié)果。

二、結(jié)果

（一）共同方法偏差的控制與檢驗(yàn)

研究中存在各種影響因素，會(huì)導(dǎo)致共同偏差效應(yīng)的產(chǎn)生。因此研究中會(huì)控制程序，進(jìn)行匿名施測(cè)、編排問(wèn)卷，減少共同偏差效應(yīng)。數(shù)據(jù)回收與整理后，對(duì)共同方法偏差進(jìn)行Harman單因子檢驗(yàn)，結(jié)果表明，特征值大于1的因子共有14個(gè)，根據(jù)40%的臨界標(biāo)準(zhǔn)，第一個(gè)因子解釋的變異量為16.493%，小于臨界標(biāo)準(zhǔn)，所以不存在嚴(yán)重的共同方法偏差。

（二）現(xiàn)狀分析

大學(xué)生的未來(lái)時(shí)間洞察力存在年級(jí)差異不同年級(jí)未來(lái)時(shí)間洞察力不同（F=0.3118，p<0.05）。經(jīng)事后比較，大三年級(jí)大于大一年級(jí)（p<0.05），大四年級(jí)大于大三、大二年級(jí)（p<0.05），其他年級(jí)之間無(wú)顯著差異。

大學(xué)生拖延行為存在性別差異男生的拖延行為顯著高于女生（F=4.420**，t=2.420**）。

大學(xué)生手機(jī)使用情況大學(xué)生平均每天使用手機(jī)時(shí)間在4-8h以上，結(jié)果表明手機(jī)使用時(shí)間與手機(jī)成癮呈顯著正相關(guān)（r=0.291，p<0.001）。

（三）大學(xué)生拖延行為、手機(jī)成癮、未來(lái)時(shí)間洞察力的相關(guān)

通過(guò)皮爾遜積差相關(guān)計(jì)算大學(xué)生手機(jī)成癮、未來(lái)時(shí)間洞察力、拖延行為之間的相關(guān)系數(shù)，可發(fā)現(xiàn)，未來(lái)時(shí)間洞察力與手機(jī)成癮呈、拖延行為呈顯著負(fù)相關(guān)，手機(jī)成癮與拖延行為呈顯著正相關(guān)。

（四）大學(xué)生拖延行為、手機(jī)成癮與未來(lái)時(shí)間洞察力的中介分析

根據(jù)溫忠麟等提出的中介效應(yīng)的檢驗(yàn)程序，第一層放入因變量拖延行為，自變量手機(jī)成癮，手機(jī)成癮能夠?qū)ν涎有袨槠痤A(yù)測(cè)作用;第二層放入中介變量未來(lái)時(shí)間洞察力，回歸系數(shù)β的絕對(duì)值0.246下降到0.205，結(jié)果依然顯著，說(shuō)明未來(lái)時(shí)間洞察力在手機(jī)成癮與拖延之間存在部分效應(yīng)，中介效果量為17.7%。

三、討論

（一）人口學(xué)變量分析

研究結(jié)果顯示，大學(xué)生未來(lái)時(shí)間洞察力存在年級(jí)差異，年級(jí)越大，未來(lái)時(shí)間洞察力得分越高，這是由于隨著年齡和校齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生們對(duì)未來(lái)和現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)越來(lái)越成熟，他們更加理解時(shí)間的重要性，選擇面向未來(lái)的目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)在做出合理的規(guī)劃。男生的拖延行為顯著高于女生，與以往的研究呈現(xiàn)相似之處。但此研究結(jié)論仍存在爭(zhēng)議，性別對(duì)拖延的預(yù)期影響很難預(yù)測(cè)，男生的拖延得分可能會(huì)高于、低于與女性相同。進(jìn)一步探討女生在自我控制方面要好于男性，女性的拖延行為也會(huì)比男性要少一些。

（二）手機(jī)成癮、未來(lái)時(shí)間洞察力、拖延行為的關(guān)系

大學(xué)生未來(lái)時(shí)間洞察力與手機(jī)成癮、拖延行為呈顯著負(fù)相關(guān)，手機(jī)成癮與拖延行為成正相關(guān)，未來(lái)時(shí)間洞察力在大學(xué)生手機(jī)成癮和拖延行為中的中介效應(yīng)得以驗(yàn)證。拖延行為在大學(xué)生群體中十分常見(jiàn)，研究結(jié)果表明大學(xué)生的未來(lái)時(shí)間洞察力對(duì)拖延行為有顯著的影響，未來(lái)時(shí)間洞察力強(qiáng)的大學(xué)生拖延行為較少，但是未來(lái)時(shí)間洞察力差的學(xué)生拖延行為越嚴(yán)重。手機(jī)成癮與拖延行為已有研究表明關(guān)系，手機(jī)成癮也可作為大學(xué)生拖延行為的誘因，手機(jī)成癮更多的關(guān)注現(xiàn)在享樂(lè)，享受即時(shí)滿足感，缺乏對(duì)未來(lái)時(shí)間的掌控，從而無(wú)法產(chǎn)生對(duì)未來(lái)的預(yù)期，也沒(méi)有對(duì)目標(biāo)付諸相應(yīng)的行動(dòng)，因此產(chǎn)生拖延行為。因此，在日常生活中提高大學(xué)生未來(lái)時(shí)間洞察力，使學(xué)生能夠規(guī)劃未來(lái)時(shí)間，減少手機(jī)成癮的發(fā)生，改善拖延行為。

（三）不足與展望

本研究存在許多需要改善的地方。本研究被試較少且集中缺乏代表性;施測(cè)程序仍存在無(wú)法標(biāo)準(zhǔn)化施測(cè)的缺陷，測(cè)量工具的選擇與設(shè)計(jì)在研究中發(fā)現(xiàn)存在與研究目的之間有偏差;結(jié)果顯示，回歸系數(shù)決定性較弱，需要進(jìn)一步檢查程序操作和統(tǒng)計(jì)處理過(guò)程。本研究是采用時(shí)間洞察力中的未來(lái)時(shí)間維度，時(shí)間是否可以分割，時(shí)間平衡和時(shí)間定向之間需進(jìn)一步探討對(duì)手機(jī)成癮與拖延行為之間聯(lián)系與差異。時(shí)間是主觀因素，可以從縱向的發(fā)展的角度來(lái)看，但本研究是橫斷研究，使研究本身存在局限性，可考慮實(shí)驗(yàn)研究和縱向研究的方法，來(lái)更深入的探討這三者之間的關(guān)系。

本研究探討大學(xué)生未來(lái)時(shí)間洞察力、手機(jī)成癮、拖延行為之間的關(guān)系，對(duì)深入研究及拓展未來(lái)時(shí)間洞察力的干預(yù)作用的研究具有重要的意義，有助于大學(xué)生通過(guò)未來(lái)時(shí)間視角，培養(yǎng)未來(lái)時(shí)間洞察力，關(guān)注時(shí)間所產(chǎn)生的影響，從而減少手機(jī)成癮和拖延行為的發(fā)生。

四、研究結(jié)論

大學(xué)生拖延行為在性別上存在差異，未來(lái)時(shí)間洞察力在年級(jí)上存在差異，手機(jī)使用時(shí)間與手機(jī)成癮存在相關(guān)。

大學(xué)生未來(lái)時(shí)間洞察力與手機(jī)成癮、拖延行為呈負(fù)相關(guān)，拖延行為與手機(jī)成癮呈正相關(guān)。

大學(xué)生未來(lái)時(shí)間洞察力在手機(jī)成癮和拖延行為間起中介作用。

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